Программа экологического клуба «Экос»

(рассчитана для учащихся 1-2 курсов)

1. 
   Формирование стремления учащихся к познанию современных реалий экологии;
   
2. 
   Развитие экологического мышления у учащихся;
   
3. 
   Формирование у учащихся интереса к исследовательской деятельности, эффективному методу воспитания экологической культуры;
   
4. 
   Обеспечение выработки у учащихся приемов и навыков самостоятельной и познавательной деятельности;
   
5. 
   Привитию интереса у учащихся к проблемам окружающей среды;
   
6. 
   Воспитание чувства уважения, любви и гордости за природу своего города, края и страны;
   
7. 
   Повышение эрудиции учащихся по экологическим проблемам;
   
8. 
    Вовлечение уч-ся в практическую деятельность по охране окружающей среды;
   
9. 
   Развитие ответственности, значимости и важности в экологическом движении лицея, города, края, страны.
   
10. 
    Способствовать развитию у учащихся чувства ответственности за свое здоровье и окружающий мир.
    

• 
  теоретическое осмысление элементарных практических основ экологии;
  
• 
  групповые практические занятия;
  
• 
  индивидуальные занятия (подготовка докладов, индивидуальных проектов, презентаций, исследовательской деятельности);
  
• 
  общелицейские мероприятия по экологии;
  
• 
  участие в природоохранных акциях.
  

• 
  групповые занятия, теоретическое обсуждение вопросов, практическое использование полученных знаний в дискуссиях и сообщениях с использованием элементов ролевой и деловой игры, экскурсиях, массовых мероприятиях в лицее;
  
• 
  работа с учебной и художественной литературой;
  
• 
  подготовка сообщений, рефератов, индивидуальных и групповых проектов, презентаций;
  
• 
  работа с использованием компьютерных программ, видеоматериалов, дополнительной литературы, ресурсов интернета;
  
• 
  техническое оснащение лицея позволяет широко использовать в программе технические средства обучения, информационные технологии позволяют достигать максимально возможного результата в обучении;
  
• 
  работа с наглядными пособиями и наглядными материалами;
  
• 
  практические занятия по изготовлению поделок из природного материала и оформлению творческих отчетов о проделанной работе.
  

1. 
   Природа вокруг нас. В данном направлении предполагается изучение природных комплексов, находящихся в городе Уссурийске и в Приморском крае; изучение характерных представителей живой природы для данной местности. Создание поделок, гербариев из природного материала, позволят развить творческие способности учащихся. Также данный раздел предполагает осмысление накопленного материала.
   
2. 
   Экология – наука о нашем доме. В связи с возрастающей важностью знаний об экологии в данном направлении будут освещены основные принципы данной науки, ее значимость в повседневной жизни людей. Большое внимание в данной теме уделено проблемам экологии мегаполиса. Учащиеся познакомятся с важнейшими экологическими терминами, словарями и справочниками о природе.
   
3. 
   Человек и природа. Данное направление рассматривает теоретическое и практическое знакомство с воздействием деятельности человека на окружающую среду. Занятия включают яркие примеры из жизни, природоохранные акции и мероприятия. Проводятся викторины и конкурсы. На территории города раздаются информационные листовки об экологических проблемах и путях их решения.
   
4. 
   Экомониторинг. Занятия по данному направлению включают в себя практическое применение знаний о мониторинге окружающей среды, наблюдения за динамикой природных явлений, что способствует повышению интереса учащихся к изучению природы города, получить информацию о состоянии природных территорий Уссурийска. Результат мониторинга – это выставки, посвященные природе, проекты, изготовление эколого - информационных стендов.
   
5. 
   Охранять и защищать. Данное направление включает в себя природоохранные акции, направленные на осознание и понимание важности охраны и преобразования окружающей среды, знакомство ребят с основными законами РФ «Об охране окружающей среды», что поможет им повысить уровень экологически-правовых знаний. Данная тема познакомит учащихся с деятельностью общественных экологических организаций, с работой экологической милиции.
   
6. 
   Театр экологических знаний. Данное творческое направление поможет учащимся в наглядной форме запомнить необыкновенное разнообразие экологических терминов и понятий, раскрыть свой творческий потенциал.
   
7. 
   Здоровый образ жизни. Это занятия- практикумы. С помощью конкретных примеров учащиеся рассмотрят примеры из жизни, важность и значимость которых очень важны для сохранения здоровья человека и окружающей среды в целом.
   

• 
  культура тела;
  
• 
  культура питания;
  
• 
  культура движений;
  
• 
  культура поведения.
  

• 
  Проанализировать различные информационные источники о здоровье.
  
• 
  Выявить влияние цвета на физическое и психическое здоровье человека.
  
• 
  Установить каким цветам учащиеся отдают наибольшее предпочтение.
  

• 
  Эмпирический: мониторинг—лабораторные наблюдения.
  
• 
  Математический: статистика.
  
• 
  Экспериментальный: анкетирование, исследование.
  

• 
  Кабинет биологии и химии
  
• 
  Кабинет математики
  
• 
  Кабинет английского языка
  
• 
  Кабинет физики
  
• 
  Кабинет истории
  
• 
  Кабинет кулинарии
  

• 
  Устойчивость к действию повреждающих факторов;
  
• 
  Наличие резервных возможностей организма;
  
• 
  Показатели роста и развития в пределах среднестатистической нормы;
  
• 
  Высокий уровень морально-волевых и ценностномотивационных установок;
  
• 
  Полное физическое, духовное, умственное и социальное благополучие, гармоническое развитие физических и духовных сил;
  
• 
  Способность к полноценной социальной деятельности и общественно полезному труду;
  
• 
  Способность организма приспосабливаться к изменяющимся условиям среды.
  
• 
  Динамическое равновесие организма и его функций с окружающей средой.
  

• 
  Постепенность;
  
• 
  Систематичность;
  
• 
  Ритмичность;
  
• 
  Учет индивидуальных особенностей;
  
• 
  Комплексный подход: учёт индивидуально-личностных особенностей и общих биозакономерностей.
  

• 
  Медицина 10%
  
• 
  Наследственность 15%
  
• 
  Окружающая среда 25%
  
• 
  Индивидуальный образ жизни 50%
  

• 
  Показатель успеваемости зависит и от параметров благоприятности визуальной среды.
  
• 
  Состояние школьных кабинетов не по всем показателям соответствуют требованиям.
  
• 
  Неблагоприятная визуальная среда школьных кабинетов является одним из основных факторов нарушения зрения и дискомфортности психического состояния учащихся.
  

• 
  Вывод: 47% стен в кабинетах имеют бежевый и жёлтый тона, что помогает дисциплинировать, активизировать умственную деятельность и способствовать концентрации внимания у учащихся. 80% школьных досок (привлекает внимание) и 17% стен кабинетов, 100% стены столовой, 50% спортзала, которые снимают напряжение, успокаивают, укрепляют иммунную систему и стабилизируют сердечную деятельность и 17% стен кабинетов голубого цвета, который снимает напряжение, способствуя релаксации.
  

• 
  в спортзале: стены перекрасить в оттенки оранжевого, что будет тонизировать, стимулировать активность, и видимо согревать учащихся во время занятий;
  
• 
  в столовой: стены перекрасить в оттенки жёлтого (бежевый, кремовый, светлоохристый), включая краснооранжевые витражи или декоративные панно, улучшит аппетит и будет стимулировать работу желудка;
  
• 
  в актовом зале: использовать чередование светлозелёных и золотистожёлтых плоскостей, что успокаивало бы и снимало напряжение, а в тоже время помогало бы сосредоточиться и повышало творческую активность.