Исполнение сольной программы продолжительностью до 30 минут, обязательно включающую в себя полифоническое произведение (самостоятельное или внутри сонатного или сюитного цикла). Орган
Скачать 79.94 Kb.
|
| Требования к экзамену по специальности Фортепиано Исполнение сольной программы продолжительностью до 30 минут, обязательно включающую в себя полифоническое произведение (самостоятельное или внутри сонатного или сюитного цикла). Орган Исполнение сольной программы (продолжительностью 30-40 минут), составленной по собственному усмотрению. Обязательно должно быть представлено полифоническое произведение, крупное романтическое сочинение и сочинение современного автора: а) органные полифонические циклы Баха: прелюдия и фуга, фантазия и фуга или токката и фуга б) крупное полифоническое сочинение эпохи барокко: Букстехуде, Брунс, Любек и др. в) романтическое сочинение: Лист, Брамс, Мендельсон, Франк, Видор и др. г) сочинение современного автора: Губайдуллина, Шнитке, Эбен, Ален, Мессиан и др. Камерный ансамбль Представленная программа должна состоять из трех крупных сочинений камерно-ансамблевого репертуара разных стилей: 1) Бах или венские классики; 2) произведение одного из композиторов-романтиков или композитора конца XIX – начала ХХ вв.; 3) современное сочинение или сочинение одного из композиторов-корифеев ХХ века. По согласованию с приемной комиссией длительность звучания программы не должна превышать 30 минут. В процессе исполнения программы абитуриент должен проявить не только высокий уровень ансамблевой культуры, но и понимание и владение особенностями разных стилей. Примерные программы: 1. Бетховен. Соната №5 для скрипки и фортепиано Фа мажор Франк. Соната для скрипки и фортепиано Ля мажор Барток. Соната №2 для скрипки и фортепиано (1923) 2. Моцарт. Соната для скрипки и фортепиано Ля мажор К.526 Брамс. Соната №1 для скрипки и фортепиано Соль мажор ор.78 Шнитке. Соната №2 для скрипки и фортепиано 3. Бах. Соната №5 для скрипки и клавира фа минор Шуман. Соната №2 для скрипки и фортепиано ре минор Прокофьев. Соната №2 для скрипки и фортепиано Ре мажор 4. Гайдн. Соната №7 для скрипки и фортепиано Фа мажор Шуберт. Дуэт для для скрипки и фортепиано Ля мажор Мессиан. Тема с вариациями для скрипки и фортепиано 5. Бетховен. Соната №3 для виолончели и фортепиано Ля мажор Мендельсон. Соната № 2 для виолончели и фортепиано Ре мажор Бриттен. Соната для виолончели и фортепиано 6. Бах. Соната №2 для виолончели и клавира Ре мажор Шопен. Соната для виолончели и фортепиано ор.65 соль минор Хиндемит. Соната №2 для виолончели и фортепиано (1948) 7. Бетховен. Вариации на тему Моцарта для виолончели и фортепиано Фа мажор Брамс. Соната №1 для виолончели и фортепиано ми минор Шостакович Соната для виолончели и фортепиано 8. Бах. Соната №1 для флейты и клавира си минор Шуберт. Интродукция и вариации для флейты и фортепиано Мартину. Соната №1 для флейты и фортепиано 9. Моцарт. Трио для фортепиано, кларнета и альта Ми-бемоль мажор Брамс. Трио для фортепиано, кларнета и виолончели ор.114 ля минор Стравинский. История солдата для фортепиано, скрипки и кларнета 10. Бах. Соната №1 для альта и клавира Соль мажор Брамс. Соната№2 для альта и фортепиано ор.120 №2 Онеггер. Соната для альта и фортепиано Концертмейстерское мастерство Поступающие должны 1) исполнить концертную программу (продолжительностью не более 30 минут). 2) представить репертуарный список пройденных и исполненных произведений за время обучения в консерватории или институте, а также за время работы, если поступающий к моменту поступления работает концертмейстером. Репертуарный список представляется в письменном виде, в произвольной форме, но с обязательным точным указанием названия произведения, композитора, инструмента или голоса, для которого оно написано. Желательно также указание года исполнения и музыканта-иллюстратора 3) Продемонстрировать чтение с листа и транспонирование. При демонстрации чтения с листа и транспонирования, поступающий должен показать наработанное за время учебы и работы профессиональное умение чтения с листа и транспонирования на базе проработанных программ, быстрое ориентирование в незнакомом материале, исполнение незнакомого произведения непосредственно сразу с солистом в темпе, указанном композитором. При чтении с листа дается аккомпанемент средней трудности, при транспонировании - аккомпанемент менее сложного вокального аккомпанемента. Требования к концертной программе Концертная программа должна включать в себя музыкальные произведения разных эпох: - старинная музыка XVII - XVIII веков, музыка XIX века, произведения современных авторов (XX век), разных стилей: - классика, романтизм и т.д, разных жанров и форм: - ария, романс, песня, цикл и т.д. В программе должны быть представлены произведения вокального и инструментального аккомпанемента. Одно из произведений обязательно должно быть оркестрового аккомпанемента, исполняемого по клавиру. Желательно присутствие в программе произведений повышенной фактурной сложности. Примерный перечень произведений концертной программы поступающего: 1. Вокальная часть: Старинная ария из оперы, кантаты, оратории или камерное вокальное произведение XVII - XVIII веков одного из нижеперечисленных композиторов – И.С. Бах, И. Гайдн, Глюк, Гендель, Перселл, Моцарт, Бетховен. Ария из оперы композиторов XIX - XX веков, русской или зарубежной (сцена, дуэт). Романс русского композитора XIX века (М.И. Глинка, П.И. Чайковский). Романс или песня композитора периода немецкого романтизма (XIX век). Шуберт, Шуман, Брамс и т.д. Произведение современного композитора. 2. Инструментальная часть. Произведение инструментального аккомпанемента одного из перечисленных направлений и эпох (старинное, русское, романтическое, современное камерное или оркестровое). Примерные программы поступающего: 1. Вокальная часть - бас, инструментальная часть – скрипка: В.А. Моцарт. Ария Фигаро из оперы «Свадьба Фигаро» или ария Мазетто из оперы «Дон Жуан». Мусоргский. Песня Варлаама из оперы «Борис Годунов» или М.И. Глинка. Рондо Фарлафа из оперы «Руслан и Людмила». Шуберт. «На чужбине» из цикла «Лебединая песня». С. Рахманинов. «Мы отдохнем» или «Судьба». Я. Сибелиус. Концерт для скрипки. 1 часть. 2. Вокальная часть - баритон, инструментальная часть – флейта: В.А. Моцарт. Серенада или Ария Дон Жуана из оперы «Дон Жуан». Россини. Каватина Фигаро из оперы «Севильский цирюльник» или Римский - Корсаков. Речитатив и ария Грязного из оперы «Царская невеста». Мусоргский. «Гопак». Глинка. «Не говори, что сердцу больно». Шуберт. Из цикла «Зимний путь». Руссель. 4 пьесы для флейты и фортепьяно или Казелла. Сицилиана и бурлеска. 3. Вокальная часть - тенор, инструментальная часть – скрипка: Вивальди. Ария Стражника из оперы «Торжество Юдифи» или Моцарт. Ария Тамино из оперы "Волшебная флейта". Чайковский. Ария Ленского из оперы "Евгений Онегин". Р. Шуман. Несколько номеров из вокального цикла "Любовь поэта". Г. Свиридов. "Подъезжая под Ижоры". К. Шимановский. Ноктюрн и тарантелла. 4. Вокальная часть - сопрано, инструментальная часть – скрипка: Перголези. Ария из «Stabat Mater". Верди. Ария Амелии из оперы «Бал-Маскарад». Глинка. «Не искушай». Шуберт. Баркарола. Стравинский. «Весна монастырская». Шимановский. «Фонтан Аретузы». 5. Вокальная часть - меццо-сопрано, инструментальная часть – кларнет: 1. И.С. Бах. Ария из Рождественской оратории. Дж. Верди. Рассказ Азучены из оперы «Трубадур». Шуберт. «Весной». М.И. Глинка. Болеро из вокального цикла «Прощание с Петербургом» Боцца. Буколика. 6. Вокальная часть - лирико-колоратурное сопрано, инструментальная часть – кларнет: Гендель. Ария «Кораблик в бурном море». Римский-Корсаков. Ария Марфы из оперы «Царская невеста» (4 действие). Пуленк. «Скрипка». Р. Штраус. «Серенада» или Метнер. «Давно ль под волшебные звуки» М.И. Глинка. «Адель». Р. Шуман. 3 пьесы для кларнета и фортепьяно или 3 романса для Гобоя (в переложении для кларнета). Народные инструменты Поступающие должны исполнить концертную программу из пяти произведений, включающую:
Баянисты, аккордеонисты, гитаристы в числе названных произведений должны исполнить полифоническое произведение. По времени программы не должны превышать 45 минут звучания. Деревянные духовые инструменты Концертная программа должна включать не менее 4-х наименований различных стилей и эпох (классицизм, романтизм, импрессионизм, современная музыка) с обязательным исполнением произведения отечественного автора:
Продолжительность программы - 28-30 минут. Сольное пение Исполнение программы по сольному пению, показывающую высокую профессиональную оснащенность поступающего, реферат объемом в 20 страниц машинописного текста, посвященный актуальным вопросам исполнительства или проблемам вокальной методики. Умение логично и аргументированно защитить на коллоквиуме те вопросы, которые были рассмотрены в реферате или возникшие проблемы, связанные с исполненной программой. Рекомендации к исполнению сольной программы: в концертных номерах необходимо показать умение исполнять произведения композиторов XVII-XVIII вв., XIX и ХХ вв., народные песни. Рекомендуется исполнить две арии западных и отечественных композиторов, романсы западных и отечественных композиторов, народную песню. Желательно все произведения исполнять на языке оригинала и в авторских тональностях (последнее касается арий из опер, ораторий, кантат и других сочинений, написанных в сопровождении оркестра), романсы и песни допускается исполнять в тональностях, свойственных данному типу голоса. Комиссия оценивает выступления поступающих не только по качеству голоса и технического умения, но и с точки зрения стиля эпохи исполняемых сочинений, а также владения красками голоса, нюансами, т.е. художественной стороной исполнения. Оперно-симфоническое дирижирование Поступающий должен продемонстрировать программу продолжительностью 30-40 минут, составленную по собственному усмотрению, в которую может быть включена симфония, произведение кантатно-ораториального жанра, часть оперы или балета, симфоническая поэма, сюита или увертюра. Приемная комиссия может ограничить прослушивание части предложенной программы. Вполне возможно предоставление дополнительных материалов – видеозаписей дирижерских выступлений поступающего, афиш, изданных программ, буклетов и рецензий. На коллоквиуме поступающий должен продемонстрировать полноту знания специальных дисциплин, входящих в вузовский цикл обучения оперно-симфоническому дирижированию. В него входят: инструментоведение, оркестровка, чтение партитур, исполнительский анализ партитур, история оркестровых стилей, методика работы со струнными, духовыми и ударными инструментами, методика работы с певцами и хором, методика преподавания дирижирования. Если поступающий не имеет вузовских оценок по указанным предметам, он, в случае зачисления в аспирантуру, должен будет пройти курс обучения этим дисциплинам и сдать положенные экзамены и зачеты. Хоровое дирижирование Экзамен по специальности состоит из двух этапов: 1) дирижирование двумя разнохарактерными произведениями (одно под фортепиано, другое – a’cappella); 2) работа с хором (10-15 минут) над предложенным комиссией произведением. Образцы произведений: I. Стравинский И. Симфония псалмов (одна из частей) II. Рахманинов С. Колокола III. Мусоргский М. Опера «Хованщина» (III действие, сцены 6,7,8) Композиция Представить сочинения разных жанров (симфоническое, камерно-инструментальное, камерно-вокальное). Главный критерий оценки - уровень музыкального мышления, умение создавать яркий материал и полнокровно его развивать. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Депонированная научная работа Орган науч информации публикует реферат или библиогр описание Д. н р и за плату изготовляет по заказу организаций или специалистов... | | Реферат реферат (от латинского геfeго сообщаю), это письменная аналитическая... Исходя из требований жанра и научного определения реферата, он не всегда включает в себя самостоятельное исследование |
| Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа по литературе состоит из 3 частей Включает в себя анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или драматического произведения: 7 заданий с кратким ответом (В1–В7),... |  | «как себя вести» Программное содержание Доброта. Какое старое слово! Не века уже, а тысячелетия люди спорят о том, нужна она или нет, полезна она или вредна, достойна почтения... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Камю? Какую стратегию выбирает он сам Какая из стратегий кажется вам наиболее разумной Можно ли вообще жить, не имея цели и смысла... | | Руководство по выполнению теста 1: Ответьте «Да», если высказывание... Общее время выполнения 180 минут, в т ч на тесты 60 минут, на задачи 120 минут |
| Процесс Эта нефизическая, негативная энергия формируется в энергетические сгустки определенной формы, которые укладываются внутри или вокруг... | | Оформление проверочной работы Студент должен выполнить один из вариантов проверочного задания в соответствии с последними цифрами студенческого шифра: студенты,... |
| Временные нормы времени для расчета объема учебной работы, выполняемой... Стандартная продолжительность одного учебного занятия (одной учебной пары), соответствующего 2 академическим часам, равна 1,58 астрономическим... | | Описание бактериофагов. Бактериофаги Чаще всего бактериофаги размножаются внутри бактерий и вызывают их лизис. Как правило, бактериофаг состоит из белковой оболочки и... |
| Консульский отдел посольства россии в ирландии Внимание! Писать четко, обязательно шариковой ручкой или на машинке. Неправильные данные могут повлечь за собой отказ в визе, в пересечении... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Учебный проект "Многогранники вокруг нас или мы внутри многогранников" ориентирован на использование в курсе геометрии в 11 классе.... |
| Правила оформления заявки (документов и материалов), представляемой... Эвм или базы данных. В тех случаях, когда сведения по какой-то из граф заявления или дополнения к нему отсутствуют или ответ при... | | Курсовая работа (проект) по дисциплине (дисциплинам) профессионального... Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 года №543, курсовая работа (проект) по дисциплине является видом учебной работы... |
| Внимательно почитайте вопросы задания и в таблице укажите знаком... «Многообразные связи, возникающие между социальными группами, классами, нациями, а также внутри них в процессе экономической, социальной,... | | Какие программные инструменты можно использовать для создания цифрового портфолио ученика Уже обязательно. Значительно легче систематизировать весь материал, хранить его и просматривать в цифровом виде, чем в бумажном,... |
