Конспект урока Русского языка во 2 классе по программе Л. Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной «Русский язык» (умк «Перспектива»)

Скачать 48.34 Kb.

Название	Конспект урока Русского языка во 2 классе по программе Л. Ф. Климановой, Т. В. Бабушкиной «Русский язык» (умк «Перспектива»)
Дата публикации	12.10.2013
Размер	48.34 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Литература > Урок

Конспект урока Русского языка во 2 классе

по программе Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной «Русский язык»

(УМК «Перспектива»).

Выполнила: учитель начальных классов

МБОУ «Гимназия № 17 г. Королёва МО»

Волкова О.А.

Тема урока: Безударные гласные звуки. Их обозначение на письме.

Тип урока: ОНЗ («открытие» нового знания).

Планируемые результаты:

Предметные - повторить понятия «ударные» и «безударные» гласные; различать понятия «проверяемая» и «непроверяемая» гласная; совершенствовать навыки написания и проверки написания безударных гласных в корне слова; познакомиться с написанием новых «словарных» слов.

Личностные - уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные –

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение (Регулятивные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).

Основной метод, используемый на уроке – проблемный.

Проблема, решаемая на уроке - «Как правильно писать слова с безударными гласными?»

Оборудование: ПК, экран, учебники (Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский язык 2 класс», УМК «Перспектива»), словари.

Содержание урока:

Организация: «Ребята встаньте у своих парт и представьте, будто вы птицы. Оглядите с высоты птичьего полёта ваше рабочее место. Как вы думаете, всё ли у вас готово для урока? Если – да, то птица может сесть».
Постановка проблемы, которая будет решаться на уроке: «Ребята, вспомните, чем мы занимались на прошлом уроке русского языка? Как вы думаете, всему ли вы научились по этой теме? Помните ли вы, что такое ударные и безударные, проверяемые и непроверяемые гласные? Сможете ли вы теперь написать письмо своему другу или родственнику без ошибок? Какие знания вы бы могли ещё получить по этой теме? Как это сделать?
Планирование урока: Какие учебные средства есть у нас в классе? (Компьютер, экран, книги, тетради, пенал, словари и т.д.). Какие виды работы мы можем применить? С чего начнём? Что будем делать дальше? Чем нужно заканчивать работу на уроке?
Практическая деятельность учащихся, осуществление контроля, самоконтроля и коррекции: (последовательность - в зависимости от получившегося планирования).

Работа в тетради – прописывание даты и названия типа работы – «Классная работа»; «минутка чистописания» - обсуждение случаев, когда в письменных работах учеников класса встречаются замены заглавных букв С,Х,Э; нахождение причин и путей предотвращения таких ошибок; прописывание строчки чередующихся заглавных букв С,Х,Э; взаимопроверка (работа в парах по выявлению наиболее удачно прописанных букв).

Пальчиковая гимнастика «Крокодил»: « Раз огромный крокодил табуретку проглотил. А теперь разинул пасть – как бы парте не пропасть!» (последовательные движения пальцев рук – имитация движений челюстей крокодила, захват края парты, напряжение, а затем расслабление мышц рук).

Выборочный диктант (из продиктованных двусложных слов записать только букву, обозначающую безударный звук). Затем – самопроверка и коррекция с помощью выведенных на экран слов с выделенной безударной гласной.
Упражнение по развитию памяти – слова с экрана удаляются, и дети вспоминают, какие слова они анализировали.

Физминутка «Геркулес» - упражнение на последовательное напряжение, а затем расслабление мышц тела: «Для того, чтоб сильным стать, надо цепи разорвать. Раз, два, три, четыре, пять…начинаем отдыхать! Можно руки, можно, ноги, можно плечи поразмять. Мы привстали, мы присели, потянулись, «повисели»…»

Работа с электронным приложением – упражнение на совершенствование навыков написания безударных гласных в корне слова (дети делятся на группы; три задания из приложения выполняют три рабочие группы по очереди; желательно, чтобы при ответе на каждый вопрос своего упражнения рабочая группа сама выбирала представителя для ответа; при неправильном ответе дети сами осуществляют коррекцию)
Работа с учебником – выполнение упражнения № 158 ( чтение вслух и обсуждение задания учащимися, лексическая работа со словами «транспорт», «орудие», «сельскохозяйственный»; выполнение упражнения в рабочих тетрадях; обсуждение возникших затруднений – два слова из написанных дети ещё не записывали в свои тетради для словарных слов, но проверить безударные гласные в этих словах они не могут). Постановка новой проблемы – отсутствие необходимой информации : являются ли слова «трактор» и «трамвай» словарными?
Работа по поиску необходимой информации, словарная работа (обсуждение – какие источники информации можно привлечь для решения проблемы; работа со словарём, запись словарного слова в тетрадь для словарных слов, анализ новых словарных слов – выделить ударение, разбить на слоги, определить букву, обозначающую непроверяемый безударный гласный звук).

Предварительная актуализация темы следующего урока – обсуждение: «Как вы думаете, существуют ли еще словарные слова, которые вы не знаете? Нужно ли их учить?»
Обсуждение домашнего задания: повторить изученные словарные слова.
Оценивание: «Простым карандашом нарисуйте в тетради смайлик, оценивающий вашу работу на уроке. Если вы не поняли тему, нарисуйте рядом восклицательный знак. Как вы думаете, кто из ваших одноклассников заслужил хорошую оценку своей работы на уроке? Сравните свои оценки с оценкой учителя». Объявление оценок.
Рефлексия: «Какую проблему мы решали на уроке? Решили мы её полностью или частично? Что нового вы узнали на уроке? Что бы вы еще хотели узнать по этой теме?»

Приложение 1:

Слова для самопроверки выборочного диктанта.

Морковь

Земля

Старик

Речной

Силач

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Конспект урока русского языка во 2 классе по программе «Школа России» Определение уровня зун на начало учебного года в 4 и 5 классах (математика, русский язык), в 9, 10 классах (алгебра, обществознание,...		Конспект урока русского языка во 2 классе с использованием икт (... Русский язык: Учеб для 2 кл нач шк. В 2 ч. Ч. 2/ С. В. Иванов- м.: Вентана- граф, 2008
	Конспект урока урок русского языка в 1 классе тема: Гласные звуки... Умк «Перспективная начальная школа» Н. А. Чуракова. Русский язык 1 класс. – М.: Академкнига/Учебник, 2011		Урока русского языка в 5 классе. Умк: учебный комплекс Умк: учебный комплекс под редакцией В. В. Бабайцевой. А. Ю. Купалова, А. П. Еремеева. Русский язык. Практика. 5 класс
	Конспект урока русского языка в 3 классе по программе «Школа 2100» Русский язык. 6 класс. Практика. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Г. К. Лидман-Орловой. М. Дрофа 2008;Русский...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программы курса «Русский язык» под редакцией Климановой Л. Ф., Бабушкиной Т. В., М., «Просвещение», 2012 год
	Урок русского языка в 3 классе. Тема урока: «Слог, ударение» (умк «Перспектива») Хромова Светлана Степановна, учитель начальных классов мбоу сош №38, г. Абдулино, Оренбургской области		Урок русского языка во 2 классе по умк перспектива Тема урока: Имена собственные и нарицательные Цель: познакомить с именами собственными и нарицательными; Иметь представление о различии имён собственных и нарицательных
	Конспект урока русского языка в 9 классе Учитель Учебник: : Русский язык: учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений/ С. Г. Бархударов, С. Е. Крючков, Л. Ю. Максимов и...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Класс обучается по программе «Перспектива». Рабочая программа курса «Русский язык» разработана по варианту авторской программы для...
	Конспект урока русского языка в 5 классе по теме «Имя прилагательное» Русский язык. 6 класс. Практика. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Г. К. Лидман-Орловой. М. Дрофа 2008;Русский...		Конспект урока русского языка в 6 классе «Повторение изученного об имени прилагательном» Русский язык. 6 класс. Практика. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Г. К. Лидман-Орловой. М. Дрофа 2008;Русский...
	Конспект урока русского языка во 2 классе на тему: «Местоимение как часть речи» Русский язык. 6 класс. Практика. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией Г. К. Лидман-Орловой. М. Дрофа 2008;Русский...		Конспект урока ...
	Урок родного (русского) языка. Тема урока: «Слова с сочетаниями чк, чн» Умк: «Школа России» Русский язык, 2 класс (I-II л. Я. Желтовской, А. Ю. Купаловой ч), М., Просвещение, 2004		Конспект урока русского языка Предмет Программа, по которой работает учитель: Русский язык, Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов и др

Школьные материалы