Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов специальности 250203. 65 Садово-парковое и ландшафтное строительство

Институт математики, естественных наук и информационных технологий

Кафедра ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры Н.А. Боме, д.с.-х.н., профессор

1. 
   Пояснительная записка
   
   1. 
      Цели и задачи дисциплины
      

2. 
   Место дисциплины в структуре ООП специальности:
   

3. 
   В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
   

• 
  Знать: центры происхождения культурных растений по Н.И. Вавилову, П.М. Жуковскому, А.И. Купцову, основные географические области исторического развития культурной флоры по Е. Н. Синской; основные методы (археологический, исторический, лингвистический, ботанический); флористическое районирование суши по А.Л. Тахтаджяну, главнейшие группы культурных растений, их хозяйственное значение, центры происхождения и географическое распространение.
  
• 
  Уметь: излагать и анализировать полученную информацию, пользоваться компьютерной техникой при подготовке рефератов и докладов.
  
• 
  Владеть: навыками использования ресурсов сети Internet, поиска необходимой информации.
  

2. 
   Содержание дисциплины.
   

3. 
   Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
   

1. 
   Вклад Вавилова Н.И. в развитие теории центров происхождения культурных растений.
   
2. 
   Основные положения теории происхождения культурных растений по П.М. Жуковскому.
   
3. 
   Географические области исторического развития культурной флоры по Е.Н. Синской
   
4. 
   Центры происхождения культурных растений по А.И. Купцову.
   
5. 
   Сорные растения – родоначальники культурных растений.
   
6. 
   Пшеница – важнейшая зерновая культура.
   
7. 
   Происхождение и значение ржи, ячменя и овса в жизни человека.
   
8. 
   Представители группы просовидных хлебов (просо, рис, сорго).
   
9. 
   Тропические хлебные растения.
   
10. 
    Сахароносные растения.
    
11. 
    Плодово-ягодные растения.
    
12. 
    Основные масличные культуры.
    
13. 
    Происхождение и разнообразие овощных и бахчевых растений.
    
14. 
    Растения, содержащие стимулирующие вещества.
    
15. 
    Группа технических растений, их промышленное использование.
    
16. 
    Кормовые растения.
    
17. 
    Растения, имеющие лекарственное значение.
    
18. 
    Значение и происхождение основных видов цветочно-декоративных растений.
    

1. 
   Значение культурных растений в жизни человека.
   
2. 
   Различие культурных и культивируемых растений.
   
3. 
   Возраст основных культурных растений.
   
4. 
   Сорные растения как родоначальники культурных растений.
   
5. 
   Понятие о первичных и вторичных культурах.
   
6. 
   Роль бессознательного и сознательного отборов в создании новых видов и сортов культурных растений.
   
7. 
   Типы ареалов растений.
   
8. 
   Растения-эндемики и реликты. Приведите примеры.
   
9. 
   Отличие первичных и вторичных генцентров происхождения растений.
   
10. 
    Центры происхождения культурных растений по Н.И. Вавилову.
    
11. 
    Наиболее известные растения, происходящие из Южноазиатского, Восточноазиатского и Юго-западноазиатского центров.
    
12. 
    Растения, имеющие родину в Средиземноморском и Абиссинском центрах.
    
13. 
    Виды культурных растений, происходящие из Центральноамериканского и Южноамериканского центров.
    
14. 
    Центры происхождения культурных растений по П.М. Жуковскому.
    
15. 
    Отличия теорий центров происхождения культурных растений по Н.И. Вавилову и П.М. Жуковскому.
    
16. 
    Географические области исторического развития культурной флоры по Е.Н. Синской.
    
17. 
    Методы, используемые при определении географических центров происхождения культивируемых растений.
    
18. 
    Критерии, используемые при изучении происхождения культурных растений (по Е.Н. Синской).
    
19. 
    Группы культурных растений. На чем основана данная классификация?
    
20. 
    Приведите примеры для каждой группы растений, укажите их значение в народном хозяйстве.
    

4. 
   Образовательные технологии.
   

5. 
   Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
   

1. 
   Попова Т.В. Биогеография. Курс лекций и практических занятий. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2007.168 с.
   
2. 
   Соколова Т.А., Бочкова И.Ю. Декоративное растениеводство: Цветоводство. М.: Академия, 2008. – 432с.
   
3. 
   Громадин А.В., Матюхина Д.Л. Дендрология. М.: Издат. центр «Академия», 2009. 368 с.
   

1. 
   Соколова Т.А., Бочкова И.Ю. Декоративное растениеводство: Цветоводство. М.: Академия, 2004. – 352с.
   
2. 
   Громадин А.В., Матюхина Д.Л. Дендрология. М.: Издат. центр «Академия», 2006. 360 с.
   

6. 
   Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.