Тема урока. Приведение дробей к общему знаменателю. Цели

Тема урока. Приведение дробей к общему знаменателю. Цели: Обучающие - контроль и оценка знаний, умений и навыков, связанных с основным свойством дроби, сокращением дробей и приведением дробей к новому знаменателю; отработка навыков приведения дробей к наименьшему общему знаменателю. Развивающие – развивать внимание, зрительную память, логическое мышление, математическую речь, смекалку, умение самооценивать и анализировать свои ошибки; Воспитательные –воспитывать активность стремления к учебе, уважение друг к другу; формировать бережное отношение учащихся к своему здоровью. Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация по теме «Приведение дробей к общему знаменателю». Ход урока I.Организационный этап. (Слайд № 1) Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, отмечает отсутствующих. Сообщает учащимся тему урока, формулирует цели урока и знакомит с планом урока. Учащиеся записывают тему урока в тетради. Учитель создает условия для мотивации учебной деятельности. Здравствуйте, ребята! Прошу занять свои места. Сегодня 19 октября, День недели – среда. Сегодня у вас открытый урок. Слушайте меня внимательно, На вопросы отвечайте, Всё, ребята, подмечайте, Ничего не забывайте, Меня, прошу, не подкачайте. Тема урока: «Приведение дробей к общему знаменателю». Урок хочу начать словами доктора педагогических наук, кандидата физико – математических наук, профессора, заслуженного деятеля науки, автора учебников «Алгебра 7 – 11 класс» Александра Григорьевича Мордковича: «Математика – это самая главная гуманитарная наука, которая позволяет упорядочить свои мысли, разложить по полочкам нужную информацию». Сегодня на уроке мы должны систематизировать и обобщить сведения о приведении дробей к общему знаменателю. Материал урока составляет тот фундамент, на котором строится дальнейшее изучение курса математики по теме «Действия с обыкновенными дробями». II. Устный счет. ( слайд № 2, 3, 4, 5, 6, 7) Повторение пройденных тем (правильные и неправильные дроби; выделение целой части; представление в виде неправильной дроби; сравнение дробей с одинаковыми знаменателями; сокращение дробей, нахождение НОК и НОД; приведение дробей к новому знаменателю). Контроль знаний теории по пройденным темам в виде фронтальной беседы. Основное свойство дроби. Сокращение дробей. Какую дробь называют несократимой? Что такое дополнительный множитель? Можно ли любую дробь привести к знаменателю? Как привести дроби к наименьшему общему знаменателю? II. Письменные упражнения. ( работа у доски и в тетрадях) Проверить качество усвоения учащимися теоретического и практического материала по теме урока; №283 у доски 4 учащихся (г)-Радченко О.; (д)-Скрипка Л.; (е )-Филиппова А., (ж) Руденко Л.; (з) - Андреянов А.; (и)- Иванов А. ( все учащиеся класса выполняют этот же №) Слайд № 10 № 281 (а) – Шкварин П.; (б) - Мукашев А. № 290 (а,б) – Логачёва К.; (в,г) – Летюшова М. III. ФИЗМИНУТКА. Быстро встали – улыбнулись! Выше – выше потянулись! Ну – ка, плечи распрямите, Поднимите, опустите. Вправо, влево повернитесь, Рук коленями коснитесь. Сели, встали, сели, встали И на месте побежали! Решение задачи на повторение. № 292 – Кондрашова Н. Сообщение учащихся «Космический корабль «Вега – 1» и «Комета Галлея». Вега (название происходит от слов «Венера» и «Галлей») — советские автоматические межпланетные станции, предназначенные для изучения Венеры и кометы Галлея. Были изготовлены два идентичных аппарата (Вега-1 и Вега-2), которые в 1984—1986 гг. успешно выполнили свою миссию, в частности, впервые провели изучение венерианской атмосферы с помощью аэростатов. Общая масса станции в полностью снаряжённом состоянии составляла 4920 кг. После успешного исследования атмосферы и грунта Венеры посадочной ступенью, начал сближение с кометой Галлея. Были сделаны фотографии кометы. Измерена температура ядра и масса и другие измерения. По данным велось изучение кометы. Вега (название происходит от слов «Венера» и «Галлей») — советские автоматические межпланетные станции, предназначенные для изучения Венеры и кометы Галлея. Были изготовлены два идентичных аппарата (Вега-1 и Вега-2), которые в 1984—1986 гг. успешно выполнили свою миссию, в частности, впервые провели изучение венерианской атмосферы с помощью аэростатов. Общая масса станции в полностью снаряжённом состоянии составляла 4920 кг. После успешного исследования атмосферы и грунта Венеры посадочной ступенью, начал сближение с кометой Галлея. Были сделаны фотографии кометы. Измерена температура ядра и масса и другие измерения. По данным велось изучение кометы. IV. Самостоятельная работа. (Контроль знаний и умений учащихся). Раздаточный материал. V. Домашнее задание с комментариями. №295; 298;299; 300(ж; з). VI. Итог урока. Слайд № 18. VII. Рефлексия. Слайд № 19. Резерв. Решить задачу из старинных рукописей «Ай, да старушка!» Старуха принесла на рынок кошелку яиц. Не успела разложить их, как богатый купец ненароком зацепил кошелку, и все яйца разбились. Прибежал городовой, ухватил купца и приказал возместить убытки. А тот спрашивает: -Сколько было всего яиц? -Не знаю, не считала,- отвечает старушка. – Зато дома я все яйца раскладывала на кучки. Сначала разложила на 2 кучки, и осталось 1 яйцо. Потом на 3 и опять одно осталось. Тогда разложила на 4, на 5, на 6, на 7 кучек, но каждый раз оставалось одно яйцо. В последний раз разложила на восемь. И что же! Опять лишнее яйцо. Я рассердилась и больше не считала…. - ясно,- сказал купец и протянул деньги. - правильно, - подтвердил городовой, и все разошлись добром. А вы сможете высчитать, сколько яиц было в кошелке? (решение: найти НОК(2,3,4,5,6,7,8) +1 =840+1=841) Оценочный лист _____________________, ученика(цы) 6 «А» класса Вид деятельности на уроке Оценка ученик учитель Устный счет Знание теории № 283; № 281; № 290; №292 Самостоятельная работа Индивидуальная работа Итого Самостоятельная работа 1)Приведите дроби к общему знаменателю 36. а) и б) и 1)Приведите дроби к общему знаменателю 48. а) и б) и 2)Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю. а) и б) и в) и г) и 2)Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю. а) и б) и в) и г) и Анкета для проведения рефлексии содержания учебного материала: Я все очень хорошо понял, мне было интересно. 3 балла Мне все понятно, но материал не всегда интересен. 2 балла Я не все понял, но мне было интересно 1 балл Я ничего не понял и на уроке скучал. 0 баллов

Похожие:

	Урок по теме: "приведение дробей к общему знаменателю" Образовательная Научиться приводить дроби к общему знаменателю. Закрепить умение находить наименьшее общее кратное		Урок "Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями".... Образовательные: формировать умение приводить алгебраические дроби к общему знаменателю и выполнять их сложение и вычитание; повторить...
	Карточки с алгоритмом нахождения общего знаменателя для алгебраических... Образовательная: формировать умение приводить алгебраические дроби к общему знаменателю и выполнять их сложение и вычитание; повторить...		«Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями» Образовательные: сформировать у учащихся умение приводить алгебраические дроби к общему знаменателю и выполнять их сложение и вычитание;...
	Урок Тема: «Умножение и деление алгебраических дробей» Цели урока: научить детей выполнять действия умножения и деления алгебраических дробей		Конспект урока сокращение дробей. Тема урока: Сокращение дробей.... Цель урока: Ввести понятие сокращение дробей и дать определение несократимой дроби
	Приведение дробей к ноз Цель: повторить и закрепить изученный материал; отрабатывать навык приведения дробей к ноз, проверить знания и навык учащихся по...		Тема урока для 5 класса «Сложение и вычитание десятичных дробей».... Прочитать и записать в тетрадь определения неполного остатка, остатка, деление нацело (параграф 18, стр. 279)
	Урок математики в 6 классе Тема «Деление дробей» Цель методическая. Создать условия для формирования правила деления дробей. Сформулировать правило деления дробей. Научить выполнять...		Урок математики в 5 классе. Тема: «Умножение и деление десятичных дробей» Цели: Совершенствовать навыки умножения и деления десятичных дробей; продолжить работу над решением текстовых задач и уравнений
	Конспект урока по математике Учитель: Долгополова И. В. Тема : Сложение... Оборудование: интерактивная доска; презентация с проверкой домашнего задания; интерактивное пособие серии «Наглядная математика»		Тема урока: «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» Цель урока: усвоение знаний по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей», умение самостоятельно в комплексе применять зун, отработка...
	Конспект урока в 5-е классе Тема. Сравнение обыкновенных дробей.... Изучая натуральные числа, вы научились их сравнивать, а также складывать, вычитать, умножать и делить, т е выполнять 4 арифметических...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цели урока: Отработать навыки учащихся по теме: «Умножение десятичных дробей» в процесс решения уравнений и задач, примеров на умножение...
	Урок в 5 классе по теме «Сравнение обыкновенных дробей» Цель урока: ввести правила сравнения обыкновенных дробей с одинаковыми числителями, с одинаковыми знаменателями, правильных и неправильных...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: «Умножение обыкновенных дробей». Первый урок в главе «Обыкновенные дроби» в разделе «Умножение и деление...