Программа 1-11 классы пояснительная записка

ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА НАРОДОВ МАРИЙ ЭЛ
Примерная общеобразовательная программа

1-11 классы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная общеобразовательная программа «История и культура народов Марий Эл» определяет содержание учебного предмета «История и культура народов Марий Эл», рекомендуемого для изучения в вариативной части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса. Примерная программа разработана с учетом действующего Базисного учебного плана Республики Марий Эл. Она учитывает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся в области истории, этнографии, этнопедагогики, культуры и искусства народов Марий Эл. Примерная программа служит ориентиром для составления рабочих программ и позволяет на её основе выбирать конкретные направления в разработке авторского курса и определяет акценты в освещении отдельных вопросов, реализовать этнокультурные традиции с учетом выбранного образовательного маршрута.

В процессе изучения учебного предмета обращается внимание на формирование основ гражданской идентичности, на развитие духовно-нравственной личности, на ее социализацию. Ведущими идеями примерной программы являются приобщение обучающихся к духовному богатству национальной культуры, усвоение обучающимися значимости взаимопонимания между народами, межличностного доверия. Подчеркивается важность воспитания интолерантности к таким явлениям, как ксенофобия и этнонигилизм, при безусловном признании приоритетности формирования позитивной этнической идентичности. В целом учебный предмет «История и культура народов Марий Эл» призван дать обучающимся теоретические и практические знания в области этнографии, культуры, краеведения, воспитывать у молодежи гражданственность, чувство гордости за свою малую родину, чувство истинного патриотизма, интернационализма, уважение к другим народам, культурам, истории.

Примерная программа построена по тематическому принципу с календарной раскладкой тем и указанием числа часов на изучение соответствующего материала, является ориентиром для составления рабочих планов занятий. Изложение материала из класса в класс, объединенное в содержательные блоки, осуществлено по принципу постепенного расширения и усложнения основных дидактических единиц на событийно-хронологической основе с учетом возрастных особенностей обучающихся и его художественной, образовательной, воспитательной и педагогической ценности. Акцент сделан на накопленный многообразный созидательный опыт мирного сожительства народов Марий Эл в процессе межцивилизационного, межэтнического взаимодействия.

Особая роль отводится изучению окружающего мира. Тематика этого направления предполагает знакомство с конкретными природными объектами и помогает формировать бережное отношение к родной природе,

Включение в программу раздела по ознакомлению с религиозной культурой народов республики в условиях современного образовательного пространства является вполне оправданным педагогическим шагом. В настоящее время идет процесс изменения отношения к религии не только в обществе, но и на уровне семьи и личности. Сегодня учителя должны быть готовы к многочисленным вопросам, с которыми могут обратиться к ним не только дети, но и их родители. Возможности ответить на все вопросы в пределах курса ограничены, но во всех случаях необходимо опираться на гуманный характер религии, на общность нравственных норм, принципов и идеалов для всех религий, на традиции, сложившиеся в каждой семье и у народов республики.

Становление культуры народов происходило в течение многих веков. Именно история всесторонне, полно и системно раскрывает историко-культурные аспекты. Поэтому стержнем примерной программы является исторический блок. Основная часть примерной программы разработана в соответствии со структурой федерального компонента курса истории. Культурологический блок раскрывается по мере изучения истории Марий Эл.

На начальном этапе обучения (1—4 классы) и в 5 классе основной школы курс «История и культура народов Марий Эл» носит пропедевтический характер и связан с изучением предмета «Окружающий мир». История родного края усваивается через деятельностный подход. Критериями оценки обучающихся данного возраста являются умение определять общее и специфичное в Республике Марий Эл, составлять связный рассказ о малой родине, исполнять народные песни и пляски, танцы и игры, мастерить и изготовлять элементарные традиционные изделия декоративно-прикладного искусства, использовать в исследовательской работе и в сборе краеведческих материалов первоначальные навыки проектной деятельности и информационно-коммуникационных технологий.

В 6—9 и 10—11 классах обучение должно обеспечить повышение общекультурного уровня человека. Обучающиеся обогащают свои знания по общеобразовательным предметам, получая обширную дополнительную информацию об истории, культуре, о профессиональной литературе и искусстве народов Марий Эл. В отличие от содержания программы для начальной школы и 5 класса основной школы изучение истории и культуры народов Марий Эл происхо дит на фоне исторических явлений, начиная с древнейших времен по настоящее время.

На старшей ступени основной школы расширяется круг источников социальной информации: помимо учебного содержания курса тематика занятий представлена с позиций норм морали и права, типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения, шире привлекаются материалы средств массовой информации, научно-популярная и публицистическая литература, используется проектная, исследовательская деятельность.

Допускается варьирование тем и учебного времени (1-2 часа) в пользу более углубленного ознакомления материалов, связанных с изучением местных достопримечательностей, с наследием того или иного писателя, композитора, художника, ученого, со знаменательными событиями в республике, городе, районе, селе. Занятия можно проводить в виде уроков-бесед, практических уроков, уроков-встреч с интересными людьми, народными мастерами, художниками, писателями, артистами, в виде экскурсий в музеи и другие культурно-просветительные учреждения, образовательных путешествий по родному городу (поселку).

Весь комплекс ознакомления обучающихся с историей и культурой народов Марий Эл направлен на духовно-нравственное воспитание личности, на рост у обучающихся национального самосознания на основе знаний этнокультурных особенностей (географических, исторических, экономических, культурных, языковых, конфессиональных и др.), усвоения национальных и общечеловеческих ценностей.

Для определения уровня сформированности духовно-нравственных качеств личности обучающихся в разделе «Планируемые результаты обучения и воспитания» показаны основные составляющие формирования духовных качеств личности и характеристика по трем уровням развития.

Перечень литературы, прилагаемый к программе, поможет учителю лучше ориентироваться в потоке обширной информации.

Общее количество часов на изучение предмета в течение учебного года в 1 классе составляет 32 часа, во 2 — 11 классах — по 34 часа.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

1 класс

№ п/п	Темы занятий	Количество часов (всего)	Теоретические занятия	Практические занятия
1	Отечество, Родина	3	2	1
2	Семья. Родство	3	2	1
3	Моя родная школа	3	2	1
4	Славные люди родного края	3	2	1
5	Природа вокруг нас	2	1	1
6	Устное народное творчество	5	3	2
	и народные игры
7	Музыкальная культура наро-	4	3	1
	дов Марий Эл
8	Народное искусство	3	2	1
9	Театры республики	2	1	1
10	Праздники	3	2	1
11	Итоговый урок	1	1	—
	Итого	32	21	11

Тема 1. Отечество, Родина

Отечество (кугезе мланде; кугезы муланды). Родина (шочмо-куш-мо мланде; туан муланды). Родной край (шочмо кундем; шачмы вар). С чего начинается Родина: с дома (порт), с улицы (урем; блица), с села (ял, села; соло), с города (ола; хала), с родного края (шочмо вер; шачмы вар). Верность родной земле.

Где мы живем. Сельское поселение. Особенности поселения и жизни людей в нем. Деревенька моя (мое село).

Городской округ. Мой город и его особенности. Жилой район (микрорайон): дома, улицы, парки. Жизнь и быт людей в городах.

Йошкар-Ола (Красный город) — столица Республики Марий Эл. Символика столицы: герб, флаг.

Центральная площадь столицы — площадь И. А. Оболенского-Но-готкова. Главные часы города.

Национальный этикет. Роль вежливых слов в общении.

Первые исследовательские и творческие навыки. Конкурс рисунков «С чего начинается Родина». Составление устного словаря вежливых слов.
Т е м а 2. Семья. Родство

Семья (еш', семня) и ее состав: отец, мать, сын, дочь, брат, сестра, дед, бабушка, внук, внучка. Почитание и уважение старших, взаимопомощь. Традиции семейного воспитания. Отношение ребенка к своим родителям. Заповедь «Чти отца и матерь свою».

Передача этических норм поведения на основе образцов устного народного творчества и ойоро (мар.) — табу, бережное отношение к личности ребенка.

Имена в прошлом и настоящем (антропонимика). Имянаречение у разных народов.

Первые исследовательские навыки. Наш семейный архив: история в семейном фотоальбоме.

Составление словаря редких имен.
Т е м а 3. Моя родная школа

День рождения моей школы. Её традиции.

Знания (шинчымаш; палымаш) в жизни человека. Источник жизненного опыта: собственный опыт, знания и опыт других людей, книги, современные информационно-коммуникационные источники.

Первые исследовательские навыки. Воспоминания и рассказы родителей о школе.

Фотосессия «Моя родная школа».
Т е м а 4. Славные люди родного края

Трудом славен человек. Основные занятия жителей города (поселка, села, деревни). Труд в разные времена года. Рассказ о профессиях «Все профессии важны».

Хлеб (кинде\ кинды) — наше богатство. Хлеборобы родного края. Где пекут хлеб. Бережное отношение к хлебу.

Первые исследовательские навыки. Сбор материала для школьной энциклопедии «Славные люди родной деревни (родного города)».
Т е м а 5. Природа вокруг нас

Мир (тупя; сандалык) — наш дом. Мир нерукотворный.

Сезонные изменения в природе родного края (зима, весна, лето, осень). «Красная книга» Республики Марий Эл. Заповедные ландшафтные памятники в моей республике (Каменная гора, Кленовая гора, Карман курык, Марий чодра, Аламнер; озера Таир, Яльчик, Морской глаз и др.), в моем селе (поселке, деревне).

Марийские родники (памаш; выдваж) — отношение марийского народа к нерукотворным памятникам природы.

Православные святые водные источники. Целебные свойства святых источников. Значение православных источников в жизни человека.

Писатели о животных, птицах и растениях, художники Марий Эл о природе.

Исследовательские навыки. Экскурсии в природу (в разные времена года): в лес, рощу, овраг, на луг, поле и т. д.

Творческий час. Конкурс рисунков «Акварели времен года».
Тема 6. Устное народное творчество и народные игры

Малые жанры фольклора. Загадки (тушто; тышты). Отличительные черты загадок, их краткость. Виды загадок.

Пословицы, поговорки (калыкмут; халык шая) — народные педагогические миниатюры, выражение народной мудрости и юмора.

Сказки (иомак\ ямак). Виды сказок. Сказки о животных. Бытовые сказки. Сходство и различие в сказках разных народов.

Народные игры (калык модыш', халык мадмаш). Словесные и подвижные игры. Игра — элемент народного праздника. Считалки.

Исследовательские навыки. Сбор загадок, пословиц, поговорок, считалок.
Тема 7. Музыкальная культура народов Марий Эл

Песня (муро; мыры). Колыбельные песни — начало нравственного воспитания. Детские песенки-потешки. Песни-потешки о птичках и зверьках, про солнышко и дождик. Игры с песенным сопровождением.

Марийские композиторы В. Захаров и С. Маков — детям. Круг образов их песен: природа, любовь к родному краю, родителям, школе.

Практические навыки. Разучивание колыбельной песни.
Тема 8. Народное искусство

Традиционное искусство родного края.

Знакомство с традиционной одеждой народов Республики Марий Эл. Первоначальные представления об одежде.

Образ народного костюма: «Бабушкин сундук».

Экскурсия. Посещение музея, Дома народного творчества, народных мастеров.

Творческий урок. Составление панно-аппликации «Праздник в моем крае».
Тема 9. Театры республики

Знакомство с Республиканским театром кукол: день рождения театра, интерьер театра, куклы и артисты-кукловеды.

Исследовательские навыки. Знакомство с журналами, открытками о театре.

Первые творческие шаги. Выставка рисунков «Мой любимый кукольный сказочный герой».
Тема 10. Праздники

Праздник (пайрем; айо) — особый день. Первоначальное представление о празднике.

1 сентября — День знаний.

5 октября — День учителя. Доброе слово Учителю.

Новый год — праздник ёлки.

Марта — Международный женский день. Изготовление подар
ков, сочинение рассказов о маме, бабушке, сестре.

мая — День Победы — день памяти павших. Мои родные —
участники Великой Отечественной войны и труженики тыла.

Тема 11. Итоговый урок

Что мы узнали о родном крае?

Праздник художественного слова, песни, танца и игры.

Выставка рисунков и поделок.