Скачать 34.65 Kb.
|
Цель: совершенствование речевых навыков учащихся Задачи:
Оборудование: проектор, презентация с видеороликом (мнения педагогов, учащихся на английском языке), тематический плакат “ All Russia TV-Turnoff Week”, стенд с материалами по теме (статья о неделе без ТV, проводимой ежегодно в Америке в апреле; результаты анкетирования по школе “Нужна ли в России неделя без TV; мнения педагогов, учащихся и родителей) буклеты, карточки для голосования. Ход урока 1. Warm-up activities Рекламный ролик “After Effects…” T.: Today at the lesson we are going to have a discussion “TV or not TV”. We have to decide how TV influences the people’s lives. Let’s see what you think about this problem. Express your idea and support it with arguments. But first I ask you say what “a discussion” means. You can say a synonym of this word. P1: I think, it’s a debate. P2: A debate is a formal discussion in a public place, in which two or more groups take it in turns to state their opinions on a subject and then vote for or against. 2. Speaking T.: Look at the pictures and answer the questions. 1. Which of these programmes are harmful and dangerous for children under 16? P1: I Think, horror films P2: May be, western P3: Stupid cartoons 2. What do you think about this family? P1: The members of family are speaking about which programme to watch. P2: The girl probably heard what they were talking about and is shouting that she wants to carry on watching her cartoon. P3: They all have different opinions. But they should respect the opinions of the others. T.: What do you watch? P-s: (music show, the news, comedies, phone-in, wildlife programme…) 3. Let’s check your vocabulary! Do the C-stairs puzzle. Работа в парах (буклеты)
4. Interpret the picture T.: What do you think could make the man do this? 5. Let’s continue our talk! You’ve read the text“ TV –Turnoff week turns me on” at home. Answer my questions:
“they”- Americans “understand it”= the fact that the information is controlled by a few corporations “another world” – a better world “this one” – world without TV “live in it” – world without TV 6. T.: Last time you’re divided into three groups. We’ll begin our debate. I invite the Chair to begin a debate. (Звучит песня “Никаких телевизоров”.) The Chair: Ladies &gentlemen, could I have your attention, please. Let me open the discussion! Do we need an All-Russian TV-Turnoff Week? I give the floor to first team A. You will have 5 minutes to present your view on the problem and give arguments. Team A: Believe us, it’s a good idea. According our testing, (70%) pupils agree with this idea. We have a list of the arguments to support it. (Выступление группы может сопровождаться презентацией или рисунками, которые вывешиваются на доску в качестве подтверждения каждого высказывания.) Advantages of a TV-free life: Клип “Cats”
We’ve prepared a video clip (“TV-Turnoff Week”). Attention, please! Disadvantages of TV:
The Chair: Unfortunately, your time is up. Does the audience have any questions? Audience: We have some personal questions. How much TV do you watch every day? Do you have a TV in your own room? How often do you read books? Where do you prefer watch films? Team A: P1: Sometimes about 4 hours P2: As for me, I watch TV about 2 hours every day. The Chair: I give the floor to the second Team B. You will have 5 minutes to present your view on this problem and give your arguments. Team B: We disapprove of this idea. And we have some advantages of TV:
The Chair: Let me continue our debates and I give the floor to the first Team A. You will have 3 minutes to report your counterarguments. Team A: Counter-arguments: Yes, but do you really think that we don’t need this action, we can give you one fact. Has anyone heard about the experiment with dolls? The first group saw a girl playing with a doll. The second group saw another girl kicking the same doll. Afterwards, the children were left alone in a room with a doll like one in the videos. The first group played normally with the doll, but the second group started behaving violently with the doll. Surely the evidence couldn’t be clearer! Violence on the TV has a negative effect on children’s behaviour. You know these days, violent programmes are attracting bigger and bigger audiences, especially among the young. The fact is that 64% of all violence takes place in cartoons. Many children have a TV in the bedroom. As I’m sure you’ll agree it’s not always easy to determine the difference between reality & fantasy. Some of them begin to copy the violent behaviour they see in their favourite programmes. Some children become addicted to television. For example the film “Natural Born Killers” teaches children to kill & there was an accident in France when a group of teenagers killed their parents. A friend of mine told me that when his TV set broke he & his family suddenly found that they had much more time to do things. The Chair: Does the audience have any questions? I give the floor to the second Team B. You will have 3 minutes to report your counterarguments. Team B: Counter-arguments: We agree, that sometimes some programmes are violent. But parents must not distract from their duties to control watching TV of their children. Many people have forgotten what the world was like before TV. But today it has become an integral part of our lives. No medium can compare with TV as a means of information , entertainment & education. On the first place TV is not only convenient source of entertainment, but also a comparatively cheap one. The family of 4, for example, it is more convenient as well as cheaper to sit comfortably at home than to go out. They don’t have to pay for expensive tickets. And they can watch films, football matches, political discussions TV informs about new events & the latest developments in science & politics. The Chair: Does the audience have any questions? How convincing are the arguments & counter-arguments of these teams? Audience:
The Chair: I invite the audience to vote for the decision. Do we need an All-Russian TV-Turnoff Week? Открытое голосование (карточки двух цветов). В голосовании могут принять участие присутствующие гости (педагоги и родители) The Chair: For – … Against – … I think we must understand that TV in itself is neither good nor bad. TV is as good or bad as we make it. Подведение итогов урока Follow-up (discuss the debate)
Homework: Сочинение “TV or not TV” |
Результаты самообследования государственного бюджетного образовательного... Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Архангельский детский дом №2» | Муниципальное общеобразовательное учреждение Обновление России невозможно без ее духовного возрождения, что в свою очередь немыслимо без восстановления связи времен, без развития... | ||
Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса на 2013-2014 уч г Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальная... | Урока: «Обобщение изученного по теме «Односоставные предложения» Государственное казенное образовательное учреждение Саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,... | ||
Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)... | Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)... | ||
Пивоваров Г. П. По страницам занимательной географии Областное государственное образовательное казённое учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная... | «01» сентября 2010г Утверждаю Моу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тютринская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот... | ||
Статус для вконтакте и facebook Мой хороших знакомый Кир Ященко проводит бесплатный онлайн-тренинг «13-ая зарплата из интернет без вложений». О том, как зарабатывать... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Куйбышевского района – Чумаковская специальная (коррекционная)... | ||
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Вохомская... | ||
Утверждён на педагогическом совете школы План работы областного государственного образовательного бюджетного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения... | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат... | ||
План работы гбоу «опочецкая специальная (коррекционная) школа интернат... «Типового положения об образовательном учреждении для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Устава школы, основных... | Доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения для... Тип заведения – образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей |