№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
|
Введение.
|
1
|
|
|
1.
|
Знакомство с учебником-хрестоматией. Русская литература и история.
|
1
|
|
Пересказать учебную статью стр. 3-4.
|
|
Устное народное творчество
|
2
|
|
|
2.
|
Русское народное поэтическое творчество. Лирические и хороводные песни. Исторические песни. Предания как исторический жанр русской народной прозы. Предания «О Пугачёве», «О покорении Сибири Ермаком».
|
1
|
|
Пересказать предание «О покорении Сибири Ермаком».
|
3.
|
Частушка как малый песенный жанр. Поэтика частушек. Отражение различных сторон жизни народа в частушках. Разнообразие тематики частушек.
|
1
|
|
Сочинить или найти частушки о школьной жизни, прочитать к уроку внеклассного чтения «Житие Сергия Радонежского».
|
|
Из древнерусской литературы
|
3
|
|
|
4.
|
Житие как жанр древнерусской литературы.
Вч «Житие Сергия Радонежского». Духовный подвиг святого Сергия.
|
1
|
|
Прочитать «Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
|
5.
|
«Повесть о житии и о храбрости благородного и великого князя Александра Невского».
Рр Устная характеристика князя Александра.
|
1
|
|
Подготовить выразительное чтение по ролям указанных отрывков.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
6.
|
Повесть «Шемякин суд». Осуждение судопроизводства.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о Д. И. Фонвизине.
|
|
Из русской литературы VIII века.
|
4
|
|
|
7.
|
Д. И. Фонвизин – «сатиры смелый властелин». Сатирическая направленность комедии «Недоросль». Идейно-тематическое содержание произведения. Чтение и изучение комедии. Тема крепостного права и воспитания в произведении.
|
1
|
|
Прочитать 2-ое, 3-е действия комедии.
|
8.
|
Тема крепостного права и воспитания в комедии «Недоросль».
|
1
|
|
Дочитать комедию «Недоросль» до конца.
|
9.
|
Тема Отечества и тема нравов придворного дворянства в комедии «Недоросль».
Рр Подготовка к сочинению «Чем сегодня интересен нам «Недоросль»?».
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
10.
|
Классицизм как литературное направление. Фонвизин и классицизм.
|
1
|
|
Пересказать учебную статью на стр. 74-77.
|
|
Из русской литературы XIX века.
|
27
|
|
|
11.
|
И. А. Крылов – поэт и мудрец. Басни «Лягушки, просящие царя», «Обоз», их историческая основа. Осмеяние самонадеянности, безответственности, зазнайства.
|
1
|
|
Пересказать статью о Рылееве на стр. 88-89.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
12.
|
К. Ф. Рылеев – декабрист, автор сатир и дум. «Смерть Ермака» - произведение русского гражданского романтизма. Историческая тема думы.
|
1
|
|
Подготовить сообщение об А. С. Пушкине.
|
13.
|
Пушкин и история. «История пугачёвского бунта» (отрывки). «Капитанская дочка». История создания произведения.
|
1
|
|
Прочитать главы 1-6 повести «Капитанская дочка».
|
14.
|
Гринёв: жизненный путь героя.
|
1
|
|
Прочитать главы 7-12 повести «Капитанская дочка».
|
15.
|
Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина.
|
1
|
|
Дочитать повесть «Капитанская дочка» до конца.
|
16.
|
Пугачёв и народное восстание в повести «Капитанская дочка».
Рр Подготовка к домашнему сочинению по повести.
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
17.
|
Стихи А. С. Пушкина: «19 октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье».
|
1
|
|
Прочитать к уроку внеклассного чтения повесть А. С. Пушкина «Пиковая дама».
|
18.
|
Вч Философско-психологическая повесть А. С. Пушкина «Пиковая дама».
|
1
|
|
Выучить наизусть стихотворение А. С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье».
|
19.
|
М. Ю. Лермонтов. «Мцыри» - романтическая поэма о вольнолюбивом юноше, вырванном из родной среды и воспитанном в чуждом ему обществе.
|
1
|
|
Дочитать поэму до конца.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
20.
|
Композиция и художественные особенности поэмы. Мцыри – романтический герой. Начальное представление о романтизме.
|
1
|
|
Выучить наизусть указанный отрывок из поэмы.
|
21.
|
Рр выразительное чтение наизусть отрывка из поэмы «Мцыри».
|
1
|
|
Подготовить сообщение о Н. В. Гоголе.
|
22.
|
Н. В. Гоголь О замысле, написании и постановке «Ревизора». Анализ первого действия. Разоблачение социальных и нравственных пороков чиновников.
|
1
|
|
Прочитать второе действие комедии.
|
23.
|
Растерянный Хлестаков и испуганный городничий. Анализ второго действия комедии.
|
1
|
|
Прочитать третье действие комедии.
|
24.
|
Хвастовство Хлестакова. Анализ третьего действия.
|
1
|
|
Прочитать четвёртое действие комедии.
|
25.
|
Дары города. Анализ четвёртого действия.
|
1
|
|
Прочитать пятое действие комедии.
|
26.
|
Лестница славы и позор городничего. Анализ пятого действия комедии. Элементы сюжета.
Рр Подготовка к сочинению по комедии.
|
1
|
|
Написать сочинение, прочитать повесть Н В. Гоголя «Шинель».
|
27.
|
Повесть «Шинель». Тема маленького человека. Непримиримый социальный контраст Петербурга.
|
1
|
|
Подготовиться к уроку внеклассного чтения, прочитать повесть «Как Иван Иванович поссорился с Иваном Никифоровичем».
|
28.
|
Вч Повесть Н. В. Гоголя «Как Иван Иванович поссорился с Иваном Никифоровичем».
|
1
|
|
Подготовить сообщение о М. Е. Салтыкове-Щедрине стр. 3-5.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
29.
|
М. Е. Салтыков-Щедрин – писатель, редактор, издатель. «История одного города» - художественно- политическая сатира. «О корени происхождения глуповцев». Пародия на официальные исторические сочинения.
Вч «Опись градоначальникам, в разное время в город Глупов от вышнего начальства поставленным». Гротескные образы градоначальников.
|
1
|
|
Письменно ответить на вопрос 4 на стр. 14, устно ответить на вопрос 6 на стр. 14.
|
30.
|
Н. С. Лесков – выдающийся русский писатель. Рассказ «Старый гений».
|
1
|
|
Подготовить отзыв на рассказ «Старый гений», индивидуально подготовить сообщение о Л. Н. Толстом.
|
31.
|
Л. Н. Толстой: страницы биографии. Рассказ «После бала».
|
1
|
|
Дочитать рассказ «После бала».
|
32.
|
Рассказ «После бала». Система образов и персонажей. Конфликт рассказа. Зеркальная композиция. Проблема нравственной ответственности каждого за жизнь всех людей.
Рр Подготовка к сочинению по рассказу «После бала».
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
33.
|
А. С. Пушкин «Цветы последние милей», М. Ю. Лермонтов «Осень», Ф. И. Тютчев «Осенний вечер», А. А. Фет «Первый ландыш», А.Н Майков «Поле зыблется цветами».
|
1
|
|
Выучить наизусть понравившееся стихотворение, обосновать свой выбор.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
34.
|
Рр Выразительное чтение наизусть стихов о родной природе.
|
1
|
|
Прочитать к уроку внеклассного чтения рассказ А. П. Чехова «Человек в футляре», индивидуально – подготовить сообщение о Чехове.
|
35.
|
А. П. Чехов: «Моё святое святых…». Трилогия.
Вч «Человек в футляре». «Футляр» страха перед жизнью и перед свободой выбора. Образы собеседников.
|
1
|
|
Прочитать к уроку внеклассного чтения рассказ А. П. Чехова «Крыжовник».
|
36.
|
Вч «Крыжовник». «Футляр» примитивного благополучия. Развитие образов собеседников.
|
1
|
|
Прочитать рассказ А. П. Чехова «О любви».
|
37.
|
«О любви»: «футляр» ложно понимаемого долга. Проблема отношений между мужчиной и женщиной. Любовь как проверка свободы человека ото лжи перед самим собой. Проблема свободы в трилогии.
Рр Подготовка к сочинению по рассказам А. П. Чехова
|
1
|
|
Написать сочинение, индивидуально - подготовить сообщение об И. А. Бунине.
|
|
Из литературы XX века.
|
19
|
|
|
38.
|
И. А. Бунин. «Кавказ» - рассказ из цикла «Тёмные аллеи».
Вч Рассказ «Муза».
|
1
|
|
Подготовить сообщение об А. И. Куприне.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
39.
|
А. И. Куприн: страницы биографии. «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Самоотверженность и находчивость главной героини.
|
1
|
|
Пользуясь составленной на уроке таблицей дать сравнительную характеристику Николая и Веры, индивидуально – подготовить сообщение об А. А. Блоке.
|
40.
|
А. А. Блок – выдающийся русский поэт-символист. Стихотворный цикл «На поле Куликовом». Символический смысл исторической темы. Стихотворение «Россия»: образ Родины как символ веры в будущее.
|
1
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть стихотворения А. А. Блока «Россия».
|
41.
|
Рр Выразительное чтение наизусть стихотворения А. А. Блока «Россия».
С. А. Есенин – поэт-лирик. Поэма «Пугачёв».
|
1
|
|
Подготовить сообщение об И. С. Шмелёве на стр. 96-97.
|
42.
|
И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем».
|
1
|
|
Подготовить сообщение об М. А. Осоргине на стр. 108-109.
|
43.
|
М. А. Осоргин «Пенсне».
|
1
|
|
Ответить на вопрос 3 на стр. 114.
|
44.
|
Отрывки из Всеобщей истории, обработанной «Сатириконом». Тэффи «Жизнь и воротник». М. М. Зощенко «История болезни».
|
1
|
|
Подготовить сообщение об А. Т. Твардовском.
|
45.
|
А. Т. Твардовский: страницы биографии. Поэма «Василий Тёркин». Возникновение замысла. Главы «От автора», «На привале», «Переправа».
|
1
|
|
Подготовить выразительное чтение наизусть отрывка из главы «Переправа».
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
46.
|
Рр Выразительное чтение наизусть отрывков из поэмы «Василий Тёркин».
|
1
|
|
Дочитать поэму до конца.
|
47.
|
«Василий Тёркин» - лироэпическая поэма. Главы «О войне», «О награде», «От автора». Восприятие поэмы читателями-фронтовиками.
Рр Подготовка к сочинению «Тёркин… Кто же он такой?
|
1
|
|
Написать сочинение.
|
48.
|
А. П. Платонов: страницы биографии. Рассказ «Возвращение».
|
1
|
|
Дочитать рассказ «Возвращение» до конца.
|
49.
|
Рассказ «Возвращение». Утверждение доброты, сострадания, гуманизма в душах солдат, вернувшихся с войны.
|
1
|
|
Подготовить письменный отзыв на рассказ «Возвращение».
|
50.
|
Лирическая и героическая песня в годы Великой Отечественной войны, её призывно-воодушевляющий характер. Выражение в лирической песне сокровенных чувств и переживаний каждого солдата.
|
1
|
|
Выучить наизусть понравившуюся песню, обосновать свой выбор, индивидуально подготовить сообщение о В. П. Астафьеве.
|
51.
|
Рр Чтение наизусть стихов о Великой Отечественной войне.
В. П. Астафьев: страницы жизни и творчества. «Фотография, на которой меня нет» - рассказ из книги «Последний поклон».
|
1
|
|
Дочитать рассказ «Фотография, на которой меня нет».
|
52.
|
«Фотография, на которой меня нет». Особенности сюжета. Уклад сибирской деревни довоенного времени.
|
1
|
|
Подготовить к уроку внеклассного чтения другие рассказы из книги «Последний поклон».
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
53.
|
Вч Автобиографический характер книги «Последний поклон».
|
1
|
|
Написать отзыв на прочитанный рассказ.
|
54.
|
Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе: И. Анненский, Д. Мережковский, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов. Анализ лирического стихотворения.
|
1
|
|
Выучить наизусть понравившееся стихотворение, обосновать свой выбор.
|
55.
|
Рр Выразительное чтение наизусть стихотворений о природе.
Поэты русского Зарубежья о Родине. Анализ лирического стихотворения.
|
1
|
|
Выучить наизусть понравившееся стихотворение, обосновать свой выбор.
|
56.
|
Рр Выразительное чтение наизусть стихов поэтов русского Зарубежья о Родине. Литература и история.
|
1
|
|
Пересказать учебную статью на стр.231-234.
|
|
Из зарубежной литературы.
|
12
|
|
|
57.
|
Уильям Шекспир. Краткий рассказ о писателе. Трагедия «Ромео и Джульетта».
|
1
|
|
Прочитать трагедию в полном объёме.
|
58.
|
Вч «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. Конфликт как основа сюжета драматического произведения. Ромео и Джульетта – символы любви и жертвенности.
|
1
|
|
Ответить устно на вопрос 2 на стр. 250.
|
59.
|
Сонеты У Шекспира.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о Ж.-Б. Мольере на стр. 253-255.
|
60.
|
Ж.-Б. Мольер – французский актёр и драматург. Комедия «Мещанин во дворянстве».
|
1
|
|
Дочитать комедия «Мещанин во дворянстве» до конца.
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Дом.
зад.
|
61.
|
Комедия «Мещанин во дворянстве». Осуждение тех, кто пренебрежительно относится к своему происхождению, к традициям своего класса.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о Д. Свифте на стр. 307-309.
|
62.
|
Дж. Свифт: страницы биографии. «Путешествия в некоторые отдалённые страны света Лемюэля Гулливера…»
|
1
|
|
Прочитать главы произведения, данные в учебнике.
|
63.
|
«Путешествия в некоторые отдалённые страны света Лемюэля Гулливера…» Гнев и сатира автора.
|
1
|
|
Подготовить сообщение о В. Скотте на стр. 327-329.
|
64.
|
Вальтер Скотт – создатель жанра исторического романа. «Айвенго».
|
1
|
|
Прочитать 1,2 главы романа.
|
65.
|
«Айвенго» - роман об английском Средневековье.
|
1
|
|
Дочитать главы, данные в учебнике.
|
66.
|
«Айвенго» - роман о кровавой борьбе саксонских феодалов и крестьян с надменными норманнскими аристократами.
|
1
|
|
|
67.
|
Итоги года. Список литературы на лето.
|
1
|
|
|
68.
|
Резервный урок.
|
1
|
|
|
