Конспект урока на тему «Правила правописания разделительныхЬиЪ знаков» Коннова Татьяна Ивановна Место работы: г. Балашов, моу «Гимназия им. Ю. А. Гарнаева»

Скачать 114.49 Kb.

Название	Конспект урока на тему «Правила правописания разделительныхЬиЪ знаков» Коннова Татьяна Ивановна Место работы: г. Балашов, моу «Гимназия им. Ю. А. Гарнаева»
Дата публикации	23.09.2013
Размер	114.49 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Литература > Урок

План-конспект урока на тему

«Правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков»

Коннова Татьяна Ивановна
Место работы: г. Балашов, МОУ «Гимназия им. Ю.А. Гарнаева»
Должность: учитель начальных классов
Предмет: русский язык.
Класс: 3
Тема и номер урока в теме: Правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков из раздела «Разделительных Ь и Ъ», урок 52.
Базовый учебник: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. «Русский язык» 3 класс, часть 1.
Цель урока: усвоение новых знаний и умений, создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации.
Задачи:

Образовательные:

формирование умений писать слова с разделительными ъ и ь знаками, обозначать орфограмму;
различать написания с разделительным ъ и разделительным ь, объяснять выбор разделительного знака;
развитие умения различать в звучащей речи отдельные звуки, слышать звук й.

Воспитательные:

формирование умения работать в парах;
воспитывать самостоятельность, организованность.

Развивающие:

развивать речь, мышление, познавательные интересы;
развивать умение работать с ЭОР;

Тип урока: урок развития умений
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная.
Необходимое техническое оборудование: учебник, рабочая тетрадь, карточки с заданиями, компьютер, проектор.

13. Структура и ход урока русского языка.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия (УУД)	Время (в мин)
1	Самоопределение к учебной деятельности		1. Прежде чем начать урок, создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки, Улыбка всегда располагает нас к приятному общению. Сегодня вы будете работать в парах. А, сейчас проверь, дружок. Ты готов начать урок? Разминка для пальцев.	Подготовка класса к работе. Дети выполняют разминку.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; личностные :самоопределение; готовность и способность обучающихся к саморазвитию..	1-2
2	Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности. Формирование темы и целей урока.	Слайд 1. «Правила правописания разделительных Ъ и Ь знаков».	1.Словарная работа. - Запишите слова с буквой Ь. - первый день недели; - южное плодовое дерево; - морское животное; - у двух матерей по пять сыновей, одно имя всем; - одной рукой всех встречает, другой всех провожает; - название кустарника. - Что объединяет все эти слова? - На какую орфограмму эти слова? 2. Прослушивание стихотворения. - А сейчас послушайте стихотворение. Мы с приятелем вдвоём Шли на лыжах на подъём. А потом с горы спускались, Разъезжались и съезжались, Объезжали все пеньки, Доезжали до реки. А от речки отъезжали, Снова к горке подъезжали, Снова лезли на подъём, Чтобы съехать вниз потом. - Слова на какую орфограмму часто встречались в этом стихотворении? 3. Работа с иллюстрацией учебника.. - Откройте учебник на с.133. Рассмотрите иллюстрацию. - Чем занят Афанасий? - Почему буква Ь находится в середине? - Что бы вы посоветовали Афанасию приготовить с буквой Ь? 4. Работа с таблицей на доске. - Посмотрите на таблицу, вам знакомы следующие схемы? - «Прочитайте» их и сформулируете тему урока. - Исходя из темы урока, какую цель можно поставить перед собой?	Дети записывают слова. понедельник апельсин дельфин пальцы дверь сирень Обозначают предметы, во всех словах есть буква Ь. Ь – обозначающий мягкость согласного. Дети слушают стихотворение. Разделительный Ъ и Ь – обозначающий мягкость согласных Он готовит необычные бутерброды Потому что пишется в середине слова Бульон, варенье, печенье Ответы детей. Научиться различать и писать слова с разделительными Ъ и Ь знаками.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью Познавательные: осознание и произвольное построение речевого высказывания; Регулятивные: Составлять план и последовательность своих действий; Личностные: самоопределении; смыслообразование.	5-6
3	Постановка учебной задачи.	Сравнение Ь и Ъ (ссылка на веб ресурс)	- Когда и где пишутся разделительные Ъ и Ь знаки? Сценка. «Мягкий знак и Твёрдый знак» - Не чересчур ли ты добряк?- Так знаку Мягкому промолвил Твёрдый знак. - Слова и буквы ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься! - Кто б говорил, но ты б уж помолчал! - Знак Мягкий Твёрдому на это отвечал. - Ты твёрд и груб, как суковатый дуб. Давным - давно пора, как букву Ять, Тебя из азбуки изъять… - Друзья! Наш разговор - никчемные слова, - Услышав этот спор, Сказала буква А. - Вы оба хороши, достойны оба чести. Когда стоите в нужном месте.	Выдвигают гипотезы. Выступление детей.	Познавательные: общеучебные умения. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.	5-6
4	Открытие нового знания.	Слайд 2. «Прочитай слова. В каких словах есть звук Й? После какого звука слышится? Какими буквами он обозначен?»	Задание выполняется у доски. -Спишите слова. Подчеркните буквы, которые обозначают звук Й. - Почему урок, тема которого Разделительные ь и ъ знаки, мы повторяем обозначение звука й? - Вспомните, какую работу выполняет ь в словах?	В слове прибой звук й слышится после гласного о, на письме звук й обозначен буквой «и краткое». Запишем это слово. В слове ладья звук й слышится после согласного д и перед гласным а. Звук й обозначен буквой я. Запишем это слово. Если после согласного звука перед гласным есть звук й, то в слове пишется ь или ъ. Обозначает мягкость согласного звука.	Познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.	9-10
5	Первичное закрепление.	Слайд 3. «Прочитай слова». Слайд 4. «Схема правила».	Физкультминутка. 1. Работа в парах. - Чем отличаются слова в первом столбике от второго? - Почему в 1-м столбике пишется ь, а во 2-м – ъ? - Сформулируете правило написания разделительного ь и ъ знаков. 2. Работа с правилом по учебнику с. 134. - Прочитайте про себя (затем вслух) правило на с. 134. - Запишите слова семья, разъезд. - Выполните графическое обозначение орфограммы. Работа над алгоритмом и его применением. - Прочитайте название в рамке после правила. - Что вы поняли из названия? - Что будет нам предложено дальше? - Прочитайте алгоритм. - Сколько в нем «шагов»? - От чего зависит выбор разделительного знака?	Взаимопроверка задания. Ответы детей. Разделительный ь пишется в корне слова, а ъ – между приставкой и корнем. Ответы детей. 1 ученик работает на доске. Алгоритм, последовательность действий, инструкция по применению правила. 5. От места в слове.	Регулятивные: готовность к преодолению трудностей; умение адекватно оценивать свою деятельность. Коммуникативные: согласование действий с партнёром. Личностные: самоопределение. Регулятивные: контроль, коррекция, Выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.	5-6
6	Самостоятельное применение знаний.	Слайд 5. «Вставьте пропущенную букву». Что писать? (ссылка на веб ресурс)	1.Работа по учебнику. Упр. 165. - Выполним упражнение, применяя алгоритм. (3 примера разбираются коллективно у доски, затем самостоятельно) Работа в парах. 2. Работа с карточками. (Заполните таблицу) 3. Работа с компьютером	Ученики работают у доски, затем самостоятельно. Ученики вставляют пропущенные буквы в тексте. Проверка на доске. Дети заполняют таблицу. Взаимопроверка.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	9-10
7	Рефлексия деятельности (итог урока)		- Какую орфограмму вы обозначали в словах? - Назовите ключевые слова этой темы. - Оцените свою работу на уроке кружками тёх цветов, которые лежат у вас на парте. Зеленый – отлично, желтый – хорошо, красный - надо еще поработать.	корень, приставка, звук Й.	Познавательные: рефлексия. Регулятивные: самооценка.	5-6
8	Домашнее задание		Упр. 3, с. 118, выучить правило на с. 113.			2-3

Приложение к плану-конспекту урока

«Правила правописания разделительных Ь и Ъ знаков»
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип вид ресурса	Форма предъявления информации	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Сравнение Ь и Ъ	Мультимедийный, практический	Интерактивное упражнение на основе иллюстраций	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bd1f1cef-730c-4224-8a3f-ba12686afe70/%5BNS-RUS_3-11%5D_%5BTI_141%5D.html
2	Что писать	Мультимедийный, практический	Интерактивное упражнение на основе иллюстраций	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b76c740c-ba5e-4324-9aea-00b5a7b35e6d/%5BNS-RUS_3-11%5D_%5BIG_142%5D.swf
3	Презентация: «Правила правописания разделительных ь и ъ знаков»	Мультимедийный, практический

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока поколения ЭВМ фио (полностью) Павлова Марина Владимировна... Приветствует учащихся, проверка готовности учащихся, сообщает тему и задачи урока		Конспект урока «Восточные славяне» фио: Шмик Татьяна Ивановна Место... Цель урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о занятиях, быте, верованиях и общественном устройстве восточных славян
	Конспект урока фио (полностью) Жидких Наталья Викторовна Место работы мбоу «оош№19» Цель: -применяет на практике правила обозначения безударных гласных в корне слова; выполняет известный алгоритм правописания		Конспект урока «Теорема Виета» фио: Белоглазова Татьяна Анатольевна Место работы Моу «Ромодановская средняя общеобразовательная школа №1» Ромодановского района Республики Мордовия
	План-конспект урока компьютерная графика. Фио (полностью): Фомина... Место работы: Владимирская обл., г. Владимир, Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная...		Конспект урока тема: "Что такое наречие?" Автор: Окишева Татьяна... ...
	Конспект урока правильные и неправильные дроби 1 фио андриянова Людмила... Цель урока: Выявить свойства неправильных дробей, их место на числовом луче, научить их сравнивать, складывать и вычитать		Конспект урока тема. В. А. Жуковский «Спящая царевна». Добро и зло... Цель урока: Продолжить работу над сказкой, раскрыв тему добра и зла по тексту сказки
	Конспект урока математики на тему: «Состав числа 8» Пешина Лариса Борисовна, учитель немецкого языка высшей категории моу гимназия г. Нытва, классный руководитель 9 «а» класса		Конспект урока как определить гласные звуки фио мамонтова Лариса Ивановна Место работы Цель урока: познакомить с транскрипцией как способом записи звукового состава слова (в отличие от цветных фишек, которые использовались...
	Конспект урока устройство компьютера фио (полностью) Смирнова Елена Ивановна Место работы Продолжить воспитание интереса к информатике, любознательности, мотивов учения, положительного отношения к знаниям, информационной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Звук [й] и его обозначение на письме. Правила правописания разделительных ъ и ь знаков
	Конспект урока тема урока: Галогены и их свойства фио: Столова Татьяна... Оборудование: компьютеры, подключенные к сети Интернет; экран; мультимедиапроектор, периодическая система		Конспект урока фио (полностью) Антипова Валентина Ивановна Место работы Л. М. Зеленина и др. Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В двух частях. Часть 1 М.: Просвещение, 2008...
	Конспект урока с использованием цор тема: «Урок-календарь. Март»... Место работы: мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска, Республика Коми		Конспект открытого урока по литературному чтению Цель урока Место работы: моу «Средняя общеобразовательная школа №7 города Лениногорска» Лениногорского района Республики Татарстан

Школьные материалы