Паспорт программы по русскому языку Учитель: Зарипова Н. М
Скачать 3.97 Mb.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру, ИЗО, музыке, технологии, физическому воспитанию МБОУ «Заинская средняя общеобразовательная школа№4» Заинского муниципального района Республики Татарстан 3 Б класса Учитель: Зарипова Наиля Мунировна, первая квалификационная категория Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____ от «__»_______2012 г 2012 – 2013 учебный год Паспорт программы по русскому языку Учитель: Зарипова Н.М. Класс: 3 Б Количество часов: Всего 136 часа, в неделю 4 часа –контрольных работ – 3 ч; –диктантов – 12 ч; – контрольных списываний – 5 ч; –административных работ - 2 ч. –сочинений – 1 ч; –изложений – 1 ч; –словарных диктантов – 13 ч. Рабочая программа составлена на основе:
Учебно-методический комплект для учителя: 1. Иванов С.В.,Евдокимова А.О., КузнецоваМ.И. Русский язык. 3 класс. ч.1,2 / под ред.Н.Ф.Виноградовой- М.:Вентана- Граф, 2009. 2. Кузнецова М.И. Учусь писать без ошибок. Рабочая тетрадь. 3. Романова В.Ю. Русский язык. Оценка достижений планируемых результатов. Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. Учебно-методический комплект для учащихся: 1. Иванов С.В.,Евдокимова А.О., КузнецоваМ.И. Русский язык. 3 класс. ч.1,2 / под ред.Н.Ф.Виноградовой- М.:Вентана- Граф, 2009. 2. Кузнецова М.И. Пишем грамотно. Рабочая тетрадь № 1,2. Дополнительная литература: 1.В.П.Канакина Учусь работать самостоятельно. Дидактический материал по русскому языку- М. «Новая школа»,1996. 2.А.О.Орг,Н.Г.Белицкая Олимпиады по русскому языку.- М.:Изд. «Экзамен» 3. С.А.Привалова . Методические рекомендации. Пособие для учителя.- Волгоград. Изд. «Учитель». Изменения, внесенные в программу: Рабочая программа рассчитана на 4 часа (3ч.по плану + 1ч.школьный компонент) школьный компонент – отводится на расширение (углубление) знаний базового уровня, практических умений и навыков. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для третьего года обучения (базовый уровень) разработана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004 года № 1089, авторской программы по русскому языку (Иванов С.В.,Евдокимова А.О., КузнецоваМ.И.) Образовательная система «Начальная школа XXIвека», утвержденной Министерством образования и науки РФ; федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, (учебник: Иванов С.В.,Евдокимова А.О., КузнецоваМ.И. Русский язык. 3 класс. ч.1,2 / под ред.Н.Ф.Виноградовой- М.:Вентана- Граф, 2009); Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «ЗСОШ №4». Рабочая программа разработана применительно к учебной программе «Начальная школа XXIвека», авторов Иванова С.В.,Евдокимова А.О., КузнецоваМ.И. 2012-2013 г. в рамках традиционной системы обучения по модели «Начальная школа XXIвека». В федеральном базисном учебном плане на изучение курса русского языка в 3 классе отводится 4 часа в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 136 часов. Изучение русского языка на ступени начального общего образования в образовательных учреждениях с русским языком обучения направлено на достижение следующих целей: - развитие речи, мышления, воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и «чувства языка»; - освоение первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике русского языка; - овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений языка; - овладение умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания; - воспитание эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь. В соответствии с этой целью ставятся задачи: 1) развитие у детей патриотического чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности, гордости и уважения к языку как части русской национальной культуры; 2) осознание себя носителем языка, языковой личностью, которая находится в постоянном диалоге (через язык и созданные на нем тексты) с миром и с самим собой; 3) формирование у детей чувства языка; 4) воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством (а значит, и познавать его), совершенствовать свою устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой; 5) сообщение необходимых знаний и формирование учебно-языковых, речевых и правописных умений и навыков, необходимых для того, чтобы правильно, точно и выразительно говорить, читать, писать и слушать на родном языке. Требования к уровню подготовки Учащиеся должны знать: – звуки и буквы гласные и согласные, их классификацию, функции йотированных гласных; – лексическое значение слова, состав слова, простейшие случаи образования слов; – признаки предложения: главные и второстепенные члены предложения (без дифференциации последних); - понятие об однородных членах предложения; – названия и признаки изученных частей речи, правила написания слов с изученными орфограммами. Учащиеся должны уметь: – опознавать изученные части речи по их признакам; – разбирать слово как часть речи с указанием изученных признаков; – видеть в словах изученные орфограммы, правильно писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать орфограммы, указывать условия выбора орфограмм (фонетические и морфологические); – находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами; – производить звукобуквенный анализ слов; – пользоваться толковым словарем; практически различать многозначные слова, видеть в тексте синонимы и антонимы, подбирать синонимы и антонимы к данным словам; – различать простое предложение из 2–3 частей (с союзами и, а, но или без союзов); – ставить запятые в простых предложениях с однородными членами (без союзов, с союзами и, а, но) – производить синтаксический разбор простого предложения; – разбирать доступные слова по составу; подбирать однокоренные слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью суффиксов; – писать изложение текста повествовательного характера (90–100 слов) по плану, сочинение на предложенную тему (20–25 предложений); –читать тексты учебника, художественные и учебно-научные, владеть типом правильной читательской деятельности: самостоятельно осмыслять текст до чтения, во время чтения и после чтения; делить текст на части, составлять план, пересказывать текст по плану. Критерии и нормы оценки учащихся ОТМЕТКА«5» (отлично) - отсут ствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебно му материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения «4» (хорошо) - исполь зование дополнительного материала, полно та раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения. Наличие 2-3 ошибок или 4-6 недочетов по текущему учебному материалу; не более 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения материала; использование нерациональных «3» (удовлетвори тельно) достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4-6 ошибок или 10 недочетов по теку щему материалу; не более 3-5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учеб ному материалу; от дельные нарушения логики изложения материала неполнота раскрытия вопроса. «2» (плохо) - уровень выполнения требова ний ниже удовлетво рительного; наличие более 6 ошибок или 10 недочетов по текуще му материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройден ному материалу; на рушение логики, не полнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений Контрольный диктант объем соответствует количеству слов по чтению; -негрубые ошибки: исключения из правил, повторение одной и той же буквы, перенос слов, единичный пропуск буквы на конце слова, 2 негрубые ошибки + 1 ошибка; -однотипные ошибки: первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку; -при трех поправках оценка снижается на 1 балл.
Контрольно- измерительные работы 1.Контрольное списывание- 5 часа 2. Изложение – 1 часов 3. Обучающее сочинение – 1 часа 4. Диктанты - 12 часов 5. Проверочные работы-3 часов 6. Словарных диктантов – 13 ч 7. Административных контрольных уроков - 2 ч. Содержание курса (136ч.) «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) (16 ч) Фонетика. Повторение изученного в 1-2 классах на основе введения фонетического анализа слова. Состав слова. Повторение изученного во 2 классе на основе введения разбора слова по составу Синтаксис Предложение. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополне ние, определение, обстоятельство.( 32ч.) Однородные члены предложения.( 11ч.) Морфология ( 77ч ) Части речи; деление частей речи на самостоятельные и служебные. Имя существительное: общее значение (повторение изученного во 2 классе). Род и число имен существитель ных. Падеж. Падеж и предлог: образование предложно-падежной формы. Склонение имен существительных. Существительные одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные. Словообразование имен существительных. Имя прилагательное: общее значение (повторение изу ченного во 2 классе). Изменение имен прилагательных по родам, числам и падежам. Основные признаки качествен ных, относительных и притяжательных имен прилага тельных. Местоимение. Личные местоимения. Употребление лич ных местоимений в речи. Склонение личных местоимений. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) Повторение правил правописания, изученных во 2 классе. Правописание надежных окончаний имен существитель ных. Правописание суффиксов имен существительных -ок-, -ец-, -иц-, -инк-, -енк-, сочетаний -ичк-, -ечк-. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Постановка запятой при однородных членах (при пере числении, при употреблении союзов а, но). «Развитие речи» Продолжение работы над структурой текста, начатой во 2 классе: озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа. Знакомство с изложением и сочинением как видами письменной работы. Знакомство с жанрами письма и поздравительной открытки. Создание собственных текстов и корректирование заданных текстов с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи (с опорой на материал раздела Лексика», изученного во 2 классе): использование в текстах многозначных слов, синонимов, антонимов, заимствованных слов, устаревших слов и фразеологизмов. «Правописание» (формирование навыков грамотного письма) Повторение правил правописания, изученных в 3 классе. «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) В федеральном базисном учебном плане на русский язык отводится 3 часа в неделю. Из школьного компонента на русский язык выделен 1 час, в год- 34 часа, которые отведены на расширение содержания учебного материала. Всего в год 136 часов, 34 недели, 4 часа в неделю. Распределение школьного компонента: - Повторение орфограмм корня.- 4ч - Простое предложение.- 8ч. - Однородные члены предложения.- 3ч. - Части речи. Имя существительное.- 10ч. - Части речи. Имя прилагательное. -7ч. - Местоимение.- 2ч. Учебно – тематическое планирование.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 3 класса Курсивом обозначены темы для ознакомления. Материал этих тем не является обязательным для усвоения и не выносится в уровень требований, предъявляемых к выпускнику начальной школы. К концу обучения в 3 классе учащиеся должны: различать:
выделять, находить:
решать практические задачи:
применять правила правописания:
РусскиЙ язык |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку 9 а класс Учитель: Язовских Татьяна... Государственного стандарта, примерной программы по русскому языку,М., Дрофа,,2008,программы по русскому языку к учебникам для 5-9... |  | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса Учитель: Тризна Елена Николаевна Минобразования России от 05. 03. 2004г. №1089, примерной программы основного общего образования по русскому языку, авторской программы... |
| Рабочая программа по русскому языку 7 «В» класс Учитель : Воронина... Примерной программы основного общего образования по русскому языку и с учётом программы С. И. Львовой (С. И. Львова. Программа по... | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса моу «Сайгатинская... Она составлена на основании Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская,... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса учителя 1 квалификационной категории Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебникам 5-11 классов Л. З. Шакировой,... | | Программа по русскому языку в 10 классе (базовый уровень) Пояснительная записка Государственного стандарта общего образования, примерной программы по русскому языку и программы по русскому языку для 10-11 классов... |
| Рабочая программа по русскому языку 9 класс Федерального компонента Государственного стандарта общего образования, Примерной программы по русскому языку и программы по русскому... | | Рабочая программа по русскому языку для 7 б класса разработана на... Морф по русскому языку, авторской концепции М. Т баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. «Программа по русскому языку». // Программы... |
| Рабочая программа по русскому языку /5 класс Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку1 и Программы по русскому... | | Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... |
| Рабочая программа по русскому языку для учащихся 6 класса базовый уровень Программы по русскому языку к учебникам для 5—9 классов (авторы программы: М, М. Разумовская, В. И. Капинос, С. И. Львова, Г. А.... | | Рабочая программа по русскому языку для 8 класса основной общеобразовательной... Государственного стандарта, Примерной программы (основного)общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам... |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса Пояснительная записка Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей программы по русскому языку к предметной линии учебников... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса основной общеобразовательной... ... | | Рабочая программа по русскому языку для 11 а класса. Составитель:... Базисного учебного плана (2012), авторской программы по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений А. И. Власенкова... |
