А. В. Павлов логика и методология научного познания

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Институт психологии и педагогики

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: М.Н. Щербинин, заведующий кафедрой философии ИФиЖ, доктор философских наук, профессор

1. 
   Пояснительная записка:
   
   1. 
      Цели и задачи дисциплины (модуля)
      

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:
   

• 
  основные методологические принципы современной гуманитарной науки;
  
• 
  основные методологические подходы современной гуманитарной науки;
  

• 
  применять полученные знания в качестве методологических принципов анализа педагогических процессов и ситуаций;
  
• 
  отстаивать свою мировоззренческую позицию;
  
• 
  уважать мировоззренческие позиции партнеров;
  
• 
  отличать конструктивные ценности общественной жизни от деструктивных;
  
• 
  быть непримиримым к деструктивным ценностям.
  

• 
  навыком применения полученных знаний в качестве методологических принципов анализа педагогических процессов и ситуаций;
  
• 
  навыком отстаивания своей мировоззренческой позиции;
  
• 
  навыком оценки мировоззренческих позиций партнеров;
  
• 
  навыком толерантности к мировоззренческим позициям партнеров;
  
• 
  навыком диалога с партнерами;
  
• 
  навыком различения конструктивных и деструктивных ценностей общественной жизни.
  

3. Структура и трудоемкость дисциплины.

2. 
   Тематический план
   

3. 
   Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
   

4. 
   Содержание дисциплины.
   

5. 
   Планы семинарских занятий.
   

1. 
   Специфика гуманитарной науки.
   
2. 
   Экзистенциальный опыт.
   

1. 
   Понятие гуманитарной проблематики.
   
2. 
   Постановка проблемы в гуманитарных науках.
   
3. 
   Экзистенциальная проблема.
   

1. 
   Теория и опыт в предмете познания.
   
2. 
   Эмпирическое и экзистенциальное в предмете исследований.
   
3. 
   Проблема объективности гуманитарного познания.
   
4. 
   Современность и индивидуальность как предметные области гуманитарной науки.
   

1. 
   Отличие гуманитарнонаучной методологии от естественнонаучной.
   
2. 
   Феноменология Э. Гуссерля как основа гуманитарной методологии.
   
3. 
   Интенция и экзистенция.
   

1. 
   Образность, метафоричность и провокационность гуманитарнонаучного языка.
   
2. 
   Гуманитарная наука и искусство.
   
3. 
   Номадология и «шизоязык» Ж. Делеза.
   

1. 
   Специфика гуманитарного представления об истине и ее критериях.
   
2. 
   Диалоговый характер истины. Экзистенциальный диалог.
   
3. 
   Представление о смысле, истина и смысл.
   

1. 
   Неисчерпаемость предмета познания для рационального исследования.
   
2. 
   Ойкуменальность как онтология бытия индивидуальности и современности.
   
3. 
   Теоретические, практические и моральные границы познания.
   

6. 
   Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
   

1. 
   Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
   

1. 
   Понятие рефлексии, концепции и логики.
   
2. 
   Специфика философского познания.
   
3. 
   Понятие научного исследования.
   
4. 
   Понятие и структура научной проблематики.
   
5. 
   Понятие и структура научной методологии.
   
6. 
   Специфика методологии в социальных и гуманитарных науках.
   
7. 
   Понятие и структура предмета и предметной области в науке.
   
8. 
   Специфика научного языка.
   
9. 
   Основные типы научной результативности.
   
10. 
    Ограничения научного познания.
    
11. 
    Проблематика объективности познания в гуманитарной науке и ее решения.
    
12. 
    Пространство и время, их методологическое значение.
    
13. 
    Понимание и объяснение.
    
14. 
    Понятие истины.
    
15. 
    Многомерность истины как результата философского познания.
    
16. 
    Диалоговый характер истины в гуманитарном познании.
    
17. 
    Оценочный характер истины в гуманитарном познании.
    
18. 
    Проблема критериев истины.
    
19. 
    Верификация и фальсификация.
    
20. 
    Понятие науки.
    
21. 
    Критерии научности.
    
22. 
    Понятие экзистенциального диалога.
    
23. 
    Понятие современности.
    
24. 
    Представление о человеке и его жизненном мире.
    
25. 
    Понятия индивид, индивидуальность, личность.
    
26. 
    Понятие об ойкуменальности.
    
27. 
    Этический агностицизм.
    

1. 
   Зарождение гуманитарной науки.
   
2. 
   Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в познании.
   
3. 
   Науки о природе и науки о духе.
   
4. 
   Понятие научной проблематики.
   
5. 
   Понятие научной гипотезы.
   
6. 
   Понятие научной предметности.
   
7. 
   Теория и опыт в предмете познания.
   
8. 
   Различие естественнонаучной и гуманитарнонаучной предметности.
   
9. 
   Эмпирическое и экзистенциальное в предмете исследований.
   
10. 
    Понятие факта.
    
11. 
    Проблема объективности гуманитарного познания.
    
12. 
    Пространство и время в гуманитарном познании.
    
13. 
    Многомерность гуманитарного исследования.
    
14. 
    Понятие научной методологии.
    
15. 
    Отличие гуманитарнонаучной методологии от естественнонаучной.
    
16. 
    Методологические подходы при изучении современности и индивидуальности.
    
17. 
    Понятие научного языка.
    
18. 
    Роль метафоры в гуманитарных науках.
    
19. 
    Дефинированность научной терминологии, виды дефиниций.
    
20. 
    Образность, метафоричность и провокационность гуманитарнонаучного языка.
    
21. 
    Понятие научной результативности.
    
22. 
    Научный закон как результаты познания в педагогике.
    
23. 
    Научный прогноз как результаты познания в педагогике.
    
24. 
    Измерение как результаты познания в педагогике.
    
25. 
    Специфика гуманитарного представления об истине и ее критериях.
    
26. 
    Границы научного познания.
    

1. 
   Представление о проблеме и предмете познания. Их особенности в современном гуманитарном познании.
   
2. 
   Представление о методе и языке научных и философских теорий. Особенность методологии гуманитарного познания.
   
3. 
   Представление о результатах и ограничениях научного познания.
   
4. 
   Роль субъективности в гуманитарном познании. Его креативный и оценочный характер.
   
5. 
   Проблема объективности в гуманитарном познании.
   
6. 
   Понятие о пространстве и времени, их роль в познании.
   
7. 
   Многомерность предмета гуманитарного познания.
   
8. 
   Представление о ментальном портрете.
   
9. 
   Субъект и объект познания.
   
10. 
    Специфические черты социальных и гуманитарных наук.
    
11. 
    Феноменология Э.Гуссерля.
    
12. 
    Феноменологическая и эйдетическая редукция.
    
13. 
    Представление о горизонте понимания.
    
14. 
    Принцип конгениальности и дистантности в герменевтике.
    
15. 
    Представление о герменевтическом круге.
    
16. 
    Понятие структуры.
    
17. 
    Понятие бинарной оппозиции и медиатора.
    
18. 
    Понятие экзистенции и самобытия.
    
19. 
    Экзистенциализм М.Хайдеггера.
    
20. 
    Особенность экзистенциализма Ж.-П.Сартра.
    
21. 
    Понятие интерсубъективности Ж.-П.Сартра.
    
22. 
    Идея бессознательного у К.-Г.Юнга и З.Фрейда.
    
23. 
    Деконструкция Ж.Деррида.
    
24. 
    Дисконтинуитет, эпистема и «архив знаний» М.Фуко.
    
25. 
    Номадология Ж.Делеза и Ф.Гваттари. Ризома и шизоанализ.
    
26. 
    Симулякр Ж.Бодрияра.
    
27. 
    Основные идеи синергетики.
    
28. 
    Онтология диалога.
    

7. 
   Образовательные технологии.
   

1. 
   Естественнонаучная и гуманитарная парадигмы в познании.
   
2. 
   Проблематизация современности и индивидуальности.
   
3. 
   Проблема объективности гуманитарного познания.
   
4. 
   Методологические подходы при изучении современности и индивидуальности.
   
5. 
   Роль метафоры в гуманитарных науках.
   
6. 
   Понятие научной результативности в педагогике.
   
7. 
   Моральные ограничения педагогического познания и практики.
   

8. 
   Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
   

1. 
   Павлов А.В. Логика и методология науки. Современное гуманитарное познание и его перспективы. – М.: Флинта, Наука, 2010.
   

1. 
   Гадамер Х. Г. Что есть истина? //Логос. 1991. № 1.
   
2. 
   Гуссерль Э. Феноменология. – Логос. Философско-литературный журнал. Вып. 1. – М.: 1991.
   
3. 
   Ильин И.П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. – М.: Интрада, 1996.
   
4. 
   Капустин Б.Г. Современность как предмет политической теории. - М.: РОССПЭН, 1998.
   
5. 
   Кузнецов В.Г. Герменевтика и гуманитарное познание. – МГУ, 1991.
   
6. 
   Кузнецов В.Г. Герменевтика и ее путь от конкретной методики до философского направления. – Интернет.
   
7. 
   Ларин Ю.В. Эпистемология культуры: история и философия наук о культуры. – Тюмень: РИЦ ТГАКИСТ, 2013.
   
8. 
   Лиотар Ж.Ф. Состояние постмодерна. Пер с фр. Н.А.Шматко. – СПб.: «Алетейя», 1998. - www.philosophy.ru/library/lyotard/ postmoderne.html
   
9. 
   Проблема человека в западной философии. – М.: Прогресс, 1988.
   
10. 
    Сартр Ж.-П. Экзистенциализм – это гуманизм. // Сумерки богов. – М.: Политиздат, 1989.
    
11. 
    Хайдеггер М. Письмо о гуманизме. // Хайдеггер М. Время и бытие. М.: 1993.
    
12. 
    Laruelle F. The Non-Philosophy Project. - Gabriel Alkon and Boris Gunjevic, editors. Telos Press Publishing New York. Copyright, 2012.
    

9. 
   Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.