Программа «Школа танца «Надежда»» подготовительного уровня рассчитана на 3-летнее обучение детей дошкольного и младшего школьного возраста. Образовательная программа имеет художественную направленность

• 
  воспитание духовности;
  
• 
  развитие творческих способностей и индивидуальности каждого ребенка средствами хореографии;
  
• 
  овладение начальными умениями и навыками хореографии;
  
• 
  развитие пластической выразительности, ритмических навыков;
  
• 
  воспитание интереса к танцевальному искусству своего народа.
  

• 
  дать знание о танце с помощью изучения основ классического танца, ритмики, элементов гимнастики, акробатики.
  

• 
  формировать навыки выразительного движения в исполняемых движениях;
  

• 
  формировать музыкально-ритмические навыки.
  

• 
  воспитывать качества личности: трудолюбие и ответственность за порученное дело;
  

• 
  формировать ценностные личности.
  

• 
  развивать физические и профессиональные данные учащихся;
  

• 
  стимулировать и поощрять творческую активность и инициативу детей;
  

• 
  способствовать развитию специальных творческих способностей учащихся;
  

• 
  развивать память, мышление, волевые качества (настойчивость, терпение, выдержку, любознательность, стремление к успеху);
  

• 
  развивать навыки сценического поведения.
  

• 
  методической и периодической литературы по специальности,
  
• 
  помещения не менее 60 м²,
  
• 
  хореографического станка,
  
• 
  зеркальных стен,
  
• 
  деревянного пола,
  
• 
  специальной формы и обуви для занятий,
  
• 
  помещения для переодевания,
  
• 
  костюмерной,
  
• 
  сценических костюмов и обуви,
  
• 
  фортепиано, баянов, народных инструментов,
  
• 
  музыкальной аппаратуры (магнитофон, видеомагнитофон, телевизор, аудио- и видеокассеты, видеокамера, компьютер).
  

Танцевальные навыки

Содержание программы подготовительно-младшей группы –

3 год обучения

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ 2 год обучения

Методическое обеспечение

Используемая литература для учащихся

1. 
   Пасютинская В. Волшебный мир танца. - М."Просвещение",1985
   
2. 
   Костровицкая В. Писарев А. Школа классического танца.-М."Искусство"197
   
3. 
   .Богданов. «Работа над созданием хореографического произведения». Учебно-методическое пособие.
   
4. 
   Н.П. Базазова, В.П.Мей. «Азбука классического танца». М, 1964.
   
5. 
   А.Я.Ваганова «Основы классического танца», 1980.
   
6. 
   В.Костровицкая «Сто уроков классического танца». Л, 1972.
   
7. 
   Чижова А. Танцует «Березка».- М. "Искусство", 1967
   
8. 
   Луцкая Е. Жизнь в танце.-М."Искусство",1968
   

Используемая литература для педагогов

1. 
   /Под ред. В.А. Караковского, Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой, Е.И. Соколовой. -М.: Педагогическое общество России,1999
   
2. 
   А.И.Чечеткин «Основы драматургии сценического номера» (лекции). МГУК, 1994-1998.
   
3. 
   Барышникова Т. «Азбука хореографии», Москва, 1999 г.
   
4. 
   Блок Л. Классический танец. История и современность. – М., 1984.
   
5. 
   Браун Ф. и Тильке М. История костюма. - М."Эксмо-пресс",1999
   
6. 
   Буйлова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей.- М.,1999
   
7. 
   Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации /Под ред.Е,Н.Степанова - М:ТЦ-Сфера,2000
   
8. 
   Ги Дени, Люк Дассвиль «Все танцы», Киев, 1983.
   
9. 
   Голейзовский К. Жизнь и творчество. - М.ВТО,1984
   
10. 
    Головина С. Уроки классического танца в старших классах. - М."Искусство".-1989
    
11. 
    Головина С. Уроки классического танца в старших классах. - М."Искусство".-1989
    
12. 
    Голуб Б.А. Основы обшей дидактики. Учебное пособие для студен­тов педвузов, - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
    
13. 
    Доровской А.И. - Дидактические основы развития одаренности учащихся, - М.: Российское педагогическое агентство,1998
    
14. 
    Жданов Л. Школа Большого балета. - М."Планета",1974
    
15. 
    Закон Российской Федерации "Об образовании" - М,1992
    
16. 
    Захаржевская Р. Костюм для сцены. - М. "Советская Россия",1974
    
17. 
    Захаржевская Р. Костюм для сцены. - М. "Советская Россия",1974
    
18. 
    Захаров Р. Сочинение танца. - М."Искусство",1983
    
19. 
    Захаров Р. Сочинение танца. - М."Искусство",1983
    
20. 
    Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. /М.: Образовательный центр "Педагогичес­кий поиск",1998.
    
21. 
    Инновационное обучение: стратегия и практика /Под ред.В.Я.Ляу-дис.-М.,1994
    
22. 
    Классический танец. Программа для хореографических училищ по специальности «Артист ансамбля народного танца» (5 лет обучения). 1987
    
23. 
    Климов А. Основы русского народного танца.-М."Искусство",1981
    
24. 
    Климов А. Основы русского народного танца.-М."Искусство",1981
    
25. 
    Конаржевский Ю.А. Анализ урока. М.: Образовательный центр "Педагогический поиск",1999
    
26. 
    Коренева Т.Ф. «Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста», Москва, 2001 г.
    
27. 
    Леонтьев А. Деятельность, сознание, личность. М.1996
    
28. 
    Лопухов А., Ширяев А., Бочаров А. Основы характерного танца. – М., 1939.
    
29. 
    Любите Россию./О патриотическом воспитании детей/ Книга для учителя. Воронеж. Изд. полиграфическая фирма "Воронеж",1995
    
30. 
    Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. Книга для учителя -воспитателя. - М.: Изд. Дом "Носфера",1999
    
31. 
    Молотова Л. и Соснина Н. Русский народный костюм. Л."Художник",1984
    
32. 
    Молотова Л. и Соснина Н. Русский народный костюм.Л."Художник",1984
    
33. 
    Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция.- М.: Академический Прект.1999
    
34. 
    Ориентиры личности в условиях изменяющейся социокультурной сре­ды /Под ред.Н.В.Соловьевой. Воронеж,1996
    
35. 
    Печерский М. Эстетическое воспитание школьников. - М.,1997
    
36. 
    Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. Второе издание. Первая книга учителя. - М.: Педагогическое общество России,1999
    
37. 
    Планирование воспитательной работы в классе: Методическое посо­бие /Под ред.Е.Н.Степанова.-М.:ТЦ"Сфера",2000
    
38. 
    Плинер Я.Г., Бухвалов В.А. Воспитание личности в коллективе /М.:Центр "Педагогический поиск",2000
    
39. 
    Попова Е. Основы обучения дыханию в хореографии. – М., 1968.
    
40. 
    Прибылов Т.Н. Методические рекомендации и программа по классическому танцу для самодеятельных хореографических коллективов. - М.: ВНМП.1984
    
41. 
    Пути реализации областной концепции воспитания./Методические рекомендации. Воронеж,2000
    
42. 
    Романида Л. Справочник организационно-методических и психолого-педагогических материалов.- М.,1998
    
43. 
    С.Н.Гальперин «Анатомия и физиология человека». Н., 1974.
    
44. 
    Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование,1998
    
45. 
    Ситаров В.А". Маралов В.Г. Диагностика и развитие позиции нена­силия у педагога. - М.: 1997
    
46. 
    Ситаров В.А. Ненасильственное взаимодействие педагога с учащи­мися (теоретические и практические ).-М.:1998
    
47. 
    Смирнов И. Искусство балетмейстера.-М."Просвещение",1986
    
48. 
    Стуколкина Н. Четыре экзерсиса. Уроки характерного танца. – М., 1972.
    
49. 
    Т.Т.Ткаченко «Народный танец», М.1954.
    
50. 
    Ткаченко Т. Народно-сценический танец. - М. "Советская Россия",1962
    
51. 
    Управление воспитательной системной школы: проблемы и решения
    
52. 
    Устинова Т. Беречь красоту народного танца. - М.ЦК ВЛКСМ "Молодая гвардия",1955