«Иностранный (немецкий) язык профессионального общения» Учебно-методический комплекс для студентов специальности

Содержание

1. 
   Требования государственного образовательного стандарта для дисциплины «Иностранный язык» и дидактические единицы по учебной дисциплине
   

• 
  совершенствование иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной);
  
• 
  развитие способности к личностному и профессиональному самоопределению, развитие навыков самооценки уровня сформированности языковой и речевой компетенции в профессиональной речи, а также развитие потребности в языковом самообразовании.
  

• 
  обучение устному резюмированию и комментированию прочитанного текста по широкому и узкому профилю специальности, развитие навыков аргументирования своих суждений по обсуждаемой теме, дискутирования по профессиональной тематике;
  
• 
  обучению вычленению профессионально значимой информации из текста по специальности;
  
• 
  обучение написанию рефератов, аннотаций к тексту, тезисов выступлений, деловых писем;
  
• 
  развитие навыков аудирования информационного текста по специальности широкого профиля;
  
• 
  обучение умению работать с разного рода (электронными и неэлектронными) иноязычными источниками по специальности.
  

• 
  самостоятельно работать над развитием своей языковой компетенции;
  
• 
  выступить с устным сообщением в рамках профессиональной тематики;
  
• 
  вести беседу, содержащую элементы «ролевой игры», быстро и адекватно реагировать на реплику собеседника, выражать свое к ней отношение, аргументировать свою точку зрения;
  
• 
  составлять резюме и аннотацию к прочитанному тексту;
  
• 
  составлять письменно вопросы и тезисы по содержанию прочитанного или прослушанного текста;
  
• 
  осуществлять презентацию проектов на иностранном языке;
  
• 
  работать с иноязычными Интернет-сайтами для получения профессионально значимой информации;
  
• 
  понимать основное содержание информационного текста по специальности широкого профиля на слух.
  

• 
  1.3.Требования к уровню освоения дисциплины
  

• 
  Развитие навыков всех видов чтения (изучающее чтение – точное понимание с помощью словаря всей информации текста; ознакомительное чтение – умение понять основное содержание текста без словаря; просмотровое чтение – умение определить важность информации, произвести ее отбор);
  
• 
  коррекция и развитие рецептивных и продуктивных лексико-грамматических навыков;
  
• 
  развитие диалогических навыков общего характера, связанных с ситуацией профессионального общения (интервью, дискуссия, обмен мнениями);
  
• 
  овладение монологической (подготовленной) речью: развертывание тезиса (устное резюме, комментирование, сообщение, доклад, презентация); развертывание заданного тезиса в минимонолог (10-12 предложений);
  
• 
  овладение навыками презентации подготовленного сообщения, проекта, доклада;
  
• 
  овладение навыками работы с электронными и неэлектронными иноязычными источниками информации (интернет, энциклопедии, справочники, словари, иллюстративные материалы и т. д.).
  

1. 
   Верген, Й. Курс делового немецкого языка/Й. Верген; (пер. с нем. О.Лазовой).- М.: РИПОЛ классик, 2010.-200 с.
   
2. 
   Г.К. Савченко. Немецкий язык профессионального общения (Деловой язык служащих и управленцев). Учебное пособие. Волгоград. – 2005 г.
   
3. 
   Сосье Франсин. Вся немецкая грамматика: полный курс, пер. с фр. Г.Н.Серединой.- М.: Астрель: АСТ, 2009.-191 с.
   
4. 
   Höffgen, Adelheid. Deutsch lernen für den Beruf. Kommunikation am Arbeitsplatz- Lehrbuch für Deutsch als Fremdsprache. Ismaning, Deutschland: Max-Hueber Verlag, 2001.-264 S.
   

1. 
   Brockhaus Multimedia 2007. Bibliographisches Institut & F. A. Brockhaus AG, 2007
   
2. 
   Левицкая Е.В. Лексическая тетрадь. Пособие для чтения и перевода немецкой научной и технической литературы. М.: Наука. 1975.
   
3. 
   Detlef Bischof/Christoph Reichard. Vom Beamten zum Manager? Herausforderungen und Perspektiven der Verwaltungsausbildung. Fachhochschule für Verwaltung und Rechtspflege. Berlin 1994.-
   
4. 
   Rosemarie Buhlmann, Anneliese Fearns. Einführung in die Fachsprache der Betriebswirtschaft. Band II Goethe-Institut München, 1989.
   
5. 
   Тексты из немецких газет и журналов.
   

• 
  систематическое выполнение домашних заданий, включающее 1) работу над иноязычным текстом и 2) упражнения, основанные на лексико-грамматическом материале соответствующего семестра (объем стандартного домашнего задания - 1-3 упражнения и текст до 2500 п. зн.);
  
• 
  домашнее чтение: 10.000 п. - 15.000 п. зн. текстов по специальности широкого профиля с предъявлением выписанных незнакомых слов, а также 20-30 вопросов по содержанию текста (объем домашнего чтения определяется уровнем подготовки студента);
  
• 
  заучивание наизуть микротекстов, микродиалогов, усвоение лексического минимума.
  

• 
  проверка домашнего чтения;
  
• 
  проверка выполнения домашних заданий.
  

• 
  опрос устных тем;
  
• 
  проверка перевода текстов;
  
• 
  проверка выполнения практических работ по определенным темам;
  
• 
  проведение аттестационных (контрольных) срезов, тестирование.
  

• 
  семестровая контрольная работа;
  
• 
  зачеты (1, 2 семестры).
  

№ п/п	Тема	Вопросы, выносимые на СРС	Содержание СРС	Форма контроля СРС	Учебно-методическое обеспечение	К-во час.
1	2	3	4	5	6
1.	Образование, употребление и перевод временных форм пассива Konjuktiv и Konditionalis: образование, употребление и перевод. Модальные глаголы в сочетаниях с инфинитивом I и II. Употребление субъективных глаголов (glauben, behaupten, meinen), глаголов brauchen, scheinen, wissen, verstehen, pflegen с инфинитиными группами. Устойчивые словосочетания. Клише. Наиболее приняте сокращения. Виды словосочетаний. Группа существительного и глагольная группа. Субстантивация прилагательных, причастий и др. Образование прилагательных и наречий. Производные и сложные прилагательные и наречия как стилевой признак специальной/научной речи, наиболее употребительные суффиксы прилагательных и наречий, полусуффиксы прилагательных. Средства межфразовой связи. Союзы. Союзы сочинительные и подчинительные. Парные союзы. Текст как смысловое и структурное единство.	1. Лексико-грамматические упр. по изучаемым грамматическим темам (1-3 упр.)	СМ, УМ, СК	КО, КР	ОЛ1-4 ДЛ 1-5	8
2.	Работа с учебным текстом: учебное, ознакомительное и поисковое чтение (каждый текст объемом не менее 700 п.зн.)	Перевод, составление вопросов, написание аннотации и резюме, плана текста	УМ, СК, СЗД	КО, КР	ОЛ1-4 ДЛ 1-5	10
3.	Профессия менеджера, основные функции и обязанности . Деловое письмо. Управление персоналом. Государственное и муниципальное управление в Германии. Профессия государственного и муниципального служащего.	Составление устной темы (монолог, диалоги), заучивание лексики	УМ, СК, ПДР	КО, КР, З	ОЛ1-4 ДЛ 1-5	8
4.	Работа над рефератом по теме «Актуальные проблемы в сфере управления персоналом (по материалам зарубежных источников)»	Представление темы исследования в виде тезисов выступления (возможно с презентацией в «Power Point»).	ПКР	КО, РПР	ДЛ 1-5	6
						32

1. 
   Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
   

• 
  приобрести немецко-русский словарь объемом не менее 40.000 слов и постоянно пользоваться ими при выполнении заданий и чтении текстов;
  
• 
  ознакомиться с материалами УМК;
  
• 
  выполнять письменно все указанные грамматические и текстовые задания.
  

2. 
   Пожелания к изучению отдельных тем курса
   

1. 
   материал для развития навыков аудирования, лексических навыков и навыков чтения и перевода по определенной тематике, связанной с профессией менеджера и профессией государственного и муниципального служащего;
   
2. 
   грамматический материал, представленный в виде кратких правил и тренировочных упражнений.
   

• 
  основной текст, посвященный определенной теме (например, функция менеджера «Контролирование»), а также послетекстовые задания (упражнения на выбор вариантов, заполнение пропусков, дополнение предложений, составление резюме, заполнение таблиц и т. д.);
  
• 
  дополнительные тексты для чтения с предтекстовыми и послетекстовыми заданиями, направленными на понимание читаемого материала по данной теме;
  
• 
  контрольные задания для самопроверки к каждому уроку.
  

1. 
   Подбор к заглавию текста.
   
2. 
   Воспроизведение контекста ключевого слова.
   
3. 
   Перефразирование.
   
4. 
   Ответы на вопросы.
   
5. 
   Нахождение с опорой на русский эквивалент иноязычных фрагментов текста.
   
6. 
   Анализ употребления языковых средств.
   

• 
  В течение семестра студенты очного отделения выполняют две аттестационные и несоклько практических работ . Аттестационные работы представляют собой задания для самостоятельной работы с текстом.
  

• 
  составьте план текста;
  
• 
  разверните предлагаемые тезисы;
  
• 
  систематизируйте материал для последующего его устного воспроизведения и представления;
  
• 
  составьте аннотацию по теме и содержанию текста;
  
• 
  выделите термины и дайте их толкование и т.п.
  

• 
  задания с выбором одного или нескольких правильных ответов;
  
• 
  задания открытой формы;
  
• 
  задания на установление правильной последовательности;
  
• 
  задания на установление соответствия.
  

1. 
   Резюме текста на немецком языке
   
2. 
   Тезисы выступления на русском языке
   
3. 
   Выступление на конференции
   

• 
  При желании возможно представить материал выступления в виде презентации в Power Point.
  

• 
  Перевести со словарем незнакомый текст по специальности (объем до 1200 п. зн.).
  
• 
  Понять без словаря и передать на немецком или русском языке основное содержание текста широкого профиля специальности объемом до 2000 п. зн. (6-8 незнакомых слов на страницу).
  
• 
  Вести беседу по пройденным лексическим темам.