№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля.
Вид самостоятельной работы обучающихся
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
РАЗДЕЛ 1. Повторение изученного в начальной школе. 16 часов.
|
1.
|
Звуки и буквы.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Произношение и правописание, транскрипция.
|
Знать нормы правописания и произношения слов в русском языке.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
Упр.22
|
|
2-3.
|
Правописа-ние безударных гласных в корне слов.
|
2
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторить правописание безударных гласных в корне. Однокоренные слова. Словарная работа стр17
|
Уметь подбирать однокоренные слова, правильно писать безударные гласные, уметь правильно писать словарные слова.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§ 8упр.33
|
|
4.
|
Правописа-ние проверяемых согласных в корне слова.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторить правописание проверяемых согласных в корне. Однокоренные слова. Словарная работа стр19, 20
|
Уметь подбирать однокоренные слова, правильно писать проверяемые согласные, уметь правильно писать словарные слова.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§9 Упр.46
|
|
5.
|
Правописа-ние непроизно-симых согласных в корне слова.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторить правописание непроизносимых согласных в корне. Однокоренные слова. Словарная работа стр 20,21
|
Уметь подбирать однокоренные слова, правильно писать непроизносимые согласные, уметь правильно писать словарные слова.
|
Комментированное письмо у доски.
|
§10 Упр.49
|
|
6.
|
Разделитель-ный Ъ и Ь знаки.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторить правописание слов с ъ и ь знаками. Однокоренные слова. Словарная работа стр 23.
|
Знать условия написания слов, мотивировать свой ответ, правильно писать словарные слова.
|
Комментированное письмо у доски.
|
§12 Упр.57
|
|
7.
|
Раздельное написание предлогов со словами.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторить правописание слов с предлогами. Отличие предлогов от других слов.
|
Знать условия написания слов, мотивировать свой ответ.
|
Комментированное письмо у доски.
|
§13 Упр.61
|
|
8.
|
Части речи русского языка. Глагол.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Систематизация изученного о глаголе. Морфологические признаки глагола.
|
Знать отличительные признаки глагола, мотивировать свой ответ. Уметь находить глаголы в тексте.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§16
Упр. 76
|
|
9-10
|
-тся, -ться в глаголах. Личные окончания глагола.
|
2
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторение правописания неопределённой формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Определение спряжений.
|
Уметь ставить вопрос к неопределённой форме, правильно писать –тся, -ться. Уметь по окончаниям определять спряжение, не с глаголами.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§17,19
Упр. 86
|
|
11-12
|
Имя существительное.
|
2
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторение правописания падежных окончаний существительных, правописание падежных окончаний у разных склонений. Правописание существительных 2 склонения.
|
Уметь ставить падежный вопрос, правильно писать окончания. Уметь по окончаниям определять падежи, окончания 2 склонения м.р.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§20
Упр. 97
|
|
13-14
|
Имя прилагатель-ное.
|
2
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Повторение правописания падежных окончаний прилагательных, правописание падежных окончаний прилагательных с существительны-ми.
|
Уметь ставить падежный вопрос, правильно писать окончания. Уметь по окончаниям определять падежи,
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§21
Упр. 107
|
|
15.
|
Местоимение
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Систематизация изученного о местоимении. Морфологические признаки местоимения, 3 лица местоимений.
|
Уметь определять лица местоимений, находить местоимения в тексте.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 22
Упр. 111
|
|
16.
|
Контрольный диктант по разделу.
|
1
|
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Систематизация изученного в начальной школе.
|
Уметь применять полученные знания на практике.
|
Самостоятельная работа.
|
Д\з нет
|
|
РАЗДЕЛ 2 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. 18 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
Словосочета-ние. Способы связи в словосочетании.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Строение сл\соч. Смысловая связь слов в сл\соч. Способы связи в словосочетании. Разбор словосочетания.
|
Уметь выделять сл\соч в предложениях, находить главную и зависимую части.
Уметь разбирать сл\сочетания.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§26-27 Упр.132
|
|
18.
|
Грамматическая основа предложений
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Основные признаки предложения, состав грамматической основы предложения, полная и неполная грамматическая основа.
|
Уметь видеть границы предложений, находить грамматическую основу, различать полную и неполную основу.
|
Объяснительная работа у доски.
Самостоятельная работа.
|
§28 Упр.136
|
|
19.
|
Сказуемое.
|
1
|
Комбиниро-ванный.
Повторение-обобщение за курс начальной школы.
|
Основные признаки сказуемого, чем выражается сказуемое.
|
Уметь находить сказуемое в грамматической основе, различать полную и неполную основу, определять, чем выражено сказуемое.
|
Объяснительная работа у доски.
Самостоятельная работа.
|
§33 Упр.165
|
|
20.
|
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым.
|
Уметь находить сказуемое, выраженное другими частями речи, определять, какой частью речи оно выражено.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§34 Упр.169
|
|
21.
|
Распростра-нённые и нераспространённые предложения.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Основные признаки распространённых и нераспространён-ных предложений.
|
Уметь находить грамматическую основу, выделять второстепенные члены предложения.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 35
Упр. 174
|
|
22.
|
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Вычленение дополнения, способы выражения дополнения, нахождение дополнения в тексте.
|
Уметь вычленять дополнения, определять способы выражения дополнения, находить дополнения в тексте.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 36-37
Упр. 178
|
|
23.
|
Определение.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Вычленение определения, способы выражения определения, нахождение определения в тексте.
|
Уметь вычленять определения, определять способы выражения определения, находить определения в тексте.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 38
Упр. 182
|
|
24-25
|
Обстоятель-ство.
|
2
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Вычленение обстоятельства, способы выражения обстоятельства, нахождение обстоятельства в тексте.
|
Уметь вычленять обстоятельства, определять способы выражения обстоятельства, находить обстоятельства в тексте.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 39
Упр. 190
|
|
26-27
|
Знаки препинания в предложени-ях с однородными членами.
|
2
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Нахождение однородных членов в предложении, постановка знаков препинания.
|
Уметь находить однородные члены, знать условия постановки запятых.
|
Работа с учебником § 41. Объяснительная работа у доски. Проверочный диктант. Упр.204
|
§ 41
Упр. 202
|
|
28.
|
Предложения с обращениями
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Нахождение обращений в предложении, постановка знаков препинания.
|
Уметь находить обращения, знать условия постановки запятых.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 42
Упр. 208
|
|
29.
|
Синтаксичес-кий разбор простых предложений
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Порядок синтаксического разбора, структура простого предложения.
|
Уметь проводить синтаксический разбор по схеме.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 44
Упр. 217
|
|
30.
|
Пунктуационный разбор.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Порядок пунктуационного разбора.
|
Уметь проводить пунктуационный разбор по схеме.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 45
Упр. 220
|
|
31.
|
Простые и сложные предложения.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Способ соединения предложений.
|
Уметь различать простые и сложные предложения, разделять части предложений.
|
Объяснительная работа у доски. Самостоятельная работа.
|
§46 Упр.230
|
|
32.
|
Синтаксичес-кий разбор сложных предложений
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Порядок синтаксического разбора, структура сложного предложения.
|
Уметь проводить синтаксический разбор по схеме.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 47
Упр. 234
|
|
33.
|
Обобщаю-щий урок.
|
1
|
Систематизация знаний учащихся.
|
Привести в структуру знания, полученные по разделу.
|
Уметь структурировать знания, делать вывовы.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
Стр.105
Упр. 251,252
|
|
34.
|
Контрольный диктант.
|
1
|
Систематизация знаний учащихся.
|
Проверить усвоение знаний по теме.
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи. 9 часов
|
35.
|
Согласные твёрдые и мягкие
|
1
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Особенности твёрдых и мягких согласных, различение букв и звуков.
|
Уметь распознавать твёрдые и мягкие согласные.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 54
Упр.271,
272
|
|
36.
|
Согласные звонкие и глухие.
|
1
|
Усвоение новых знаний. Словоучителя.
|
Особенности звонких и глухих согласных, различение букв и звуков.
|
Уметь распознавать звонкие и глухие согласные.
|
Комментированное письмо у доски. Объяснительная работа с места.
|
§ 56
Упр.281,
|
|
37-38
|
Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.
|
2
|
Усвоение новых знаний. Слово учителя.
|
Особенности мягких согласных на письме, в транскрипции, различение букв и звуков.
|
Уметь обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака.
|
Объяснительная работа у доски. Проверочная самостоятельная работаю.
| |
