Рефератов для вступительного экзамена по дисциплине «история и философия науки»

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО ВЫПОЛНЕНИЮ

на2013-2014 уч.г.


Структура реферата

Объем – до 30 печатных страниц.

Структура задания:

• 
  Титульный лист
  
• 
  Содержание (название глав и номер страницы)
  
• 
  Введение (формулируется проблема темы, прописывается цель и задачи исследования)
  
• 
  Основная часть (анализ источников и литературы, изложение авторской позиции с опорой на авторите6ты и классиков)
  
• 
  Заключение (общие выводы по проделанному исследованию и проблеме темы)
  
• 
  Список литературы (должен отражать литературу по проблеме темы)
  
• 
  Приложение (содержит иллюстрации и рисунки)
  

Введение

Введение должно быть лаконичным и не превышать по размерам 1-3 страниц.

Во введении необходимо отразить следующие вопросы:

а) научная актуальность темы;

б) характеристика использованных источников и литературы;

в) цели и задачи реферата.

Научная актуальность темы

Здесь нужно определить важность темы, место рассматриваемой проблемы в историческом процессе в целом, доказать практическую значимость изучаемого вопроса для настоящего времени.

Характеристика использованных источников и литературы

Дать оценку изучаемой при подготовке реферата литературы с точки зрения того, насколько полно, всесторонне, объективно и т.д. освещены в этих работах отдельные вопросы и тема в целом, чем каждая из работ важна для избранной темы. В конце следует подвести итоги, сформулировать свою оценку состояния разработанности темы. Это позволяет судить о количестве изученной студентом литературы и о качестве ее изучения. Необходимо, чтобы характеристика литературы не носила описательного характера, а содержала разбор основных положений, достоинств, и недостатков рассматриваемых трудов и источников. Возможна научная полемика с предшествующими исследователями, указание на фактические и смысловые неточности, противоречия и ошибки в публикациях, различие в толковании темы с позиций разных философских школ и направлений.

Цели и задачи реферата

На основе критического анализа литературы определяется степень изученности темы и намечается круг вопросов, подлежащих рассмотрению в реферате, определяются его задачи и цели.

Основная часть

Основная часть обычно состоит из нескольких глав, которые подразделяются на параграфы. Все пункты плана должны иметь четко сформулированные названия, в которых следует избегать дублирования с общим названием работы. Содержание разделов и параграфов должно точно соответствовать теме реферата, названию раздела ли параграфа. Они не должны сокращать или расширять объем смысловой информации, которая в них заключена. Желательно содержание одного раздела полностью посвятить теоретико-методологическому анализу проблемы, а последующий – использованию исследованных теоретических основ для анализа бытия, в том числе социальной практики.

Нельзя включать в заголовок сокращенные слова и аббревиатуры.

Каждая глава в тексте должна начинаться с особой страницы. Параграфы глав обозначаются двойными цифрами: первая указывает на порядковый номер главы, вторая – параграфы. В завершении каждого параграфа или главы обязательно делается вывод, где четко определяются причины и следствия изучаемого явления.

Основная часть должна составлять примерно 2\3 всей работы.

Заключение

Включает в себя последовательные, логически оформленные выводы и их соотношение с общей целью и задачами реферата, определенными во введении. А так же может включать практические рекомендации, вытекающие из содержания реферата. Важно выделить результаты авторского осмысления проблемы. Заключение должно составлять не более 3-х страниц.

Список использованной литературы состоит из трех рубрик: а) официальные документы; б) научные монографии (брошюры); в) статьи (в том числе из периодической печати). Внутри рубрик источники располагаются по алфавиту. В список, включаются только те материалы, которые автор изучал, использовал и цитировал в работе. Включаются не только цитируемые в рукописи работы, но и те, что изучались, но не упоминаются в тексте. Работы, не относящиеся к теме, и те, которые автор не читал, включать нельзя.

Приложение содержит ответы на практические задания по логике, помещенные в учебном пособии после раздела диаграммы, таблицы и другие материалы, иллюстрирующие общее содержание реферата.
Критерии оценки:

Оценка «5» ставится при условии выполнения всех пунктов плана и достаточном объеме текста. Учитывается самостоятельность в постановке проблемы, определения объекта, предмета и задач исследования, логичность и аргументированность изложения, творческий подход и корректность в оформлении научно-справочного аппарата.

Оценка «4» ставится при погрешностях оформления научно-справочного аппарата.

Оценка «3» ставится при отсутствии самостоятельной проблематизации темы, голословности выводов и утверждений, при несоответствии тезисов заключения задачам, сформулированным во введении.

Оценка «2» ставится при следующих условиях: работа не является самостоятельной, отсутствует или неграмотно оформлен научно-справочный аппарат, заключение не соответствует задача исследования и не вытекает из текста глав и параграфов работы.
Оформление реферата

Завершающим этапом работы над рефератом является его оформление.

Рекомендуемый объем реферата 25-30 машинописных страниц. Печатается работа на стандартных листах А 4 через 2 интервала (шрифт – Times New Roman, кегль – 14), отступив вверх листа на 25 мм, справа – 10 мм, слева внизу – 20 мм. Постраничные сноски печатаются через 1 интервал внизу листа (шрифт – Times New Roman, кегль – 12).

Все листы должны быть пронумерованы. Отсчет начинают с титульного листа, но номер на нем не ставиться. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в середине верхнего поля листа.

Введение, заключение и разделы основной части оформляются с новой страницы, а параграфы – нет.

Обязательно наличие заголовков, которые должны соответствовать пунктам оглавления. Расстояние между названием раздела и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Точку в конце заголовка не ставят. Подчеркивать заголовки и переносить слова в заголовке не допускается.

Предложения, начинающиеся с «красной» (новой) строки, печатаются с абзацным отступом, равным 1,25 см.

Все подстрочные сноски перепечатываются через один интервал на той странице, к которой они относятся, без переносов на другую страницу или оборот листа.

После перепечатки текст реферата следует тщательно вычитать. Ошибки и опечатки необходимо исправить.

Наиболее типичные ошибки в рефератах

Наиболее типичной ошибкой, встречающейся в рефератах, является широкое толкование темы. Студент при этом пытается охватить все ее аспекты и включает в план реферата множество вопросов, не относящихся к изучаемой теме.

Мало внимания уделяется обоснованию темы, анализу исследовательской литературы и источников. Нередко студент ограничивается лишь перечнем или общей характеристикой использованных исследований и источников без их анализа.

Слабой стороной реферата является отсутствие связи между составными ее частями, недостаточная последовательность изложения, описательность и отсутствие анализа источников. Выводы нередко повторяют тезисные положения плана работы или заменяются перечнем изложения фактов.

Встречаются недостатки и в оформлении работы, отсутствуют или неправильно оформлены ссылки на использованные источники и литературу, неправильно выделены абзацы, допущены грамматические ошибки, имеются погрешности в стиле.

Оформление библиографических ссылок и сносок

Все цитаты и приводимый в реферате фактический и цифровой материал должны обязательно иметь правильно оформленные ссылки. В случае невозможности по тем или иным причинам сделать ссылку на конкретный источник, то соответствующая цитата либо факты не должны включаться в текст реферата.

Библиографические ссылки несут значительную библиографическую информацию, поэтому их нужно оформлять в соответствии с ГОСТ 7.0.5—2008. Они должны включать все обязательные элементы описания.

Ссылки бывают внутритекстовые, затекстовые и подстрочные, когда сноски располагаются внизу страницы, под текстом. Для реферата принято использовать подстрочные сноски. Сплошная нумерация сносок применяется в книгах и статьях, постраничная – в рефератах и дипломных работах.

Примеры оформления подстрочных сносок:

Книга:

Куницын В. Е., Терещенко Е. Д., Андреева Е. С. Радиотомография ионосферы. М.: Физматлит, 2007. С. 250—282.

Аристотель. Афинская полития. Государственное устройство афинян/пер., примеч. и послесл. С. И. Радцига. 3-е изд., испр. М.: Флинта: МСПИ, 2007. 233 с

Журналы и сеиальные издания:

Березницкий С. В. Верования и обряды амурских эвенков // Россия и АТР. — 2007. — № 1. — С. 67—75.

Электронный ресурс:

Московский Кремль [Электронный ресурс]: трехмер. путеводитель. М.: Новый Диск, 2007.1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

География: электрон. версия газ. 2001. № 15 (спец. вып.). URL: http://geo.1september.ru/article.php?ID=200101502 (дата обращения: 13.03.2006)

В сноске допускается сокращать длинные заглавия, обозначая опускаемые слова многоточием с пробелом. Если ссылку приводят на многочастный (многотомный) документ, в отсылке указывают также обозначение и номер тома (выпуска, части и т. п.). Если сноска содержит сведения о нескольких источниках, группы сведений разделяют «знаком точка с запятой».

Повторная библиографическая ссылка.

Повторную ссылку на один и тот же документ (группу документов) или его часть приводят в сокращенной форме при условии, что все необходимые для идентификации и поиска этого документа библиографические сведения указаны в первичной ссылке на него. В повторной ссылке указывают элементы, позволяющие идентифицировать документ, а также элементы, отличающиеся от сведений в первичной ссылке.

Примеры повторных сносок:

При последовательном расположении первичной и повторной ссылок текст повторной ссылки заменяют словами «Там же». В повторной ссылке на другую страницу к словам «Там же» добавляют номер страницы, в повторной ссылке на другой том (часть, выпуск и т. п.) документа к словам «Там же» добавляют номер тома. В повторных ссылках, содержащих запись на один и тот же документ, созданный одним, двумя или тремя авторами, не следующих за первичной ссылкой, приводят заголовок, а основное заглавие и следующие за ним повторяющиеся элементы заменяют словами «Указ, соч.» (указанное сочинение), «Цит. соч.» (цитируемое сочинение) В повторной ссылке на другую страницу к словам «Указ, соч.» (и т. п.) добавляют номер страницы, в повторной ссылке на другой том (часть, выпуск и т. п.) документа к словам «Указ, соч.» добавляют номер тома.

Цитаты следует воспроизводить точно, с сохранением всех особенностей подлинника. Цитируемые фразы заключаются в кавычки. Если в цитате необходимо пропустить часть текста, то на его месте ставится многоточие. Если цитирование производится не по первоисточнику, в сноске следует указать «Цит. по кн.:»

Требования к проверке реферата

На «отлично» оценивается реферат, дающий полное, логичное и законченное изложение темы или вопроса, основанное на изучении источников, имеющий правильно оформленный справочный аппарат.

Оценка «хорошо» выставляется за реферат, имеющий недочеты в оформлении и пробелы в раскрытии одного-двух аспектов темы.

Реферат, написанный с недостаточно полным использованием источников, с нарушением последовательности в изложении материала и недостаточно обоснованными обобщениями и выводами, но все же раскрывающий тему в целом, оценивается – «удовлетворительно».

Неудовлетворительная оценка выставляется в случае, если тема не раскрыта, реферат написан без использования источников и имеет грубые ошибки в оформлении и содержании.

У студента есть возможность улучшить свою оценку за реферат. Для этого надо сдать реферат в установленные сроки и после проверки доработать его с учетом замечаний преподавателя. На экзамене проходит защита реферата. Хорошая защита предполагает полные ответы студента на все поставленные по теме реферата вопросы преподавателя.

Образец оформления содержания реферата

Содержание.

Введение 3

Глава I. Проблема смысла жизни в творчестве В. Соловьева 5

1.1. Реализация Смысла жизни через развитие общества 5

1.2. Реализация смысла жизни в концепции «Цельного знания» 10

Глава II. Проблема Смысла жизни в творчестве Н. Бердяева 12

2.1. Реализация смысла жизни через творчество 15

2.2. Реализация смысла жизни через социальные преобразования 18

Заключение 21

Список использованных источников и литературы 23

Приложения 24

Примерные темы рефератов

1. 
   О проблеме взаимоотношений мифологии, религии, философии.
   
2. 
   Исторические типы философии и их особенности.
   
3. 
   Философия как система научного знания.
   
4. 
   Место и роль философии в системе гуманитарных и социальных наук.
   
5. 
   Философия как всеобщая методология.
   
6. 
   Характер и особенности философии Древнего Китая.
   
7. 
   Основные древнегреческие философские школы и их духовные лидеры.
   
8. 
   Философский метод Сократа.
   
9. 
   Философия Платона.
   
10. 
    Философия Аристотеля.
    
11. 
    Античные философы – материалисты и атомисты.
    
12. 
    Характер и особенности философии Средневековья.
    
13. 
    Философские взгляды Аврелия Августина (Блаженного).
    
14. 
    Фома Аквинат (Аквинский) и основные принципы его философии.
    
15. 
    Генезис философских идей эпохи Возрождения.
    
16. 
    Выдающиеся представители гуманизма эпохи Возрождения.
    
17. 
    Философы Нового времени и особенности их идей.
    
18. 
    Ф. Бэкон и «Новый Органон».
    
19. 
    Этика И. Канта и ее значение для нас.
    
20. 
    Субъективный идеализм И. Фихте.
    
21. 
    Натурфилософия Ф. Шеллинга.
    
22. 
    Философская система Г. Гегеля – высшее достижение немецкой классической философии.
    
23. 
    Критика идеализма и религии в философской конструкции Л. Фейербаха.
    
24. 
    Западные философы о человеке и его бытии в свете реальностей ХХ века (классика, неклассика, постклассика).
    
25. 
    Значение греческой патристики в становлении и развитии русской философии.
    
26. 
    Исихазм и мистика нестяжательства.
    
27. 
    Идеология московской централизации и духовные основы иосифлянства.
    
28. 
    Развитие материалистической традиции в русской философии.
    
29. 
    Философские аспекты идейного противостояния славянофилов и западников.
    
30. 
    Религиозно-философское реформаторство Л.Н. Толстого.
    
31. 
    Философия ненасилия Л.Н. Толстого и наше время.
    
32. 
    Ф.М. Достоевский и современный экзистенциализм.
    
33. 
    Теория «всеединства» В.С. Соловьева как попытка создания «нового религиозного сознания».
    
34. 
    Философские идеи К. Маркса и Ф. Энгельса.
    
35. 
    Философские идеи Н.А. Бердяева.
    
36. 
    Интуитивизм Н. О. Лосского.
    
37. 
    Мистический гуманизм С. А. Франка.
    
38. 
    Философская концепция евразийства и ее современное значение.
    
39. 
    Философия русского космизма сегодня.
    
40. 
    В.И. Вернадский и его учение о ноосфере.
    
41. 
    Основные направления развития отечественной философии советского периода.
    
42. 
    Э.В. Ильенков – выдающийся отечественный философ.
    
43. 
    Философские идеи М.К. Мамардашвили.
    
44. 
    Место и роль русской философии (19-20 вв.) в отечественной и мировой духовной культуре.
    
45. 
    Проблема бессознательного в философии фрейдизма и неофрейдизма.
    
46. 
    Неотомизм и современное естествознание.
    
47. 
    Ж.-П.Сартр: экзистенциализм – это гуманизм.
    
48. 
    Бытие природы и общества: общее и особенное.
    
49. 
    Проблема бытия в философии экзистенциализма.
    
50. 
    Социальное пространство человеческого бытия.
    
51. 
    Современная религиозная картина мира.
    
52. 
    Современная научная картина мира.
    
53. 
    Современная философская картина мира.
    
54. 
    Сознание и самосознание в деятельности человека.
    
55. 
    Философский принцип всеобщей связи и его роль в познании объективного мира.
    
56. 
    Принцип развития и современная наука. Проблема универсальности развития в философии.
    
57. 
    Закон отрицания отрицания и его методологическое значение.
    
58. 
    Закон взаимосвязи и взаимоперехода количественных и качественных изменений и его методологическое значение.
    
59. 
    Закон единства и борьбы противоположностей и его методологическое значение.
    
60. 
    Проблема противоречия в философии.
    
61. 
    Система противоречий во взаимоотношениях личности и общества.
    
62. 
    Чувственное познание – основа эмоционального восприятия мира.
    
63. 
    Различные модели рациональности.
    
64. 
    Методы и формы современного научного познания.
    
65. 
    Научно-техническая революция: значение и последствия.
    
66. 
    Социальные функции науки и современность.
    
67. 
    Проблема соотношения свободы научного поиска и социальной ответственности ученого.
    
68. 
    Проблема человека в философии.
    
69. 
    Современное состояние проблемы происхождения человека (креационализм, эволюционализм).
    
70. 
    Проблема взаимосвязи биологического и социального в человеке.
    
71. 
    Философская концепция происхождения человека.
    
72. 
    Проблема соотношения цели, средства и результата в человеческой жизнедеятельности.
    
73. 
    Взаимосвязь жизни, смерти и бессмертия человека.
    
74. 
    Виртуальность в компьютерном мире и человеческом бытии.
    
75. 
    Информационная цивилизация: сущность, состояние, перспективы развития.
    
76. 
    Проблема взаимоотношений природы, человека в цивилизационном контекте.
    
77. 
    Философское понятие общества.
    
78. 
    Теория общественно-экономических формаций: философский аспект.
    
79. 
    Теория цивилизации и общественная динамика: социально-философский аспект.
    
80. 
    Проблема соотношения цивилизации и культуры.
    
81. 
    Общественное сознание и духовная жизнь общества: проблема взаимосвязей.
    
82. 
    Структура и формы общественного сознания.
    
83. 
    Социальные функции общественного сознания.
    
84. 
    Проблема свободы и ответственности личности: теория и реальность.
    
85. 
    Система глобальных проблем современности: содержание, генезис, состав.
    
86. 
    Глобальные проблемы и перспективы развития человечества.
    
87. 
    Глобальное моделирование и его значение для решения глобальных проблем современности.
    
88. 
    Насилие как социальное явление.