Рабочая программа дисциплины Спецсеминар «Эстетика слова»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

• 
  Владеть методами анализа языка художественного текста в его органической связи с концептуальным содержанием произведения, образом мира писателя. В спецсеминаре студент овладевает разными жанрами научно-исследовательской работы: это реферат специальной литературы, доклад как завершённый анализ определённой проблемы, оппонирование, участие в научной дискуссии.
  

• 
  владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
  
• 
  владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
  
• 
  готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
  
• 
  стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
  
• 
  умение критически оценивать собственные достоинства и недостатки, выбирать пути и средства развития первых и устранения последних (ОК-7);
  
• 
  осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
  

• 
  владение навыками использования иностранного языка в устной и письменной форме в сфере профессиональной коммуникации (ОК-13);
  
• 
  способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории русского языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
  
• 
  владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
  
• 
  свободное владение русским языком в его литературной форме (ПК-3);
  

в научно-исследовательской деятельности:

• 
  способность применять полученные знания в области теории и истории русского языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
  
• 
  способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
  
• 
  владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
  
• 
  владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
  

в прикладной деятельности:

• 
  владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);
  

- владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13); в научно-исследовательской деятельности:

• 
  способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследова­тель­ской деятельности (ПК-5);
  
• 
  способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
  
• 
  владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
  
• 
  владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
  

в прикладной деятельности:

• 
  владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);
  
• 
  владение базовыми навыками доработки и обработки (корректура, редактирование, комментирование, реферирование и т. п.) различных типов текстов (ПК-13);
  
• 
  понимание закономерностей литературного процесса, художественного значения литературного произведения в связи с общественной ситуацией и культурой эпохи, определение художественного своеобразия произведений и творчества писателя в целом.
  

1. 
   Аксиологическая лингвистика: лингвокультурные типажи. Волгоград, 2005.
   
2. 
   Алефиренко Н.Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры. М., 2002.
   
3. 
   Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
   
4. 
   Болотнова Н.С. Филологический анализ текста. Томск, 2006.
   
5. 
   Болотнова Н.С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня. Томск,1992.
   
6. 
   Борисова М.Б. Слово в драматургии М. Горького. Саратов, 1970
   
7. 
   Борисова М.Б. Социально-типичное и индивидуальное в речевом портрете персонажа драмы (персонажи-интеллигенты в пьесах А.П. Чехова и М.Горького)// Словоупотребление и стиль писателя. СПб, 2006.
   
8. 
   Виноградов В.В. О языке художественной литературы. М., 1959.
   
9. 
   Виноградов В.В. Стилистика. Теория поэтического языка. Поэтика. М., 1963.
   
10. 
    Винокур Г.О. Филологические исследования. М., 1990.
    
11. 
    Винокур Т.Г. Закономерность стилистического использования языковых единиц. М., 1980.
    
12. 
    Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. М., 1981.
    
13. 
    Горшков А.И. Русская стилистика. М., 2001.
    
14. 
    Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. Волгоград, 2002.
    
15. 
    Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М., 1993.
    
16. 
    Костомаров В.Г. Наш язык в действии. Очерки современной русской стилистики. М., 2005.
    
17. 
    Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста. М., 1980.
    
18. 
    Ларин Б.А. Эстетика слова и язык писателя. Л., 1974.
    
19. 
    Лотман Ю.М. Структура художественного текста. М., 1970.
    
20. 
    Потебня А.А. Собрание трудов: Мысль и язык. М., 1999.
    

1. 
   Борисова М.Б. Голос автора и голос героя в драматургическом тексте // Русистика: лингвистическая парадигма конца ХХ в. СПб., 1998.
   
2. 
   Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. М., 1993.
   
3. 
   Гончарова Е.А. Пути лингвистического выражения категорий автор-персонаж в художественном тексте. Томск, 1984.
   
4. 
   Одинцов В.В. Стилистика текста. М., 1980.
   
5. 
   Проскуряков М.Р. Концептуальная структура текста. СПб, 2000.
   
6. 
   Тарасова И.А. Идиостиль Георгия Иванова. Когнитивный аспект. Саратов, 2003.
   
7. 
   Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка. М., 1965.
   
8. 
   Штайн. К.Э. Гармония поэтического текста. Склад. Ткань. Фактура. Ставрополь, 2006.