Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Авторы: Т.Ю. Сидорова, Э.А. Павельева
Дипломатическое и консульское право
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Красноярск
2012
1. Цели и задачи самостоятельной работы студентов (СРС)
Согласно учебному плану специальности 030501.65 Юриспруденция и направления 030500.62 Юриспруденция дисциплина «Дипломатическое и консульское право» включает аудиторные формы работы (лекционные, практические и семинарские занятия), которые проводятся при непосредственном участии преподавателя и самостоятельную работу студентов.
Самостоятельно студентом должны выполняться следующие виды работ:
- учебная;
- учебно-исследовательская;
- научно-исследовательская.
Выполнение данных работ осуществляется во внеаудиторное время по инициативе студента или по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.
В зависимости от места и времени проведения СРС, характера руководства ею со стороны преподавателя и способа контроля за ее результатами подразделяется на следующие виды:
– самостоятельную работу во время основных аудиторных занятий (лекций, семинарских и практических занятий);
– самостоятельную работу под контролем преподавателя в форме плановых консультаций, научно-творческих контактов, совместного исследования, зачетов и экзаменов;
– внеаудиторную самостоятельную работу при выполнении студентом заданий и задач.
Самостоятельность перечисленных выше видов работ достаточно условна, и в реальном образовательном процессе эти виды пересекаются друг с другом.
Целями самостоятельной работы студентов по дисциплине «Дипломатическое и консульское право» являются:
- систематизация и укрепление знаний студентов, полученных при изучении;
- формирование умений использовать, применять, толковать нормативно-правовые акты, анализировать теоретические источники;
- формирование самостоятельности мышления, способностей к самосовершенствованию и самореализации;
- развитие исследовательских умений.
Для достижения указанных целей, студент должен выполнить следующие задачи:
- овладеть теоретическими (фундаментальными) знаниями по дипломатическому и консульскому праву;
- изучить основные понятия;
- изучить и проанализировать международные договоры, обычаи и национальное законодательство по дипломатическому и консульскому праву;
- решить задачи и задания, предложенные в учебно-методическом пособии по практическим и семинарским занятиям;
- сформировать опыт собственной поисковой, творческой, научно-исследовательской деятельности.
Самостоятельная работа студентов способствует развитию ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального, в том числе научного уровня.
Виды самостоятельной работы студентов
Основными видами самостоятельной учебной деятельности студентов являются:
1) предварительная подготовка к аудиторным занятиям, в том числе и к тем, на которых будет изучаться новый, незнакомый материал. Такая подготовка предполагает изучение учебной программы, установление связи с ранее полученными знаниями, выделение наиболее значимых и актуальных проблем, на изучении которых следует обратить особое внимание;
2) самостоятельная работа после прослушивания лекций, обобщение информации, сообщаемой преподавателем, при необходимости доработка конспектов лекций;
3) подбор, изучение, анализ и при необходимости – конспектирование рекомендованных источников по учебной дисциплине;
4) выяснение наиболее сложных, непонятных вопросов и их уточнение во время консультаций;
5) подготовка к семинарским занятиям и зачету;
6) выполнение специальных учебных заданий, предусмотренных учебной программой;
7) написание эссе, творческих работ и их защита;
8) выполнение собственных научных исследований, участие в научных исследованиях, проводимых в рамках кафедры, института или университета;
9) систематическое изучение периодической печати, научных монографий, поиск и анализ дополнительной информации по учебной дисциплине.
Все виды самостоятельной работы по дисциплине «Дипломатическое и консульское право»могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные виды самостоятельной работы выполняются в обязательном порядке с последующим контролем результатов преподавателем, который проводит семинарские занятия в студенческой группе. Дополнительные виды самостоятельной работы выполняются по выбору студента и сопровождаются контролем результатов преподавателем, который является научным руководителем студента. Дополнительные виды самостоятельной работы по дисциплине рекомендуются тем студентам, которые наиболее заинтересованы в изучении международных механизмов защиты отдельных прав человека или отдельных групп, а также студентам, планирующим в последующем выбрать международную специализацию в юридическом образовании.
К основным (обязательным) видам самостоятельной работы студентов при изучении дисциплины относится:
а) самостоятельное изучение теоретического материала,
б) решение кейсов к семинарским занятиям,
в) выполнение эссе,
г) выполнение письменных заданий к семинарским занятиям,
д) подготовка деловой.
Дополнительными видами самостоятельной работы являются:
а) подготовка докладов и сообщений для выступления на семинарах;
б) участие с докладом в научных студенческих конференция международного и всероссийского уровня.
Важным для студента является получение методического обеспечения и учебников. Для этого нужно:
- получить учебную программу дисциплины «Дипломатическое и консульское право»;
- учебное пособие по циклу практических и семинарских занятий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право»;
- учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы;
- учебники и учебные пособия по международному праву, дипломатическому праву и консульскому праву;
- сборники нормативных актов по международному праву.
Частично это доступно в электронной форме (ресурсы Интернет, СПС «Консультант Плюс». СПС «Гарант»), остальное можно получить в библиотеке (учебники, сборники нормативных актов).
Одним из важных вопросов, является выбор базового учебника. В этом случае можно руководствоваться следующими рекомендациями:
- ознакомиться со списком основной литературы, включенном в учебную программу дисциплины «Дипломатическое и консульское право»;
- выбрать несколько учебников, ознакомиться с их содержанием, перечнем, включенных разделов, годом и местом издания, авторским коллективом;
- среди этого списка выбрать те, что изданы не ранее чем за 5 лет до текущего года, и написаны авторскими коллективами, в которых присутствуют кандидаты и доктора юридических наук.
Если студент не может определиться с выбором базового учебника, то следует обратиться за консультацией к ведущему преподавателю.
Очень осторожно следует выбирать учебники, написанные одним автором или коллективом из двух авторов, в силу наличия там авторской позиции, которая не всегда бывает ясна студенту именно как авторская и может восприниматься как устоявшаяся точка зрения.
Не рекомендуется изучать дисциплину по:
- кратким курсам и конспектам;
- шпаргалкам;
- схемам и таблицам;
- курсам в вопросах и ответах.
Все эти «учебники» содержат информацию в очень небольшом объеме, могут не содержать разделов второго модуля дисциплины, не отражать доктрины и новое правовое регулирование. Объема знаний, который может получить студент будет явно недостаточно для получения положительной оценки на экзамене.
Помимо учебника вторым важным компонентом является сборник нормативных актов. Здесь следует учесть ряд рекомендаций. Во-первых, студент может пользоваться правовыми базами данным (например, «Консультант-плюс», «Гарант» и т.п.), в которых установлены базы международно-правовых актов. Пользоваться краткими версиями правовых баз не рекомендуется из-за отсутствия в них большинства международных договоров.
При этом следует учитывать, что международные договоры и нормативные акты нужны студенту не только для самостоятельной подготовки, но и для работы на семинарских занятиях. В связи с этим студент должен приносить эти акты с собой в электронной форме или распечатанными на бумаге. Во-вторых, студент может взять в библиотеке любой сборник международных договоров, рекомендованный в учебной программе дисциплины «Дипломатическое и консульское право». Для успешной работы на семинарских занятиях и выполнения самостоятельных работ студент должен позаботиться о том, чтобы у него были действительные читательские билеты Научной библиотеки Сибирского федерального университета и Краевой универсальной научной библиотеки.
Изучение международного частного права проводится на аудиторных занятиях (посещение лекций, семинаров), а также путем самостоятельного изучения студентами теоретического курса. Самостоятельное изучение теоретического материала определено в объеме 76 часов (2 зачетные единицы).
При изучении теоретического материала самостоятельно следует руководствоваться принципами последовательности изучения, повторения пройденного материала и возвращения к уже изученному.
Списки подлежащего изучению теоретического материала составляются студентом самостоятельно или при помощи преподавателя из списков литературы для подготовки к семинарским занятиям, рекомендованных в «Учебном пособии по циклу практических и семинарских занятий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право». Учитывая, что источниками дипломатического и консульского права является не только российское право, то необходимо изучать иностранное законодательство, международные договоры и судебную и арбитражную практику. Внимание также стоит уделять и актам международных организаций. При подготовке к занятиям, а также при самостоятельном изучении курса необходимо также руководствоваться Интернет-ресурсами (список сайтов указан в Учебной программе дисциплины «Дипломатическое и консульское право»).
Можно с уверенностью сказать, что ни один студент не в состоянии изучить все источники, рекомендованные к каждой теме. По этой причине из всего массива рекомендованной литературы следует выбирать лишь некоторые, руководствуясь следующими рекомендациями:
1. Учебники и учебные пособия.
В учебной программе по дисциплине рекомендованы основные учебники и пособия по международному частному праву. Учебник может позволить студенту получить более глубокие знания по отдельным разделам. Однако при выборе учебника нужно быть очень осторожным, так как появившееся в последнее время достаточно большое число авторских учебников способно ввести студента в заблуждение. Дело в том, что зачастую авторский взгляд на решение проблемы преподносится как общеизвестная истина. Кроме того, можно увидеть некоторое несовпадение структуры учебника со структурой учебной программы по дисциплине «Дипломатическое и консульское право».
Студентам рекомендуются следующие учебники и учебные пособия:
Международное право. Особенная часть: учебник для вузов / М.В. Андреев, П.Н. Бирюков, Р.М. Валеев и др.; отв. ред. Р.М. Валеев, Г.И. Курдюков. М.: Статут, 2010. 624 с.
Международное право /Отв. ред. проф. Г.В. Игнатенко, проф. О.И. Тиунов. М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2007.
Международное право : конспект лекций [Электронный ресурс] / О. Е. Щербинина [и др.]. - Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – (Международное право : УМКД № 236-2007 / рук. творч. коллектива О. Е. Щербинина).
Международное право : пособие по циклу семинарских занятий [Электронный ресурс] / О. Е. Щербинина [и др.]. – Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – 163 с. – (Международное право : УМКД № 236-2007 / рук. творч. коллектива О. Е. Щербинина).
Международное право : учебно-методический комплекс дисциплины [Электронный ресурс] / О. Е. Щербинина [и др.]. - Красноярск : ИПК СФУ, 2008. – (Международное право : УМКД № 236-2007 / рук. творч. коллектива О. Е. Щербинина).
Международное публичное право : сборник документов / сост. Камиль Абдулович Бекяшев и Дамир Камильевич Бекяшев ; кол. авт. Московская юридическая академия им. О.Е. Кутафина . - Москва : Проспект, 2009 . - 1200 с.
Международное публичное право: Учебник/ Отв. ред. К.А. Бекяшев. М., 2007. Международное право [Текст] : учебник для студентов вузов по специальности "Юриспруденция" : допущено Министерством образования и науки РФ / отв. ред. Геннадий Владимирович Игнатенко и Олег Иванович Тиунов . - 4-е изд., перераб. и доп. . - Москва : НОРМА, 2008 . - 705 с.
3. Монографическая литература.
Если по теме рекомендована одна или несколько основных монографий, то большее внимание следует уделять их изучению, поскольку в них вопросы соответствующих разделов рассматриваются более глубоко. Это может помочь в поиске ответов на контрольные вопросы, формулировании собственного взгляда на способы решения правовых проблем, подготовке заданий и решении задач. Кроме того, монографические исследования позволят студентам ориентироваться в современных и устоявшихся теоретических концепциях. При изучении монографий рекомендуется их не только читать, но также анализировать и формировать собственную позицию. Изучение монографической литературы необходимо не только для подготовки к семинарским и практическим занятиям, но также и при написании курсовой работы, для осуществления самостоятельной работы. В частности, одним из задания является подготовка пакета документов для создания коммерческой организации с иностранными инвестициями в РФ или за рубежом. Наиболее успешное составление документов возможно, если изучить монографии:
Ашавский Б.М. Межправительственные конференции. М., 1980.
Блищенко И.П. Дипломатическое право: Уч. пособие для вузов. М., 1990.
Воронцов Г.А. Правила процедуры в многосторонней дипломатии, Сб. документов. М., 1986.
Ганюшкин Б.В. Дипломатическое право международных организаций. Правовое положение представителей государств при международных организациях, в их органах и на международных конференциях [Текст]. М.: Международные отношения, 1972.
Левин Д.Б. Международное право, внешняя политика и дипломатия, М., 1981.
Лукашук И.И. Дипломатические переговоры и принимаемые на них акты. М, 2004.
Плотникова О. Консульские отношения и консульское право. М., 1998.
4. Публикации в периодических изданиях.
Чтение публикаций в периодических изданиях необходимо для подготовки к семинарам, выполнения заданий и решения задач, для выполнения самостоятельных заданий. Особое внимание нужно уделить публикациям, специально рекомендованным ведущим преподавателем. Кроме того, студенту и самому нужно следить за новыми статьями в тех изданиях.
5. Официальные сайты.
Позволяют получить информацию о деятельности органов внешних сношений, как внутригосударственных, так и зарубежных. Изучить практику дипломатических отношений.
Методические рекомендации по подготовке к аудиторным занятиям
Аудиторная работы включает лекции в объеме 42 часов, практические занятия в объеме 40 часов. Посещение лекций и семинаров не приносит студентам баллов непосредственно, но является условием успешной сдачи экзамена по международному частному праву, поскольку на лекциях освещаются наиболее сложные проблемы, дается информация о новых направления и тенденциях развития дипломатического и консульского права. Посещение студентами лекций позволяет им не только получить новые знания, но и поучаствовать в дискуссии с преподавателем, обсудить наиболее актуальные вопросы, сделать для себя важные выводы, применимые при выполнении самостоятельной работы или подготовки к семинарам.
По этой причине можно рекомендовать студенту не только посещать лекции, но и готовиться к лекциям. Подготовка к лекции складывается из следующего:
- изучение конспекта лекции по данному разделу;
- выделение наиболее интересных и важных с точки зрения студентов проблем;
- изучение практических ситуаций и формулирование по ним проблемы, в том числе и возможности ее решения;
- изучение теоретических проблем с целью дискутирования об этом на лекции с преподавателем и сокурсниками;
- формулирование вопросов к преподавателю;
- изучение основной терминологии данного раздела;
- изучение основных нормативных актов, рекомендованных к данному разделу.
Студент может распечатать конспект лекции с большими полями, чтобы делать пометки во время лекции.
Присутствие на лекции предполагает обычно ведение студентами конспекта лекций. Конспект позволяет студентам структурировать материал лекции, выделить под руководством преподавателя ключевые проблемы, над которыми необходимо поразмышлять и которые, возможно, будут обсуждаться в ходе семинарского занятия. Составление конспекта – это творческая деятельность каждого студента, поэтому преподаватели кафедры обычно не советуют пользоваться чужими конспектами. Во-первых, разные студенты используют разные сокращения в конспектах, во-вторых, не всегда может быть понятен почерк, в-третьих, важным является не только результат – конспект в письменной форме, но и сам процесс его составления. Процесс составления конспекта одной из главных своих целей имеет формирование у студента навыков проблемного мышления, анализа и структурирования материала. Также процесс выделения ключевых проблем на лекции под руководством преподавателя формирует у студентов ассоциативные связи с материалом и помогает в последующей подготовке к экзамену.
Подготовка к семинару складывается из следующего:
- изучение конспекта лекций из учебно-методического комплекса дисциплины;
- изучение собственного конспекта лекций данного раздела;
- чтение учебника;
- изучение дополнительной литературы;
- изучение нормативных актов.
Перечень дополнительной литературы нужно составлять самостоятельно в соответствии с учебно-методическими указаниями по изучению теоретического курса или уточнять с ведущим преподавателем. Обычно на лекции преподаватель рекомендует студентам литературу, которую следует почитать дополнительно.
Готовясь к семинару, студент должен пользоваться учебным пособием по циклу практических и семинарских занятий. Во-первых, в пособии рекомендована дополнительная литература, которую можно использовать для подготовки. Во-вторых, пособие предлагает студентам несколько вариантов самоконтроля знаний:
- контрольные вопросы. Отвечая на контрольные вопросы, студент повторяет пройденный материал, отмечает для себя ключевые моменты в изучении раздела. Контрольные вопросы могут быть использованы преподавателем на семинаре для экспересс-контроля знаний студентов, поэтому каждый студент должен представлять, каким будет ответ на тот или иной контрольный вопрос. При возникновении затруднений в ответах на контрольный вопрос можно рекомендовать прочитать дополнительную литературу, а также проконсультироваться с преподавателем.
Форма и порядок проведения семинара определяются каждым преподавателем самостоятельно. Однако всегда на семинаре требуется решать задачи и выполнять задания. Перед следующим семинаром студенту необходимо уточнить у преподавателя, ведущего семинары:
- раздел дисциплины, выносимый на семинар;
- количество и номера заданий, которые необходимо выполнить;
- количество и номера задач, которые необходимо решить;
- объем дополнительной литературы.
Подготовка к семинару также предполагает выполнение заданий и решение задач из учебного пособия по циклу практических и семинарских занятий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право».
Учебно-методические указания по решению задач по дисциплине «Дипломатическое и консульское право»
Решение задач выполняется студентом обязательно. Объем 16 часов (0,6 зачетной единицы). Студент должен решить по одной задаче из каждого раздела. Задачи выдает преподаватель, проводящий семинарские занятия в группе, где учится студент. Решение задач обсуждается на семинарских занятиях, проводимых по соответствующим разделам дисциплины. При решении задач можно использовать «Учебное пособие по циклу практических и семинарских занятий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право».
В «Учебном пособии по циклу практических и семинарских занятий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право» содержатся задачи, содержащие конкретные практические ситуации. Они призваны содействовать закреплению изученного теоретического материала по соответствующим темам курса «Дипломатическое и консульское право».
При решении задач студенты, прежде всего, определяют, какие нормы должны быть применены к рассматриваемой ситуации. Это могут быть нормы международных договоров, нормы национального законодательства, как российского, так и зарубежного. После этого студенты находят соответствующий источник и отыскивают в нем необходимую статью или статьи. Проанализировав правила соответствующей статьи, студенты формулируют ответ применительно к конкретной фабуле решаемого задания. Подобная методика решения конкретных задач позволяет выработать навыки работы при разрешении ситуаций в будущей практической деятельности, умение ориентироваться в массиве правовых источников при разрешении дел, осложненных иностранным элементом.
В «Учебное пособие по циклу практических и семинарских занятий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право» включены фабулы конкретных ситуаций по всем разделам.
По каждому разделу приведены правовые акты (международные договоры и национальное законодательство). Их перечень позволит студентам выбрать необходимый источник при решении конкретной ситуации. Свои выводы по задачам необходимо основывать на нормах права.
Студент обязан решать задачи при подготовке к семинарам. Кроме того, каждый студент получает индивидуальный комплект задач для самостоятельного решения.
Успешное решение задач возможно, если студент руководствуется рядом рекомендаций:
1. Перед решением задач необходимо пройти теоретическую подготовку по соответствующему разделу.
2. Внимательно прочитать фабулу задачи, выделить из нее действующих лиц, отношения между ними.
3. Внимательно прочитать вопросы или задания к задаче. В вопросах отражены ключевые проблемы, на которые необходимо обратить внимание при решении.
4. Квалифицировать ситуацию, о которой идет речь в фабуле. Определить круг источников правового регулирования.
5. Найти соответствующие нормативные источники, проанализировать их, найти в них нормы, применимые к данной задаче.
6. Можно обратиться к судебной практике, проанализировать теоретическую литературу к соответствующему разделу.
7. Определиться с содержанием нормы, протолковать ее применительно к ситуации фабулы задачи. Продумать аргументы, подтверждающие избранную позицию.
8. Оформить решение задачи. Если задача решается к семинару, то достаточно тезисно записать выделенные проблемы, основные аргументы, возможные варианты решения, если на вопросы задачи нельзя дать однозначные ответы. Также следует сделать цитаты из соответствующих источников.
Если задачи решаются в рамках одной из форм контроля задаче, то к письменному оформлению стоит подойти более тщательно.
Во-первых, решения задач могут быть представлены в письменной форме или по договоренности с преподавателем – в электронной. В любом случае решение должно содержать фамилию и имя студента, номер группы и курс, а также, если это установлено, номер комплекта задач или номера разделов и задач.
Во-вторых, письменное изложение решения должно содержать ответы на все сформулированные к задаче вопросы, ссылки на международные нормы.
При решении комплектов задач необходимо принимать во внимание график учебного процесса и организационно-методические рекомендации.
Учебно-методические указания по выполнению заданий по дисциплине «Дипломатическое и консульское право»
Выполнение заданий. Объем 10 часов (0,3 зачетной единицы). Выполненное задание сдается на кафедру на неделе семестра.
Важным этапом является подбор и изучение литературы по исследуемой теме. Помимо учебной и научной литературы, обязательно использование и нормативно-правовых актов. Нельзя подменять изучение литературы использованием какой-либо одной монографии или лекции по избранной теме. Так же рекомендуется использовать информацию, размещенную на официальных сайтах сети Интернет, ссылки на которые указаны в списке рекомендуемой литературы. В процессе работы над реферативным исследованием и сбором литературы студент также может обращаться к преподавателю за индивидуальными консультациями.
Для более эффективного усвоения информации студенту предлагаются следующие способы обработки материала:
1. Резюмирование. Прочитав и изучив литературу и выбранные нормативно-правовые акты (то есть необходимые для составления документов организации) подводится краткий итог прочитанного, содержащий его оценку. Резюме характеризует основные выводы, главные итоги.
2. Фрагментирование - способ свертывания первичного текста, при котором в первичном тексте выделяются цельные информационные блоки (фрагменты), подчиненные одной задаче или проблеме. Фрагментирование необходимо, когда из множества разнообразных источников надо выделить информацию, соответствующую поставленной проблеме. Данный способ усвоения информации применим не только к теоретическим источникам, но и к нормативно-правовым актам. Поскольку для разработки документов предстоит исследовать ряд нормативно-правовых актов.
2. Аннотация - краткая обобщенная характеристика источника, включающая иногда и его оценку. Это наикратчайшее изложение содержания первичного документа, дающее общее представление. Основное ее назначение - дать некоторое представление о научной работе с тем, чтобы руководствоваться своими записями при выполнении работы исследовательского, реферативного характера. Поэтому аннотации не требуется изложения содержания произведения, в ней лишь перечисляются вопросы, которые освещены в первоисточнике (содержание этих вопросов не раскрывается). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится в первичном тексте?», дает представление только о главной теме и перечне вопросов, затрагиваемых в тексте первоисточника.
4. Конспектирование - процесс мысленной переработки и письменной фиксации информации, в виде краткого изложения основного содержания, смысла какого-либо текста. Результатом конспектирования является запись, позволяющая конспектирующему немедленно или через некоторый срок с нужной полнотой восстановить полученную информацию. По сути конспект представляет собой обзор изучаемого источника, содержащий основные мысли текста без подробностей и второстепенных деталей. Для того чтобы осуществлять этот вид работы, в каждом конкретном случае необходимо грамотно решить следующие задачи:
- сориентироваться в общей композиции текста (уметь определить вступление, основную часть, заключение);
- увидеть логико-смысловую суть источника, понять систему изложения автором информации в целом, а также ход развития каждой отдельной мысли;
- выявить основу, на которой построено все содержание текста;
- определить детализирующую информацию;
- лаконично сформулировать основную информацию, не перенося на письмо все целиком и дословно.
Изучая литературу, необходимо самостоятельно анализировать точки зрения авторов, провести самостоятельную оценку чужих суждений. На основе исследования теоретических позиций студент должен сделать собственные выводы и обосновать их.
Не менее важным является анализ существующих нормативно-правовых актов: международных договоров, соглашений, конвенций, документов, принятых в рамках межправительственных организаций и на международных конференциях, национального законодательства государств.
По необходимости, студент может обратиться к преподавателю за индивидуальной консультацией.
Оценка самостоятельной работы студентов
Оценка самостоятельной работы имеет непосредственное отношение к итоговой оценке по дисциплине.
Оценка самостоятельной работы включается в оценку такой формы промежуточного контроля, как оценка текущей работы на семинарских занятиях.
Самостоятельная работа по предмету поощряется, и преподаватель может использовать (и, как правило, использует) оценку самостоятельной работы в качестве поощрительной составляющей на зачете.
Независимо от вида самостоятельной работы, критериями оценки самостоятельной работы является:
а) умение проводить анализ (в том числе, умение выделить факты, имеющие юридическое значение);
б) умение применить к ситуации разработанные международными судебными органами «тесты»;
в) самостоятельность в поиске и изучении источников, способность обобщать материал из разных источников и из жизни;
г) умение квалифицированно понимать и толковать нормы международных договоров, решения международных организаций и судебных органов;
д) умение выделить правовую позицию в решениях международных судебных органах;
ж) умение составлять документы, требующих знаний в области международного права, например, жалобы (петиции) в межгосударственные органы;
е) понимание значения эффективной защиты прав человека для построения гражданского общества, правового государства, развития идей демократии и гуманизма;
з) умение аргументировано излагать свою позицию.
Оценка самостоятельной работы имеет непосредственное отношение к итоговой оценке по дисциплине.
Во-первых, оценка самостоятельной работы включается в оценку такой формы промежуточного контроля, как оценка текущей работы на семинарских занятиях.
Во-вторых, так как самостоятельная работа по предмету поощряется, преподаватель может использовать (и, как правило, использует) оценку самостоятельной работы в качестве поощрительной составляющей на зачете.
Критерии оценивания работы студента
Максимальное количество баллов – 100.
84-100 (5 – отлично) – тема раскрыта полно, представлен аргументированный анализ дискуссионных проблем, автор продемонстрировал самостоятельный и творческий подход, изложение логичное и последовательное, оформление соответствует предъявляемым требованиям.
67-83 (4 – хорошо) – тема раскрыта, автор продемонстрировал умение ориентироваться в основных дискуссионных проблемах, изложение логичное и последовательное, оформление соответствует предъявляемым требованиям.
50-66 (3 – удовлетворительно) – тема эссе в целом раскрыта без достаточной аргументации выводов либо с содержанием ошибочной аргументации, работа в большей мере носит описательный характер, нарушена логика изложения, оформление соответствует предъявляемым требованиям.
0-49 (2 – неудовлетворительно) – тема эссе не раскрыта, допущены ошибки в изложении позиций, не продемонстрирован минимальный аналитический уровень, оформление не соответствует предъявляемым требованиям. |
