§ 21 — 22. Этнос : нации и народности. Межнациональные отношения
Скачать 63.99 Kb.
|
| § 21—22. Этнос: нации и народности. Межнациональные отношения А1. Наименьшая по численности кровнородственная группа, связанная единством происхождения, называется: 1)клан; 2) семья; 3) народность; 4) род. А2. Верны ли следующие суждения о свойствах этноса? А. Этнос сочетает в себе как биологические, так и со циальные свойства. Б. Этнос обладает большой устойчивостью. 1) Верно только А; 2) верно только Б;3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. A3. Нации возникают: 1) с появлением человека разумного; 2) с возникновением государства; 3) с развитием капиталистических отношений; 4) на современном этапе развития общества. А4. К причинам этнических конфликтов можно отнести: 1) бытовые предрассудки и стереотипы; 2) политику дискриминации со стороны власти по отно шению к одному из этносов; 3) изгнание народа с территории проживания; 4) верно все вышеперечисленное. А5. Верны ли следующие суждения о межнациональных от ношениях? А. Межнациональными являются отношения, возника ющие между разными нациями-государствами. Б. Межнациональные отношения возникают между раз личными национальностями внутри одного государства. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. А6. Великая французская буржуазная революция XVIII в.: 1) не относится к этническим конфликтам; 2) является примером этнического конфликта; 3) связана с формированием народности; 4) привела к исчезновению нации. В1. Найдите черты сходства и отличия племени и нации. 1) Исторически первая ступень формирования этноса; 2) характеризуется наличием общей территории; 3) развитая социальная структура; 4) наличие единого языка; 5) устойчивая государственность. Выберите и запишите в первую колонку таблицы поряд ковые номера черт сходства, а во вторую колонку — по рядковые номера черт отличия.
В2. Найдите в приведенном списке этнообразующие факторы. 1) Кровное родство; 2) общая культура; 3) отсутствие межпоколенной общности; 4) общая территория; 5) единый язык. Номера, под которыми указаны этнообразующие факто ры, выпишите в порядке возрастания. В3. Установите соответствие между понятиями и их характер ными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПОНЯТИЯ A) Племя. Б) Народность. B) Семья. Г)Этноцентризм. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ: 1) Тенденция отвергать нормы дру гой культуры как неверные. 2) Наименьшая по численности кровнородственная группа, свя занная единством происхождения. 3) Исторически первая ступень формирования этноса. 4) Этническая общность, истори чески существовавшая между пле менем и нацией. Запишите в таблицу выбранные цифры.
В4. Все перечисленные ниже термины, за исключением одно го, относятся к понятию «этнос». Племя, род, нация, народность. Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда. § 23. Конфликты в обществе А1. Субъектом конфликта выступает (-ют): 1) благо, из-за которого происходит конфликт; 2) ситуация, ведущая к конфликту; 3) результаты конфликта; 4) стороны — участники конфликта. А2. Верны ли следующие суждения о конфликтах? А. Определение масштабов конфликта связано с серьезно стью его последствий. Б. Наиболее масштабные конфликты случаются чаще, чем незначительные. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. А3. В 1962 г. в Новочеркасске рабочие выступили против вла сти, начав забастовку. Она была вызвана повышением цен на продукты и неудовлетворительным продовольствен ным снабжением города. Против забастовщиков были применены войска. Это пример: 1) межличностного конфликта; 2) этнического конфликта; 3) политического конфликта; 4) культурного конфликта. А4. К межличностным конфликтам не относится: 1) ссора соседей по даче; 2) развод супругов; 3) недовольство человека своим местом в обществе; 4) увольнение работника из-за ссоры с начальством. А5. Верны ли следующие суждения о социальных кон фликтах? А. Революция является проявлением социального кон фликта. Б. Исчезновение более 250 видов животных в результате деятельности человека — последствие социального кон фликта. 1) Верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны. А6. В ноябре 1939 г. СССР начал войну против Финляндии с целью отодвинуть государственную границу дальше от Ленинграда. Поводом к началу боевых действий стало объявление об обстреле финской стороной советской гра ницы. Предметом этого конфликта выступает (-ют): 1) войска СССР; 2) войска Финляндии; 3) часть территории Финляндии; 4) заявление СССР об обстреле его границ. В1 Найдите черты сходства и отличия межличностных и со циальных конфликтов. 1) Могут быть вызваны экономическими причинами; 2) субъектами выступают отдельные граждане; 3) существуют в современном обществе; 4) для их характеристики применяется понятие «мас штаб конфликта»; 5) происходят между большими группами людей; 6) возникают из-за спорного вопроса или блага. Выберите и запишите в первую колонку таблицы поряд ковые номера черт сходства, а во вторую колонку — по рядковые номера черт отличия.
В2. В предложенном списке определите виды конфликтов по предмету спора. 1) Этнические; 2) религиозные; 3) семейные; 4) внутри личностные; 5) политические; 6) профессиональные; 7) экономические. Номера, под которыми указаны виды конфликтов, выпи шите в порядке возрастания. ВЗ. Установите соответствие между способами решения кон фликтов и их характеристиками: к каждой позиции, дан ной в первом столбце, подберите соответствующую пози цию из второго столбца. СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ: A) Компромисс. Б) Переговоры. B) Арбитраж. ХАРАКТЕРИСТИКИ: 1) Мирное собеседование сторон конфликта по решению проблемы. 2) Обращение к наделенному спе циальными полномочиями орга ну власти за помощью в решении проблемы. 3) Решение проблемы путем вза имных уступок конфликтующих сторон. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Проекта: Нации и межнациональные отношения «заметки на полях», составляет конспект в тетради. Основные положения изученного материала представляются в презентации, и выбранный... | | Тема урока: «Нации и межнациональные отношения» Цель: формирование компетентности учащихся на основе применения образовательных технологий |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «заметки на полях», составляет конспект в тетради. Основные положения изученного материала представляются в презентации, и выбранный... |  | Тема урока : «Межнациональные отношения» Воспитание уважения и толерантности к народам нашего многонационального государства |
| Доклад о развитии гражданского общества в Ярославской области 2013 г. План Охватывает многие сферы общественной жизни: межнациональные отношения, молодежную политику, поддержку семьи и др | | Исследование «Межнациональные и межконфессиональные отношения в городе... Рекомендовано Государственным университетом управления для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности – 080301... |
| Нации и национальные отношения текст Конституция РФ о национальных отношениях Что же представляет собой эта случайная, но в наш век, по-видимому, универсальная | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Межнациональные отношения... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «кабардино-балкарский государственный университет... |
| Реферат. Тема: «Межнациональные конфликты: их особенности, воздействие на состояние общества» Тема: «Межнациональные конфликты: их особенности, воздействие на состояние общества» | | «Здоровьесберегающие образовательные технологии на уроках английского языка» И нет ничего более важного для нации, чем здоровье подрастающего поколения. Причем, здоровье – это не только отсутствие болезни,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И нет ничего более важного для нации, чем здоровье подрастающего поколения. Причем, здоровье – это не только отсутствие болезни,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И нет ничего более важного для нации, чем здоровье подрастающего поколения. Причем, здоровье – это не только отсутствие болезни,... |
| Бушков А. А. Россия, которой не было Мавродин Р. М. Образование Древнерусского государства и формирование древнерусской народности. М.: Наука, 1971 | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Идеалы гуманизма и народности русской литературы, ее патриотизм и "всечеловечность" |
| Лекция Язык и этнос. Языковая ситуация И одновременно эта же функция отъединяет, отграничивает это +языковое и культурное сообщество от других аналогичных сообществ, т... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Познакомить учащихся с национальным составом Краснодарского края, дать понятия «этнос», «демография», «миграция», «ассимиляция»,... |
