Методические материалы для проведения Всероссийского урока, посвященного 20-летию принятия Конституции РФ
Методические рекомендации
по проведению Всероссийского открытого урока, посвящённого 20-летие Конституции Российской Федерации
(для руководителей органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющих управление в сфере образования)
В декабре 2013 г. исполняется 20 лет со дня принятия Конституции Российской Федерации.[1] 14 февраля 2013 г. Президент Российской Федерации
В.В, Путин подписал распоряжение «О праздновании 20-летия принятия Конституции Российской Федерации». Распоряжением главы государства образован организационный комитет по подготовке и проведению празднования 20-летия принятия Конституции Российской Федерации и утверждён его состав.[2]
Конституция Российской Федерации является Основным Законом государства, который определяет его общественное и государственное устройство. .
Основной Закон Российской Федерации утверждает свободу и справедливость, человеческое достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единство многонационального народа России не только как общепризнанные ценности, но и как юридические понятия. Права и свободы человека провозглашаются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - обязанность государства.
Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя, идеологические, политические и юридические особенности нашего государства. Изучение Конституции Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях является одним из важнейших средств формирования гражданской идентичности личности, понимаемой как связь человека со своей страной, большой и малой родиной.
В Посланиях к Федеральному Собранию Российской Федерации Президент Российской Федерации В.В. Путин подчёркивал важнейшую роль Конституции Российской Федерации в становлении демократии и правового государства, в избавлении от правового нигилизма и укреплении конституционной законности, в реализации прав и свобод граждан, в обеспечении социальных гарантий, в расширении экономической и предпринимательской свободы как основы для процветания общества в целом и каждого человека.
С учётом этого и в целях формирования правовой культуры как части гражданского воспитания личностй предлагается уделить больше внимания изучению основных положений Конституции Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.
К основным задачам, которые должны решаться при изучении текста Конституции Российской Федерации, предполагается отнести следующие:
- подготовка обучающихся к восприятию ключевых положений Конституции Российской Федерации как документа, определяющего основы конституционного строя современной России;
- знакомство с историей, основными этапами развития конституционного строя России;
- история создания Конституции Российской Федерации (1993 г.);
- знакомство обучающихся с содержанием и структурой Конституции Российской Федерации;
- воспитание уважения к закону, праву на основе изучения положений Конституции Российской Федерации (особое внимание следует уделить изучению первой и второй глав Конституции Российской Федерации - «Основы конституционного строя» и «Права и свободы человека и гражданина»); .
- формирование уважения к заложенным в Конституции Российской Федерации базовым общечеловеческим и российским ценностям, основам построения правового государства. .. .. ... .
Содержание Конституции Российской Федерации является сложным для
восприятия обучающимися. В Связи с этим необходима специальная подготовительная работа педагогов, направленная на разработку методических сценариев учебных занятий по изучению текста Конституции Российской Федерации с учётом возрастных особенностей обучающихся, их социального опыта, региональных особенностей субъекта Российской Федерации, в котором находится общеобразовательное учреждение (организация), его специфики.
Понимание роли и места Конституции Российской Федерации в политической системе современной России невозможно без всестороннего осмысления многовековой ее истории. Таким образом, при изучении Конституции Российской Федерации учителям рекомендуется обратить внимание на следующие ключевые вопросы содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституции Российской Федерации как Основного Закона страны:
- основы конституционного строя Российской Федерации - России;
- права и свободы человека и гражданина;
- федеративное устройство государства;
- высшие органы государственной власти Российской Федерации: Президент Российской Федерации, Федеральное Собрание Российской Федерации, Государственная Дума Российской Федерации, Правительство Российской Федерации; . : . . /
- судебная власть;
- органы местного самоуправления.
Понимая особую значимость для подрастающего поколения знаний о Конституции Российской Федерации, на Всероссийском съезде учителей права и обществознания, который состоялся в мае 2013 года в Санкт-Петербурге* прозвучала инициатива об организации и проведении в образовательных учреждениях страны 2 сентября 2013 года Всероссийского открытого урока, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации (далее - Всероссийский урок). Главная цель Всероссийского урока - формирование ушкольников российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России.
Главная задача Всероссийского урока: помочь учащимся понять, чтотакое Конституция Российской Федерации и какова её роль в жизни нашей страны, общества и каждого российского гражданина, содействовать формированию у школьников активной жизненной позиции.
Общий план проведения Всероссийского урока должен предусматривать:
- Видеоролик с участием первых лиц государства:
выступление Президента Российской Федерации В.В. Путина, председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации
B. И. Матвиенко, Председателя Государственной Думы Российской Федерации
C. Е. Нарышкина, Председателя Конституционного СуДа Российской Федерации В,Д. Зорькина;
- вступительное слово учителя школы;
- краткое вступительное слово гостя, участвующего во Всероссийском уроке; ■ -
- рассмотрение и обсуждение содержательных материалов по теме Всероссийского урока;
- подведение итогов Всероссийского урока;
- заключительное слово учителя об итогах Всероссийского урока, о вопросах, вызвавших наибольший интерес.
По решению образовательного учреждения Всероссийский урок может проводиться в одной из следующих форм (возможно сочетание перечисленных форм).
Лекция. Предусматривает изложение необходимого материала и ответы на вопросы. Конкретизация тематики лекции в рамках рекомендованных для обсуждения вопросов устанавливается каждой школой самостоятельно.
Урок - встреча, которая предполагает встречу с представителями различных ветвей власти, юристами, людьми, добившимися успехов в различных сферах жизни.
Экскурсия. Одна из форм организаций учебно-воспитательногопроцесса, которая позволяет проводить наблюдения, непосредственно изучатьразличные предметы, явления и процессы в естественных условиях.
Пресс-конференция. Для проведения урока в этой форме в школедолжен быть предварительно проведен конкурс на лучший вопрос депутату,участвующему в открытом уроке. Те вопросы, которые были сочтены лучшими,задаются на уроке депутату, который, в свою очередь, определяет по окончанииурока автора лучшего вопроса.
Дискуссия, которая предполагает активный обмен мнениями междуучастниками, рассмотрение проблемы с разных позиций, многостороннююкоммуникацию, поиск новых решений, мнений, способов деятельности иоценку предложений и т.д.
Закончиться урок должен объявлением о старте Всероссийскогоконкурса среди школьников на лучшее знание Конституции РоссийскойФедерации.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
1. Авакьян С.А. Конституция России: природа, эволюция, современное гь,- М.: Российский Юридический Издательский Дом, 1997. то же. 2-е изд. М.: Изд-во РЮИД: Сашко, 2000.
2. Баглай М.В., Габричидзе Б.Н. Конституционное право Российской Федерации. Учебник.-М: Инфра-М, 1996.
3. Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России: Учеб.пособие.- М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд. группа Инфра-м - норма, 1997.
4. Государственные символы Российской Федерации. Герб. Гимн. Флаг. Учебное пособие для основной школы/Авт. Е.В. Пчелов. М.: Русское слово. 2002. . ’ .
5. Герб, гимн, флаг моего Отечества. Плакат. М.: Просвещение. 2002.
6. Г осударственная символика России. Методические рекомендации для всех классов общеобразовательных учреждений/ Под ред. С.И. Козленко. М.: МИОО. 2002.
7. Государственные символы России. Учебное пособие для основной школы/Авт. В.А. Клоков, В .В, Кружалов. М.: Новый учебник. 2002.
8. Информационно-справочные материалы, предоставленныеГосударственной Думой. .
9. Комментарий к Конституции Российской Федерации / Под общ. ред. Ю.В. Кудрявцева. -М.: Фонд "Правовая культура", 1996.
10. Конституция Российской Федерации.
11. Лозовский Л.Ш., Райзберг Б.А. Конституция Российской Федерации с комментариями для изучения и понимания. Издательство: Инфра. - М., 2007.
12. Любимов А.П. Конституция Российской Федерации в таблицах и схемах. Изд. 2-е, перераб., доп. - М., 2004.
13. Моя Родина 1 Россия. Учебное пособие для основной школы/Авт. кол. Института военной истории Минобороны России. М.: Триада-Ф. 2002
14. Российская государственная символика/Авт. H.A. Соболева. М.:
Владос. 2002.
15. Символы российской государственности: история и Современность. Методические рекомендации для учителей средней (полной) школы/Авт. В.К. Романовский. М.: Русское слово. 2002.
16. Смоленский М.Б. Конституция Российской . Федерации с комментариями для школьников. Изд. 4-5-е, перераб., доп. - Р-н-Д.: Феникс, 2008,2012.
Методические рекомендации по проведению Всероссийского открытого урока, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации
(для учителей)
В декабре 2013 г. исполняется 20 лет Конституций Российской Федерации. 14 февраля 2013 г. Президент Российской Федерации В.В. Путин подписалраспоряжение «О праздновании 20-летия принятия Конституции РоссийскойФедерации». Распоряжением главы государства был образован организационный комитет по подготовке и проведению празднования 20-летия принятияКонституции Российской Федерации и утверждён его состав.
Конституция Российской Федерации является Основным Законом государства, который определяет его общественное и государственное устройство.
Основной Закон страны утверждает свободу и справедливость, человеческое достоинство и благополучие, защиту семьи и Отечества, единствомногонационального народа России не только как общепризнанные ценности, но й как юридические понятия. Права и свободы человека провозглашаются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина - важнейшая обязанность государства.
Конституция Российской Федерации закрепляет основы конституционного строя, политические и юридические особенности устройства нашего государства. Изучение Конституции Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях является одним из важнейших средств формирования гражданской идентичности личности, понимаемой как связь человека со своей страной, большой и малой родиной. .
В Посланиях к Федеральному Собранию Российской Федерации Президент Российской Федерации В.В. Путин подчёркивал важнейшую роль Конституции Российской Федерации в становлении демократий и правового государства, в избавлении от правового нигилизма и укреплении конституционной законности, в реализации и расширении прав и свобод граждан, в обеспечений социальных гарантий как основы для процветания общества в целом и каждого человека в отдельности. .
Понимая особую значимость для подрастающего поколения знаний о Конституции Российской Федерации, на Всероссийском съезде учителей права и обществознанйя, который состоялся в мае 2013 года в Санкт-Петербурге, прозвучала инициатива об организаций и проведении в образовательных учреждениях страны 2 сентября 2013 года Всероссийского открытого урока, посвящённого 20-летию Конституции Российской Федерации (далее - Всероссийский урок). .
Министерство образования и науки Российской Федерации поддержало данную инициативу.
Главная цель Всероссийского урока - формирование у школьников российской гражданской идентичности посредством изучения Основного ЗаконаРоссии.
Задачи Всероссийского урока:
- формировать правовую культуру, правосознание обучающихся, их уважение к Основному Закону нашей жизни через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, власти, защиты прав и свобод граждан как важнейшей конституционной обязанности и гарантии государства; '
- развивать у школьников чувство гордости за Россию как многонациональную, поликультурную, иоликонфсссиональную страну, её многонациональный народ, являющийся единственным источником власти в стране, как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;
- развивать навыки ведения диалога по вопросам важнейших прав, Свобод и обязанностей гражданина, понимания механизмов их защиты и способов реализации;
- способствовать формированию активной жизненной позиции школьников, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России;.
- формировать понимание сущности и воспитывать необходимость принятия обучающимися таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья, опыта гуманных отношений с окружающими, негативного отношения к жестокости, насилию, нарушению прав личности; мотивировать обучающихся к осознанному поведению на основе понимания и принятия ими морально-правовых регуляторов жизни общества и государства, . .
Содержание Конституции Российской Федерации является сложным Для восприятия обучающимися, В связи с этим необходима специальная подготовительная работа педагогов, направленная на разработку методических сценариев учебных занятий по изучению текста Конституции Российской Федерации с учётом возрастных особенностей обучающихся, их социального опыта, региональных особенностей субъекта Российской Федерации, в котором находится общеобразовательное учреждение (организация), его специфики.
При изучении Конституции Российской Федерации преподавателям рекомендуется обратить внимание на следующие ключевые вопросы содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как основного закона Российской Федерации:
- основы конституционного строя Российской Федерации - России;
- права и свободы человека и гражданина;
- федеративное устройство государства;
-высшие органы государственной власти Российской Федерации: Президент Российской Федерации, Государственная Дума Российской Федерации, Федеральное Собрание Российской Федерации, Правительство Российской Федерации; .
- судебная власть; . .
- органы местного самоуправления.
Формы организации Всероссийского урока могут быть самыми разнообразными, главное, чтобы они соответствовали возрасту обучающихся, способствовали формированию чувства гордости за страну и её главный Закон, за историю страны и ее выдающихся людей.
Актуальными для обучающихся будут следующие виды деятельности:
- встречи с представителями различных ветвей власти, юристами, людьми, добившимися успехов в различных сферах жизни;
- изучение истории российских конституций;
-дискуссии; .
- «путешествия» по главам и статьям Конституции России;
- конкурсы рисунков и плакатов «Конституция глазами детей»;
- познавательные, ролевые игры и инсценировки на темы конституционных прав, свобод и обязанностей граждан России и т.д.
Всероссийский урок начинается видеороликом с участием первых лиц государства: выступления Президента Российской Федерации В.В. Путина,
председателя Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации В.И. Матвиенко* Председателя Государственной Думы Российской Федерации С.Е. Нарышкина, Председателя Конституционного Суда Российской Федерации В.Д. Зорькина
После напутственных слов следует вступительное слово учителя.
Во вступительном слове учителя освещаются следующие моменты:
- Конституция Российской Федерации - Основной Закон нашей жизни;
- Конституция Российской Федерации имеет определённую структуру;
- Конституция Российской Федерации предоставляет гражданам нашего государства многочисленные права и свободы, прежде всего - право на образование; .
- быть гражданином Российской Федерации очень почётно;
-граждане Российской Федерации должны выполнять свой конституционные обязанности. ; . .
Важно, чтобы выступление учителя опиралось на содержание конкретных школьных предметов, усвоенное обучающимися к моменту проведения единого урока, что в наибольшей степени позволит им понять смысл и значение определённых конституционных норм.
Далее слово предоставляется приглашённым.гостям (судьи Конституционного Суда Российской Федерации, представители органов местного самоуправления й т.д.), которые на доступном для детей уровне говорят об Основном Законе страны. (5-7 мин).
Вариативная часть урока на разных ступенях обучения имеет свою специфику. На вариативную часть отводится 15-20 мин. учебного времени.
Начальная школа
1 класс. «Конституция Российской Федерации - путешествие в мир школы»
В первом классе единый урок Конституции Российской Федерации проводится в течение 1 академического часа. Нужно отмеТить, что СанПиНопределяют длительность урока в 1 классе 40 мин. Вариативная часть единого урока Конституции Российской Федерации составляет 20 заключительных минут первого урока и весь второй урок, в ходе которого проводится экскурсия пошколе.
Для учеников первого класса это первый урок в школе, который должен запомниться им на всю жизнь. Ещё во вступительном слове учитель говорит о том, что дети пришли в первый класс первый раз, и предлагает совершить им увлекательное путешествие в Мир Школы, в которой им предстоит учиться. Возможность такого путешествия даёт детям Конституция Российской Федерации, в статье 43 которой закреплено право на образование граждан. Учитель говорит о том, что Конституция Российской Федерации является Основным Законом нашей жизни, и юным гражданам нашей страны очень важно научиться жить по определённым установленным правилам. Школа и школьники тоже живут по установленным правилам. .
Путешествие состоит из трёх этапов. В течение первых двух этапов первоклассники находятся в классе. Учитель объявляет «остановки» путешествия. Первая «остановка» называется «Кто мы?». В ходе неё в любой форме, в том числе и игровой, идёт знакомство школьников друг с другом. Учитель говорит о том, как важно знать и правильно называть имена и фамилии своих одноклассников, так как любой гражданин нашей страны имеет право на имя.
Вторая остановка путешествия называется «Правила в нашей жизни». На этой «остановке» ученики осваивают в игровой форме правила поведения в классе и школе: быть внимательными, правильно выполнять все задания, не шуметь, не перебивать учителя и товарищей, уважать своих одноклассников. Задача данного этапа путешествия - показать учащимся, что все люди должны жить по правилам. Самые главные правила нашей жизни записаны в основном Законе страны - Конституции Российской Федерации.
Третий этап путешествия - «Путешествие в Мир Школы». Учитель проводит на втором уроке экскурсию по школе.
Главная мысль, которую педагог доводит до сознания детей, - это мысль о том, в жизни человека очень важную часть составляет любовь к школе, к учению, к книге, уважение к традициям школы, и важнейшие обязанности детей в школе — хорошо учиться, быть воспитанными, уважать учителей и других взрослых, заботиться о своём здоровье, помогать товарищам и т.д.
Начальная школа.
2-4 классы «Конституция Российской Федерации: государственные символы России»
Вариативная часть
Данный этап урока является продолжением работы с видеороликом с записью речи Президента Российской Федерации. Ориентировочное название урока - «Государственные символы России». Используя метод подводящего диалога, учитель выстраивает логическую цепь: Россия — Российская Федерация - Конституция Российской Федерации — Государственные символы России.
Учитель говорит о том, что мы живем в великой стране. Наша Родина такая большая, что если мы захотим проехать из края в край даже на самом быстром поезде, эта дорога займёт целую неделю, а на самолёте придётся лететь полдня. В состав России входят 83 субъекта Российской Федерации: 21 республика, 9 краев, 4 автономных округа, 1 автономная область, 46 областей, города федерального значения - Москва и Санкт-Петербург. В России проживают 180 наций и народов. Каждый народ имеет свой язык. Все они объединились в одно большое государство.
Учитель может задать вопрос «Как называется наше государство?»
Получив ответ, что наше государство называется Россией, учитель дает полное название - Российская Федерация и объясняет новое слово «федерация».
«Федерация» означает союз, объединение. Россия объединяет в своём составе республики, края, области, автономные округа.
Далее учитель подводит ребят к пониманию, что у каждой страны есть свои отличительные знаки. Эти знаки называются символами государства.
Основными символами служат государственный герб и государственный флаг, государственный гимн. Эти символы закреплены Основным Законом нашей страны - Конституцией Российской Федерации.
Конституция Российской Федерации была принята в результате всенародного голосования 12 декабря 1993 года. В этом году ей исполняется 20 лет.
Вопросы для обсуждения:
- что такое Конституция?
- почему Конституцию называют основным Законом страны?
- для чего нужен Основной Закон?
Главная идея подводящего диалога: государственные символы России должен знать каждый, ведь в них проявляется история и традиции нашей страны. Конституция Российской Федерации закрепляет эти символы. На первом уроке ученики сделали свои первые шаги в изучении Конституции Отечества. Уважение к закону в нашей повседневной жизни начинается с уважения к Конституции страны.
Материал для учителя
Учитель говорит о том, что каждый день школьники видят и слышат государственные символы России - её герб, флаг и гимн. А когда их родители были такими же, как современные семиклассники, то они каждый день видели и слышали совсем иные государственные символы - герб, флаг и гимн СССР (учитель показывает слайды с изображением гербов и флагов СССР и Российской Федерации).
Учитель: Сегодня у нас совсем другие государственные символы - герб и флаг. Являются ли они абсолютно новыми, созданными в последние два десятилетия или имеют давнюю историю? Как вы думаете, что такое символы? Что могло бы стать символом нашей страны, по которому иностранцы безошибочно определят: это Россия? (предположительные ответы учащихся: берёзка,, матрёшка, самовар, медведь, Московский Кремль, Большой театр, шапка Мономаха, русский балет, Красная площадь, Покровский собор (храм Василия Блаженного), храм Христа Спасителя, блины с икрой, купание в проруби, песня «Подмосковные вечера» и т.п.).
Символы государства - это знаки отличия страны от других стран. Всякий символ страны несёт в себе информацию о неповторимости этой страны. Символы как бы говорят людям: вы не одиноки в этом мире, за вами - ваша страна, а она уникальна в этом мире. Другой такой страны нет! Символы нужны для выражения патриотизма её граждан, для представления страны на международной арене, как зрительный и музыкальный образ государства.'
Почитание своих символов является проявлением гражданской позиции человека и гражданина. Символы свидетельствуют о неразрывной связи времен, они - живые свидетели памяти. Таким образом, знание Государственной символики, позволяет глубже понять историю своего государства, помогает воспитывать уважение к своему Отечеству. История Родины и её символов едина, так как в гербах, флагах и гимнах в определённой мере отражались все изменения, происходившие в стране. ,
Только в конце XIX века во всём мире установилась обязательная традиция - каждой стране иметь свой герб, флаг,гимн. С тех пор для любого государства его главные символы существуют в триединстве: герб, флаг, гимн. . '
На сайте партии «Единая Россия» размещены четыре фильма: ''Государственные символы России": «Герб России», «Флаг России», «Гимн России
-
|
