Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование
Скачать 0.74 Mb.
|
Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование Российской Федерации Государственные санитарно-эпидемиологические правила и гигиенические нормативы  САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ-ИНТЕРНАТАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2. -10 Издание официальное СанПиН 2.4.2. -10 Москва - 2010 Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в специальных школах-интернатах для детей с ограниченными возможностями здоровья. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы. СанПиН 2.4.2. Разработаны: НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Учреждения Академии медицинских наук Научного центра здоровья детей РАМН (В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева, Н.Н.Куинджи, М.И.Степанова, Б.З.Воронова, Т.В.Шумкова., Ж.Ю.Горелова, С.В.Буданцева, Л.М.Текшева, И.К.Рапопорт) при участии Управления Роспотребнадзора по г. Москве (А.В. Мосов); Московской медицинской академии им. И.М.Сеченова Росздрава (Н.Д.Бобрищева-Пушкина, Л.Ю.Кузнецова, А.А.Силаев, О.Л.Попова); ФГУН НИИ дезинфекции Роспотребнадзора (Л.С.Федорова, А.И.Фролова); Республиканского центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции «Образование и здоровье» Министерства образования Республики Коми (С.А.Уланова). Рекомендованы к утверждению Комиссией по государственному санитарно-эпидемиологическому нормированию Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
Федеральный закон Российской Федерации «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» № 52-ФЗ от 30 марта 1999 г. «Государственные санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) - нормативные правовые акты, устанавливающие санитарно-эпидемиологические требования (в том числе критерии безопасности и (или) безвредности факторов среды обитания для человека, гигиенические и иные нормативы), несоблюдение которых создает угрозу жизни или здоровья человека, а также угрозу возникновения и распространения заболеваний» (статья 1). «Государственный санитарно-эпидемиологический надзор – деятельность по предупреждению, обнаружению, пресечению нарушений законодательства Российской Федерации в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения в целях охраны здоровья населения и среды обитания» (статья 1). «Соблюдение санитарных правил является обязательным для граждан, индивидуальных предпринимателей и юридических лиц» (статья 39). «В дошкольных и других образовательных учреждениях независимо от организационно-правовой формы должны осуществляться меры по профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья обучающихся и воспитанников, в том числе меры по организации их питания, и выполняться требования санитарного законодательства» (статья 28). «За нарушение санитарного законодательства устанавливается дисциплинарная, административная и уголовная ответственность» (статья 55). Содержание
УТВЕРЖДЕНЫ Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от _____________________2010г. 2.4.2 Гигиена детей и подростков. Учреждения общего среднего образования САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ-ИНТЕРНАТАХ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2… 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ 1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) разработаны в соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и направлены на обеспечение здоровья обучающихся и предотвращение неблагоприятного воздействия на организм обучающихся вредных факторов и условий, сопровождающих их учебную, воспитательную и лечебную деятельность в специализированных школ-интернатов (далее – школы-интернаты). 1.2. Специальные школы-интернаты для детей с ограниченными возможностями являются медико-педагогическими учреждениями, в которых обучение, воспитание и профессиональная подготовка проводятся в сочетании с лечебно-реабилитационными и оздоровительными мероприятиями, направленными на восстановление или компенсацию утраченных функций, социально-психологическую адаптацию детей. 1.3. Санитарные правила распространяются на все виды специальных школ-интернатов, кроме школ-интернатов туберкулезного профиля, а также специализированные группы и классы в общеобразовательных учреждениях. 1.4. Настоящие санитарные правила устанавливают санитарно-эпидемиологические требования независимо от ведомственной принадлежности и форм собственности учреждения. 1.5. Настоящие санитарные правила являются обязательными для исполнения всеми юридическими лицами и индивидуальными предпринимателями, деятельность которых связана с воспитанием, обучением и оздоровлением детей, а также с эксплуатацией, проектированием, строительством и реконструкцией школ-интернатов. 1.6. Санитарные правила распространяются на действующие, строящиеся и реконструируемые школы-интернаты. Ввод в эксплуатацию построенных или реконструированных зданий, а также функционирование действующих разрешается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии санитарным правилам и нормам. 1.7. Образовательная и лечебная деятельность может осуществляться только при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии условий и организации деятельности данного учреждения санитарным правилам, получаемого в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. 1.8. Специальные школы-интернаты предназначены для детей от 6 до 18 лет включительно. При организации дошкольного отделения в учреждении могут находиться дети от 3 до 18 лет. Школы-интернаты рассчитаны на круглосуточное пребывание детей. Допускается пребывание детей не полный день, а для детей, не имеющих родителей - круглогодичное пребывание. Зачисление в школы-интернаты осуществляется на основании заключения медико-педагогической комиссии. 1.9. Количество обучающихся не должно превышать вместимости здания (зданий) учреждения, предусмотренной проектом, по которому построено, реконструировано или приспособлено здание. 1.10. При строительстве, реконструкции и ремонте зданий школ-интернатов следует использовать строительные и отделочные материалы, имеющие санитарно-эпидемиологическое заключение об их соответствии санитарным правилам. 1.11. Полимерные и синтетические материалы, предназначенные для использования в строительстве и отделке зданий, для изготовления игрового и спортивного оборудования на участке и в здании учреждения, мебель (в том числе и встроенная), технические средства обучения, компьютерные средства обучения, предметы для детского творчества, игры, игрушки, издательская продукция, программы, режимы и методики обучения, моющие и дезинфицирующие средства, фильтры для очистки питьевой воды должны иметь санитарно-эпидемиологическое заключение об их соответствии санитарным правилам. 1.12. Контроль за выполнением настоящих санитарных правил осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, уполномоченным федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, защиты прав потребителей и потребительского рынка и его территориальными органами. 1.13. Сдача в аренду помещений школ-интернатов другим организациям, индивидуальным предпринимателям не должна нарушать требования настоящих санитарных правил. 2. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СПЕЦИАЛЬНЫХ ШКОЛАХ-ИНТЕРНАТАХ 2.1. Общие требования 2.1.1. Отвод земельных участков для строительства здания учреждения допускается при наличии санитарно-эпидемиологического заключения об их соответствии санитарным правилам и нормам. 2.1.2. Вновь строящиеся школы-интернаты следует размещать вблизи лесных, лесопарковых массивов на обособленных земельных участках, удаленных от магистральных улиц, коммунальных и промышленных предприятий, гаражей в соответствии с требованиями, предъявляемыми к планировке и застройке городов, поселков и сельских населенных пунктов. 2.1.3. Размещение зданий на территориях санитарно-защитных зон не допускается. 2.1.4. Размещение зданий специальных учреждений на внутриквартальных территориях микрорайона допустимо при условии соблюдения расстояния от границы участка учреждения до внутриквартального проезда не менее 25 м, с регулярным движением транспорта - не менее 150 м. Уровень шума на участке не должен превышать 60 дБА. 2.1.5. Через территории учреждений не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения (водоснабжения, канализации, теплоснабжения, электроснабжения, радиостанций и других источников электромагнитного излучения). 2.1.6. Размещение зданий школ-интернатов должно обеспечивать ориентацию окон учебных помещений на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные стороны горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, информатики, рисования, спортивного зала, а также помещение кухни. 2.1.7. При строительстве специальных школ-интернатов земельный участок следует отводить с учетом розы ветров, с наветренной стороны от источников загрязнений атмосферного воздуха. На сложных рельефах местности следует предусмотреть отвод паводковых и ливневых вод от участка для предупреждения его затопления и загрязнения. 2.2. Требования к участку учреждения 2.2.1. Для специальных школ-интернатов предусматривают самостоятельный земельный участок. Расстояние от границ участка учреждения до красной линии должно быть не менее 25 м. 2.2.2. Площадь земельного участка определяют из расчета не менее 150 м² на 1 ребенка. В условиях затесненной городской застройки при строительстве и реконструкции зданий школы-интерната допускается сокращение площади участка, но не более чем на 15-20%. При сокращении участка площади физкультурно-спортивной зоны и зоны отдыха должны быть сохранена. 2.2.3. Участок должен иметь ограждения по всему периметру. Один из въездов должен быть на хозяйственную зону. На участок должно быть предусмотрено не менее двух въездов с твердым покрытием с двух противоположных сторон Подходы к зданию, пути движения детей на участке не должны пересекаться с проездными путями транспорта. 2.2.4. Расположение на участке посторонних учреждений, построек и сооружений, функционально не связанных со школой-интернатом и жилых построек для персонала не допусти 2.2.5. На земельном участке выделяют следующие функциональные зоны: проживания, физкультурно-спортивную, учебно-опытную, отдыха, и хозяйственную. Не допускается сокращение функциональных зон участка и их оборудования в учреждениях с полнодневным и круглосуточным пребыванием детей. 2.2.6. В зоне проживания располагают здания, предназначенные для проживания, обучения, питания, лечения, а также культурно-массового и административно-бытового назначения. 2.2.7. Санитарные разрывы между спальными и учебными корпусами и границей участка должны составлять не менее 50м. 2.2.8. Физкультурно-спортивную зону размещают на расстоянии не менее 50м от спальных и учебных помещений за полосой зеленых насаждений. Она должна включать: легкоатлетическую и спортивные площадки для игр в настольный теннис, волейбол, футбол. Размеры спортивных площадок должны быть: для настольного тенниса не менее 2,8х1,5м; для волейбола – 9х18м, для футбола – 40х60м. Легкоатлетическая площадка должна иметь площадь не менее 500м² с травяным покрытием и оборудоваться беговой дорожкой длиной 30м и ямой для прыжков (4х4м). На площадке устанавливают стационарное и выносное оборудование. Набор площадок для слепых и слабовидящих детей и детей с последствиями церебрального паралича может изменяться с учетом характера степени тяжести патологии обучающихся детей. 2.2.9. Спортивно-игровые площадки должны иметь травмобезопасное покрытие. Для детей дошкольного возраста допускается покрытие травяное или утрамбованным грунтом, для школьников – плиточное покрытие. Занятия на сырых площадках, имеющих неровности и выбоины, не проводят. Синтетические и полимерные покрытия должны быть безопасны, водонепроницаемы, оборудованы водостоками и морозоустойчивы. 2.2.10. Спортивное и игровое оборудование должно быть безопасным, соответствовать возрасту и росту детей. Установка и использование оборудования осуществляется согласно инструкции предприятия-изготовителя; оно должно быть надежно закреплено. Поверхность оборудования не должна иметь острых выступов, шероховатостей и выступающих болтов. Для покрытия конструкций используются материалы, стойкие к воде, моющим и дезинфицирующим средствам. 2.2.11.Учебно-опытная зона может включать сад, огород-ягодник, парники, участок цветочно-декоративных культур, специальные площадки для трудового обучения и профессиональной подготовки. Состав и площади учебно-опытной зоны определяют в зависимости от конкретных условий: профиля, вместимости учреждения, местных социально-экономических условий, программ обучения. Допускается отсутствие учебно-опытной зоны в интернатах для слепых и слабовидящих детей и детей с последствиями полиомиелита и детского церебрального паралича. 2.2.12. Зона отдыха включает в себя игровые площадки. Для детей с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата и умственно отсталых необходима удобная связь учебно-жилых помещений с площадками на участке. При наличии в школе-интернате дошкольных групп выделяется для каждой из них отдельная игровая площадка. Следует предусматривать отдельные площадки для игр детей начальной и средней школы и площадку для тихого отдыха обучающихся в старших классах. Площадь игровых площадок принимается не менее 8 м² на одного ребенка (из расчета одновременного присутствия всех детей дошкольного возраста и не менее 50% детей школьного возраста) Игровые площадки должны иметь теневые навесы площадью 2 м² на 1 место, с дощатый пол, трехстороннее ограждение. Теневые навесы, пристраиваемые к зданию, не должны затенять окна жилых помещений. Игровые площадки оборудуются для дошкольных (при наличии) и младших школьных групп песочницами с навесами, горками, лесенками, качелями, лабиринтами, турниками, гимнастическими стенками, крупными строительными наборами. Для детей старшего школьного возраста – беседками, скамейками, столами для настольных игр, чтения. 2.2.13. Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата уклон дорожек и тротуаров на территории предусматривают не более 5 град., с шириной их не менее 1,6м; на поворотах и через каждые 6м они должны иметь площадки для отдыха. На участках школ-интернатов для слепых и слабовидящих детей ширина прогулочных дорожек должна быть не менее 3м и иметь двустороннее ограждение двух уровней (перила на высоте 90 см и планка – на высоте 15 см). Ограждения предусматривают для всех предметов, которые могут являться препятствием при ходьбе детей (деревья, кустарники, столбы и др.). В конструкции ограждений не допускается наличие острых углов и выступающих элементов. Все препятствия (заборы, стены, столбы и др.)должны находиться на расстоянии не менее 3м от границ спортивных и игровых площадок. Необходимо предусматривать предупреждающую информацию о приближении к препятствиям в виде изменения качества поверхностного слоя покрытия дорожек, рельефных полос. Асфальтированные дорожки должны иметь дугообразный профиль (середина дорожки возвышается над боковыми сторонами на 5-15см в зависимости от их ширины). 2.2.14. На территории игровых и спортивных площадок продолжительность инсоляции должна составлять не менее 3 часов на 50% площади независимо от географической широты. 2.2.15. Озеленение участка предусматривают из расчета не менее 50% площади всей территории, включая игровые площадки. Для озеленения участка следует использовать зеленые насаждения, обеспечивающие наличие зелени в течение всего года. Необходимо двухъярусное (деревья и кустарники) периметральное озеленение. Деревья и кустарники высаживают по периметру участка, кустарники используют для отделения функциональных зон участка. При озеленении участка не используют колючие кустарники, а также ядовитые растения (с ядовитыми плодами и др. частями растения). Деревья высаживают на расстоянии не менее 15 м, а кустарники – не менее 5 м от здания учреждения. 2.2.16. Хозяйственную зону располагают со стороны входа в производственные помещения пищеблока на границе участка, ее ограждают зелеными насаждениями и предусматривают отдельный въезд с улицы. Для сбора твердых бытовых и пищевых отходов на территории хозяйственной зоны необходимо иметь раздельные контейнеры с плотно закрывающимися крышками. Их устанавливают на площадках с водонепроницаемым твердым покрытием, размеры которых превышают площадь основания контейнеров на 1,0 м во все стороны. Расстояние от мусоросборников до здания должно составлять не менее 25,0 м. Площадку оборудуют ветронепроницаемым ограждением, превышающим высоту используемых контейнеров. При отсутствии в школе-интернате теплофикации и централизованного водоснабжения на территории хозяйственной зоны размещают котельную, хранилище для топлива и насосную с водонапорным баком. При строительстве насосной с водонапорным баком санитарно-защитную зону определяют в соответствии с санитарной классификацией предприятий, сооружений и иных объектов. 2.2.17. Въезды и входы на участок, проезды, дорожка к хозяйственным постройкам, к площадкам для мусоросборников, а в сельских школах-интернатах без канализации - к надворным уборным покрывают асфальтом, бетоном или другим твердым покрытием. Подходы к зданию учреждения не менее чем за 100,0 м также должны иметь твердое покрытие. 2.2.18. Территория учреждения должна иметь наружное освещение. Уровень искусственной освещенности участка – не менее 40 лк на земле. 2.2.19. Земельные участки могут быть расширены за счет сооружения парников, теплиц, оранжерей, помещений для хранения малогабаритной сельскохозяйственной техники, садово-огородного инвентаря и др., которые используются в образовательном процессе. 2.2.20. Ежегодно (весной) проводят декоративную обрезку кустарника, вырубку сухих и низких веток. При наличии непосредственно перед окнами учебных помещений высоких деревьев, закрывающих светопроемы и уменьшающих значения показателей естественной освещенности ниже нормируемых, проводят мероприятия по их вырубке или подрезке ветвей. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Санитарно-эпидемиологическое нормирование Право граждан на охрану здоровья и благоприятную окружающую среду реализуется, в том числе, путем обеспечения санитарно-эпидемиологического... |  | Государственное санитарно-эпидемиологическое нормирование российской федерации Гн 1 1316-03 «Ориентировочные допустимые уровни (оду) химических веществ в воде водных объектов хозяйственно-питьевого и культурно-бытового... |
| Реферат «Санитарно-эпидемиологическое значение москитов как переносчиков... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Реферат По курсу “Медицинская энтомология” на тему: “ Санитарно-эпидемиологическое значение гамазовых клещей как переносчиков возбудителей лихорадки цуцугамуши ” |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Санитарно эпидемиологическое заключение №77. 99. 02. 953. Д. 001056. 03. 05 от 10. 03. 05 г | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Новосибирский... Санитарно-эпидемиологическое значение иксодовых клещей как переносчиков возбудителей геморрагических лихорадок |
| Санитарно-эпидемиологическое значение комаров как переносчиков арбовирусных инфекций Арбовирусные инфекции- (синоним трансмиссивные вирусные инфекции) — группа инфекционных заболеваний, вызываемых арбовирусами и передающихся... | | Учебной дисциплины наименование дисциплины Экологическое нормирование... Курс Экологическое нормирование относится к модулю «Прикладная экология» цикла Б. 3 (профессиональный цикл; базовая (общепрофессиональная... |
| Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) «Санитарно-гигиеническое нормирование» Изучение данной дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении курсов: «Прикладная экология», «Промышленная экология и... | | Гигиена питания Освоение методик организации и проведения государственного санитарно эпидемиологического надзора, санитарно эпидемиологических экспертиз,... |
| Фармакология Современное состояние и тенденции развития фармацевтической технологии. Государственное нормирование производства лекарственных препаратов... | | Профессиограмма «фармацевт»1 Современное состояние и тенденции развития фармацевтической технологии. Государственное нормирование производства лекарственных препаратов... |
| Рабочая тетрадь по фармакологии Современное состояние и тенденции развития фармацевтической технологии. Государственное нормирование производства лекарственных препаратов... | | Информационное письмо поиск новых лекарств от туберкулеза Современное состояние и тенденции развития фармацевтической технологии. Государственное нормирование производства лекарственных препаратов... |
| Закон рсфср «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» Государственная система санитарно-эпидемиологического нормирования Российской Федерации | | Статья Основные понятия, используемые в Законе Современное состояние и тенденции развития фармацевтической технологии. Государственное нормирование производства лекарственных препаратов... |
