№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Виды контроля. Измерители
|
Домашнее задание
|
И КТ
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
|
Изображение фигуры человека и образ человека
|
Изображение фигуры человека в истории искусств
|
1
|
Урок новых знаний
|
Зарисовки изображения фигуры человека, характерных для древних культур.
|
Должны получать знания о жанровой системе в ИЗО и ее значения для анализа развития искусства, и способов его изображения
|
Рисунок
|
Рассмотреть памятники древнего искусства
|
Презентация «памятники древнего искусства»
|
|
|
|
1
|
Урок обобщения
|
Изображение древних шествий, характерных для древних культур (коллективная работа)
|
Плдготовиить доклад об одном из памятников искусства
|
|
|
|
|
Пропорции и строение фигуры человека
|
1
|
Урок новых знаний
|
Зарисовки схемы фигуры человека.
|
Учащиеся должны получить первичные навыки изображения пропорций и движения человека по представлению
|
Рисунок
|
Повторить понятия: пропорции, пространство.
|
Презентация «Пропорции и строение фигуры человека»
|
|
|
|
1
|
Урок новых знаний
|
Схемы движения человека.
|
Доклад «Великие мастера Возрождения»
|
|
|
|
|
Лепка фигуры человека
|
1
|
Урок новых знаний
|
Лепка фигуры человека в движении на сюжетной основе.
|
Должны научиться владеть материалом лепки на доступном возрасте уровне
|
Работа
|
Зарисовать движения спортсмена
|
|
|
|
|
Набросок фигуры человека с натуры
|
1
|
Урок повторения
|
Наброски с натуры одетой фигуры человека (наброски одноклассников в разных движениях)
|
Учащиеся должны получить первичные навыки изображения человека с натуры
|
Рисунок
|
Зарисовать движения спортсмена
|
|
|
|
|
1
|
Урок повторения
|
Наблюдать за движениями людей разного возраста и профессий
|
|
|
|
|
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
|
1
|
Урок обобщения
|
Беседа «Духовная красота в искусстве русской иконописи и готическом искусстве Европы»
|
Знать наиболее значительный ряд великих произведений изобразительного искусства на исторические и библейские темы в европейском и отечественном искусстве
|
Доклад
|
Повторить понятия6 историческая и бытовая картина.
|
|
|
|
|
Поэзия повседневности
|
Поэзия повседневности жизни в искусстве разных народов
|
1
|
Урок новых знаний
|
Изображение учащимися выбранных мотивов из жизни разных народов.
|
Должны получить знания о поэтической красоте повседневности, раскрываемой в творчестве художника
|
рисунок
|
Доклад «Персидская миниатюра»
|
Презентация «Тематическая картина.»
|
|
|
|
Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры
|
1
|
Урок новых знаний
|
Беседа «Бытовой жанр в искусстве импрессионистов и в искусстве передвижников
|
Должны получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах
|
Реферат
|
Зарисовка крестьянкой жизни
|
|
|
|
|
Сюжет и содержание в картине
|
1
|
Урок новых знаний
|
Композиция с сюжетом из своей жизни «Прогулка в парке»
|
Должны получить знания о роли искусства в утверждении значительности каждого момента жизни человека
|
Рисунок
|
Завершение работы
|
Картины художников
|
|
|
|
Жизнь каждого дня – большая тема искусства
|
1
|
Урок повторения
|
Эскизы из жизни семьи, например: «Семейный вечер», «Поездка к бабушке» и т.д.
|
Навыки наблюдательности, способность образного виденья окружающей ежедневной жизни, формирующая активность восприятия реальности
|
Рисунок
|
Сочинение о семейном отдыхе
|
Картины художников
|
|
|
|
1
|
Урок повторения
|
Жизнь людей на моей улице: выполнение набросков или зарисовок, например: «Во дворе», «У витрины магазина»
|
Набросок витрины магазина
|
|
|
|
|
Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре)
|
1
|
Урок обобщения
|
Создание композиции на темы жизни людей своего города в прошлом
|
Должны знать о компози-ционном построении произведения, о роли формата, о соотношении целого и детали, о значении каждого фрагмента и его метафорическом смысле
|
Рисунок
|
Реферат об истории города
|
Презентация «Историческая тема в бытовом жанре»
|
|
|
|
Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема празд-ника в бытовом жанре)
|
1
|
Урок новых знаний
|
Создание композиции в техники коллажа на тему праздника
|
Научить владеть техникой коллажа
|
Работа
|
Вырезки из журналов на тему праздника
|
Картины художников
|
|
|
|
1
|
На усмотрение учителя
|
|
|
|
|
Великие темы жизни
|
Исторические и мифологические темы в искусстве разных эпох
|
1
|
Урок новых знаний
|
Беседа «Исторический и Мифологический жанры в искусстве XVII века»
|
Должны получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах
|
Реферат
|
Реферат «Развитее исторической и мифологической картины 17 века»
|
|
|
|
|
Тематическая картина в русском искусстве XIX века
|
1
|
Урок новых знаний
|
Беседа « Великие русские живописцы XIX столетия»
|
Понимать особую культуростроительную роль русской тематической картины XIX- XX столетий
|
Реферат
|
Реферат на тему: «Русский живописец 19 века»
|
Картины художников
|
|
|
|
Процесс работы над тематической картиной
|
1
|
Урок новых знаний
|
Беседа « Понятие темы, сюжета и содержания. Реальность жизни и художественный образ»
Эскизы на темы из истории нашей Родины.
Исполнение композиции на тему.
|
Должны знать о роли эскизов и этюдов. О разнице сюжета и содержания.
|
Доклад
|
Тема: «Этапы создания картины»
|
Картины художников
|
|
|
|
1
|
Урок повторения
|
Рисунок
|
Зрительный материал по теме
|
|
|
|
|
1
|
Урок обобщения
|
Рисунок
|
На выбор учителя
|
|
|
|
|
Библейские темы в изобразительном искусстве
|
1
|
Урок новых знаний
|
1.Особый язык изображения в христианском искусстве Средних веков. Зарисовки.
|
Должны получить знания о роли и истории тематической картины в изобразительном искусстве и ее жанровых видах (библейские темы в искусстве)
|
Рисунок
|
Подготовить зрительный ряд
|
|
|
|
|
1
|
Урок повторения
|
2. Библейские темы в живописи Западной Европы и в русском искусстве. Зарисовки.
|
Доклад
|
Тема «Библейские темы в живописи»
|
Презентация «Библейские темы в изобразительном искусстве»
|
|
|
|
1
|
Урок обобщения
|
3. Создание композиции на библейские темы, например: «Святое семейство», «Рождество».
|
Рисунок
|
Читать библейские истории
|
|
|
|
|
1
|
4. Создание композиции на библейские тем, завершение работы
|
Рисунок
|
Читать библейские истории
|
|
|
|
|
Монументальная скульптура и образ истории народа
|
1
|
Урок новых знаний
|
Создание проекта памятника, исторического события или героя.
|
Должны знать о роли искусства в создании памятников в честь больших исторических событий
|
Работа
|
Повторить понятия: монумент, скульптура
|
|
|
|
|
1
|
Урок повторения
|
Тема: «Искусство второй половины 20 века»
|
|
|
|
|
Место и роль картины в искусстве XX века
|
1
|
Урок новых знаний
|
Беседа и дискуссия о современном искусстве
|
Иметь представление о сложном, противоречивом и насыщенном художест-венными событиями пути российского и мирового изобразительного искусства в XX веке
|
Доклад
|
Доклад о современном искусстве
|
Картины художников
|
|
|
|
Реальность жизни и художествен-ный образ
|
Художественно исторические проекты
|
1
|
Урок обобщения
|
Практическая художественная работа на тему: «Жизнь в моем городе столетие назад»
|
Учащиеся должны получить творческий опыт в построении тематический композиций, формирование авторской позиции по выбранной теме
|
Рисунок
|
Доклад «История одного города»
|
|
|
|
|
Искусство иллюстрации. Слово и изображение
|
1
|
Урок обобщения
|
Выполнить иллюстрацию к литературному произведению
|
Должны знать о роли художественной иллюстрации
|
Рисунок
|
Анализ рисунка
|
Презентация «Искусство иллюстрации. Слово и изображение»
|
|
|
|
Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве
|
1
|
Урок обобщения
|
Конструктивный анализ произведений изобразительного искусства
|
Должны знать о роли конструктивного и декоративного начала в живописи, графике и скульптуре.
|
Вопросы
|
Подготовить зрительный ряд
|
|
|
|
|
Зрительное умения и их значение для современного человека
|
1
|
Урок обобщения
|
Глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства
|
Учащиеся должны получить навыки соотношения собственных переживаний с контекстом художественной культуры
|
Вопросы
|
Аналитический анализ любого художника
|
|
|
|
|
История искусства и история человечества. Стиль и направление изобразительного искусства
|
1
|
Урок повторения
|
Анализ произведений с точки зрения принадлежности их стилю, направлению
|
Должны знать о роли художественных образов изобразительного искусства в понимание вечных тем жизни.
|
Вопросы
|
Подготовить зрительный ряд
|
|
|
|
|
Личность художника и мир его времени в произведениях искусства
Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре
|
1
|
Урок обобщения
|
Беседа «Произведения великих художников», «Роль художественного музея в национальной и мировой культуре»
|
Должны иметь представле-ние о личности художника и мира его времени в произведениях искусства
Должны иметь представление о музеях своего города, страны в целом и других западных стран
|
Реферат
|
|
|
|
|
|
Всего
|
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
