Иностранный язык (немецкий) Учебно-методический комплекс для студентов специальности

Содержание

1. 
   Требования государственного образовательного стандарта для дисциплины «Иностранный язык» и дидактические единицы по учебной дисциплине
   

2. 
   Цели и задачи учебной дисциплины.
   

• 
  обучение необходимому лексическому и грамматическому материалу и развитие коммуникативной культуры, что позволит будущим специалистам участвовать в межкультурном общении на иностранном языке, в социально-бытовой и профессиональной сферах;
  
• 
  развитие умений собирать, систематизировать различные виды информации на иностранном языке, интерпретировать ее при решении познавательных задач;
  
• 
  обучение основам речевого этикета в социально-бытовой и профессионально-деловой сферах;
  
• 
  обучение студентам основам самооценки уровня сформированности языковой, речевой и социокультурной компетенции и развитию потребности в языковом самообразовании;
  
• 
  знакомство с традициями и культурой стран изучаемого языка.
  

• 
  коррекция и систематизация фонетических, грамматических и лексических навыков и умений, полученных в средней школе;
  
• 
  изучение нового лексико-грамматического материала, необходимого для чтения и перевода научно-популярных и публицистических текстов, для общения в наиболее распространенных ситуациях.
  

• 
  технике чтения и основным особенностям произношения, транскрипции и интонационного оформления;
  
• 
  пользоваться словарями и другой справочной литературой;
  
• 
  изучающему виду чтения с элементами анализа информации (давать адекватный перевод текста, задавать любой тип вопроса и давать ответ на заданный вопрос);
  
• 
  ознакомительному чтению с целью определения в тексте запрашиваемой информации;
  
• 
  пониманию диалогической и монологической речи в сфере бытовой коммуникации;
  
• 
  построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального общения;
  
• 
  речевому этикету в бытовом и учебно-социальном общении;
  
• 
  написанию личного письма и биографии.
  

• 
  изучающему виду чтения с элементами анализа информации и элементами сопоставления (производить лексико-грамматический анализ предложения, производить словообразовательный анализ трудных для понимания слов, письменный и устный перевод, выделение главных компонентов содержания текста (вычленить ключевые слова и определять главную мысль (тему) текста);
  
• 
  ознакомительному чтению с целью определения в тексте наличия или отсутствия запрашиваемой информации;
  
• 
  пониманию диалогической и монологической речи в сфере бытовой коммуникации;
  
• 
  построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных и простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных сиуациях неофициального общения, а также передаче в устной форме содержания прочитанного или прослушанного текста;
  
• 
  написанию тезисов сообщения;
  
• 
  речевому этикету в бытовом и учебно-социальном общении.
  

• 
  приемам ознакомительного и поискового видов чтения с целью извлечения определенной информации;
  
• 
  изучающему чтению и переводу научно-популярных, публицистических текстов, а также текстов по широкому профилю специальности;
  
• 
  построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных сиуациях неофициального и делового общения (строить монологические, диалогические и полилогические высказывания в стандартных ситуациях общения, а также на материале читаемых текстов, передавать прослушанную или прочитанную информацию по ключевым словам, использовать соответствующие формулы этикета, вести беседу по изученным устным темам, а также составлению устных сообщений и докладов);
  
• 
  написанию сообщения;
  
• 
  аудированию учебных текстов, содержащих элементы обиходно-разговорного стиля.
  

• 
  приемам ознакомительного и поискового видов чтения с целью извлечения определенной информации;
  
• 
  изучающему чтению и переводу научно-популярных, публицистических текстов, а также текстов по широкому профилю специальности;
  
• 
  составлению письменных аннотаций и резюме текстов по широкому профилю специальности,
  
• 
  построению диалогической и монологической речи с использованием наиболее употребительных лексико-грамматических средств в основных коммуникативных сиуациях неофициального и делового общения (связанных с будущей профессией студента);
  
• 
  написанию делового письма;
  
• 
  аудированию учебных текстов, содержащих элементы обиходно-разговорного и научно-популярного стиля.
  

3. 
   Требования к уровню освоения дисциплины (знания, умения, навыки).
   

• 
  произносительные;
  
• 
  рецептивные лексико-грамматические навыки;
  
• 
  навыки ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения
  
• 
  навыки говорения в социально-бытовой сферах с использованием определенного лексико-грамматического материала и речеых клише.
  

• 
  Говорение: реализация коммуникативных намерений: «установление контакта», «просьба-запрос», «оценка», «согласие-несогласие» и т. д., умение подготовить сообщение, развивающее один-два тезиса в монологическую речь; овладение основными репликами диалогической речи.
  
• 
  Аудирование: понимание ответных реплик партнера, понимание на слух несложных текстов информационного характера.
  
• 
  Чтение: умение ответить на вопросы и передать содержание прочитанного; сделать письменный перевод выделенного отрывка, выразить свое отношение к прочитанному, найти запрашиваемую информацию.
  
• 
  Письмо: написание личного письма, биографии, краткого сообщения.
  

• 
  развитие навыков всех видов чтения;
  
• 
  коррекция и развитие рецептивных и продуктивных лексико-грамматических навыков,
  
• 
  развитие диалогических навыков общего характера, связанных с ситуацией повседневного и профессионального общения;
  
• 
  овладение монологической (подготовленной) речью – развертывание тезиса;
  
• 
  составление письменной аннотации и резюме текста;
  
• 
  овладение навыками обращенного чтения вслух подготовленного сообщения.
  

• 
  Говорение/аудирование: умения диалогической речи в наиболее частых ситуациях устного общения в профессиональной деятельности; умения монологическоой речи подготовленной речи – развертывание заданного тезиса в минимонолог (10-12 предложений); умение понимать аеналогичные диалоги на слух.
  
• 
  Чтение: изучающее чтение – точное понимание с помощью словаря всей информации текста; ознакомительное чтение – умение понять основное содержание текста без словаря; поисковое чтение – умение найти необходимую информацию в тексте.
  
• 
  Письмо; составление аннотации и резюме текста научно-популярного и общепрофессионального характера.