Программа вступительных испытаний в магистратуру по направлению «050100. 68 Педагогическое образование»

Факультет иностранных языков

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

• 
  выявить степень владения абитуриентом иностранным языком (фонетические, лексические, грамматические навыки, речевые умения, навыки работы с текстом, навыки письменной речи на русском и иностранном языках);
  
• 
  установить степень владения абитуриентом тематикой в профессиональной и академической областях на иностранном языке;
  
• 
  выяснить уровень сформированности у абитуриентов общепрофессиональных и педагогических компетенций, необходимых для эффективного решения задач в области теории и практики преподавания английского языка в средних учебных заведениях;
  
• 
  определить степень владения навыками письменного и устного перевода аутентичных текстов газетного, публицистического и научного (научно-популярного) стилей.
  

• 
  владеть основным понятийным аппаратом теории и методики обучения английскому языку;
  
• 
  владеть основными методами и приемами преподавания английского языка в средней школе;
  
• 
  знать и владеть современными методиками и технологиями обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
  
• 
  уметь извлекать, оценивать, отбирать и обобщать научную информацию из источников на иностранном и русском языках;
  
• 
  владеть навыками восприятия, понимания, а также многоаспектного анализ устной и письменной речи на изучаемом иностранном языке;
  
• 
  уметь использовать языковые средства для достижения коммуникативных целей в конкретной ситуации общения на изучаемом иностранном языке;
  
• 
  умеет выстраивать стратегию устного и письменного общения на изучаемом иностранном языке в соответствии с социокультурными особенностями изучаемого языка;
  
• 
  владеть профессиональной речью на иностранном и русском языках;
  
• 
  владеть основным понятийным аппаратом освоенных в рамках бакалавриата теоретических лингвистических дисциплин (история иностранного языка, теоретическая грамматика, лексикология, стилистика);
  
• 
  уметь реферировать и аннотировать письменные тексты на родном и иностранном языках;
  
• 
  уметь осуществлять устный и письменный перевод аутентичных текстов газетного, публицистического и научного (научно-популярного) стилей.
  

Alpha Dog Can't Save Russia

1. 
   Методика как учебная, научная и практическая дисциплина. Связь методики с другими науками. Методы исследования в методике.
   
2. 
   Цели и задачи обучения английскому языку на современном этапе. Уровни владения английским языком
   
3. 
   Основные методические категории и понятия (метод, система, прием, способ, средство обучения, принципы обучения).
   
4. 
   Содержание обучению английскому языку на современном этапе.
   
5. 
   Обучение фонетике. Понятие произносительных навыков. Подходы в обучении фонетическому аспекту языка. Основные требования к обучению произношению. Содержание обучения фонетике на начальном этапе, в средних и старших классах.
   
6. 
   Обучение грамматике. Понятие грамматических навыков и умений. Продуктивная и рецептивная грамматика. Основные требования к обучению грамматике. Содержание обучения грамматике. Основные этапы работы над грамматическим материалом.
   
7. 
   Обучение лексике. Понятие лексических навыков. Основные требования к формированию семантических полей. Содержание обучения лексике. Основные этапы работы над лексикой.
   
8. 
   Обучение монологической и диалогической речи. Краткая психологическая характеристика говорения. Факторы успешности при обучении говорению. Различные пути и способы обучении монологической и диалогической речи.
   
9. 
   Обучение чтению. Цели обучения чтению. Основные виды чтения и особенности обучения им. Техника чтения и формирование технических навыков.
   
10. 
    Обучение аудированию. Цели обучения аудированию. Аудиотекст как объект обучения. Факторы успешности в обучении аудированию.
    
11. 
    Обучение письму. Цели обучения письму. Развитие техники письма. Обучение письму как форме общения.
    
12. 
    Урок английского языка в школе. Образовательный потенциал урока. Методическое содержание урока английского языка. Логика урока английского языка. Типы и виды уроков и особенности их проведения.
    

Список рекомендуемой литературы

1. 
   Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. – М.: Русский язык, 1977.
   
2. 
   Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учебное пособие для студентов лингвистических университетов и факультетов иностранных языков высших педагогических учебных заведений/Н.Д.Гальскова, Н.И.Гез – 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.
   
3. 
   Конышева А.В. Английский язык: современные методы обучения / А.В.Конышева. – Минск: ТетраСистемс, 2007.
   
4. 
   Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е.А. Маслыко, П.К.Бабинская, А.Ф.Будько, С.И.Петрова. – 9-е издание, стереотип. – Минск: Вышэйшая школа, 2004.
   
5. 
   Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия/Сост. Леонтьев А.А. – М.: Русский язык, 1991.
   
6. 
   Пасcов Е.И. Методика как теория и технология иноязычного образования. – Кн. 1. – Елец: ЕГУ им. И.А.Бунина, 2010.
   
7. 
   Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Урок иностранного языка / Пасов Е.И, Кузовлева Н.Е. – Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010.
   
8. 
   Практический курс методики преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский: Учебное пособие / П.К.Бабинская, Т.П. Леонтьева, И.М. Андреасян, А.Ф. Будько, И.В.Чепик. – Минск: ТетраСистемс, 2003.
   
9. 
   Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов педагогических вузов и учителей/Е.Н.Соловова. — М.: Просвещение, 2002.
   
10. 
    Щукин А.Н.Обучение иностранным языкам: теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Филоматис, 2006.