3
|
Структура технологической культуры.
|
1
|
Объяснение нового материала, индивидуальная форма, конспектирование, работа с таблицами.
|
Компоненты культуры, ее роль в общей культуре, цели и задачи образовательной области «Технология».
|
Уметь разбираться в технологических терминах.
|
Опрос.
|
Работа с информационными материалами.
|
Конспектирование урока. Параграф 2
(10-11кл.) стр. 12-20
|
17.01.
|
|
|
4-5
|
Современные технологии материального производства.
|
2
|
Объяснение нового материала, индивидуальная форма, конспектирование.
|
Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов, пластмасс. Электротехнического и радиоэлектронного производства, сельскохозяйственной продукции, легкой промышленности и пищевых производств.
|
Знать современные технологии в промышленности, уметь описывать новые технологии, оборудования, материалы.
|
Опрос.
|
Описание технологии производства сельскохозяйственной продукции.
|
Конспектирование урока. Параграф4-5(10-11 кл.) стр. 62-69
|
17.01.24.01.
|
|
|
6-7
|
Архаичные и универсальные перспективные технологии
|
2
|
Объяснение нового материала, индивидуальная форма, конспектирование.
|
Современная обработка металла, стекла, фарфора, древесины. Технологии появившиеся в последнее время –универсальные.
|
Знать современные универсальные технологии и их применение.
|
Опрос.
|
Доклад о любой универсальной технологии.
|
Конспектирование урока. Параграф 1, 6 (10-11кл.) стр. 46-50, 74-81
|
24.01.31.01.
|
|
|
8-9
|
Современные технологии социальной сферы.
|
2
|
Объяснение нового материала, индивидуальная форма, конспектирование.
|
Характеристика технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность социальных и политических технологий.
|
Знать и уметь описать технологии социальной сферы.
|
Опрос.
|
Дать (описать) характеристику технологии здравоохранения
|
Конспектирование урока. Параграф.7(10-11кл.) стр. 74-82
|
31.01.07.02.
|
|
|
10-11
|
Способы преобразовательной деятельности.
|
2
|
Объяснение нового материала, индивидуальная форма, конспектирование.
|
Уровни преобразовательной деятельности, способы. Технологический процесс, операция, переходы, документация.
|
Знать способы преобразовательной деятельности, структурные компоненты технологического процесса.
|
Опрос.
|
Работа с таблицей стр. 30.
|
Конспектирование урока. Параграф4. (10-11 класс) стр. 62-65
|
07.02.14.02.
|
|
|
12
|
Культура труда.
|
1
|
Объяснение нового материала, индивидуальная форма, конспектирование.
|
Основные составляющие культуры труда. Научная организация и основные направления научной организации труда
|
Уметь характеризовать основные составляющие научной организации труда учащихся.
|
Опрос.
|
Памятка составляющих культуры труда.
|
Конспектирование урока. Параграф.3 (11 класс) стр. 129-131
|
14.02.
|
|
|
13
|
Профессиональная этика и культура деловых взаимоотношений
|
1
|
Объяснение нового материала, фронтальная форма, конспектирование.
|
Мораль, нравственность, культура общения, этикет, профессиональная этика.
|
Различать мораль и нравственность, знать основные положения профессиональной этики работников разных профессий.
|
Опрос.
|
Работа с таблицей на стр. 138.
|
Параграф 6 стр. 132-138
|
21.02.
|
|
|
14-15
|
Технологический процесс
|
2
|
Объяснение нового материала, фронтальная форма, конспектирование.
|
Преобразовательная деятельность, уровни, способы технологической деятельности, технологический процесс, переход, документация.
|
Знать уровни преобразовательной, структурные компоненты технологического процесса.
|
Опрос.
|
Работа с таблицей на стр. 30
|
Параграф 4 стр. 25-30 (10-11кл.)
|
21.0128.02.
|
|
|
16
|
Объекты технологических процессов.
|
1
|
Объяснение нового материала, фронтальная форма, конспектирование.
|
Энергия, вещества, материалы, информация.
|
Знать виды и характеристику веществ. Разбираться в процессе преобразования.
|
Опрос.
|
Кроссворд на стр. 39
|
Параграф 5 стр. 30-39 (10-11кл.)
|
28.02.
|
|
|
3 Технологии проектирования и создание материальных объектов или услуг-17 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
03.04.
10.04.
|
17-18
|
Проектирование в профессиональной деятельности. Учебный дизайн-проект.
|
2
|
Объяснение нового материала, фронтальная форма, конспектирование.
|
Значение инновационной деятельности. Основные стадии проектирования.
|
Знать основные направления инновационной деятельности для удовлетворения собственных потребностей.
|
Опрос.
|
Инновационные продукты и технологии.
|
Конспектирование урока. Параграф.35-48 (10 кл.)
|
06.03.
|
|
|
19-20
|
Выполнение дизайн-проекта.
|
2
|
Практическая работа, индивидуальная форма.
|
Расчёт себестоимости изделия.
|
Защита и оценка проекта.
|
Практическая работа.
|
|
Параграф 49(10 кл.)
|
13.03.
|
|
|
21-22
|
Информационное обеспечение процесса проектирования.
|
2
|
Объяснение нового материала, фронтальная форма, конспектирование.
|
Определение цели проектирования. Источники информации для разработки.
|
Уметь составлять опросник для анкетирования.
|
Практическая работа.
|
Правильное оформление.
|
Параграф 39(10кл.)
|
20.03.
|
|
|
23
|
Научный подход в проектировании изделий.
|
1
|
Комбинированный, групповая форма, конспектирование.
|
Методы сбора и систематизации информации. Источники научной и технической информации.
|
Знать с какими трудностями можно столкнуться при работе над проектом.
|
Опрос.
|
Оценка достоверности информации.
|
Параграф 40(10кл.) конспект урока.
|
03.04.
|
|
|
24
|
Выбор материалов Спецификация.
|
1
|
Практическая работа, индивидуальная форма.
|
Работа над факторами при подборе материалов. Составление описания с которым придется работать.
|
Знать какие факторы влияют на выбор материалов, для чего пишется резюме.
|
Практическая работа.
|
Практическая работа на стр. 262
|
Параграф 44-45 (10 кл.) стр. 261-267
|
03.04.
|
|
|
25-26
|
Составление чертежей и технологической карты.
|
2
|
Практическая работа, индивидуальная форма.
|
Подсчет себестоимости, оформление карты.
|
Уметь чертить в отдельности составные части изделия и подсчитать первоначальный расход материалов.
|
Практическая работа.
|
Проведение обзор дизайна изделия и продумать технологию его изготовления
|
Параграф 47-48 (10 кл.) стр. 271-279
|
10.04.
|
|
|
27-28
|
Бизнес-план.
|
2
|
Систематизация знаний, фронтальная форма, конспектирование.
|
Бизнес-план как способ экономического обоснование проекта. Технические требования и экономические показатели.
|
Знать стадии и этапы разработки.
|
Опрос.
|
Порядок контроля и приёмки.
|
Параграф 13-15(10кл.)
|
17.04.
|
|
|
29-30
|
Нормативные документы. Проектная документация.
|
2
|
Объяснение нового материала, фронтальная форма, конспектирование.
|
Виды нормативной документации. Унификация и стандартизация в проектировании.
|
Уметь определять ограничения, накладываемые на предлагаемое решение норм. документами.
|
Опрос.
|
Иметь перечень нормативных документов.
|
Конспект урока.
|
24.04.
|
|
|
31-33
|
Анализ проектной деятельности.
Экспертная оценка. Презентация результатов проектной деятельности.
|
3
|
Систематизация полученных знаний, фронтальная форма, конспектирование
|
Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического процесса и результатов проектной деятельности.
Экспертная оценка. Проведение испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.
|
Анализ учебных заданий.
План анализ собственной проектной деятельности.
|
Практическая работа.
Опрос.
|
Провести грамотный анализ своего проекта.
|
Конспект урока
|
08.0515.05.
|
|
|
|
4. Проектная деятельность-5 часов
|
|
34-35
|
Вводный инструктажЗнакомство с курсом. Технология изготовления Экономические расчеты.
Выполнение изделия.
|
2
|
Комбинированный.
Конспектирование в тетради.
Индивидуальная работа в тетрадях.
Практическая работа.
|
Выбор и обоснование проблемы. Определение дизайнерской задачи.
Описание работы.
|
Работа в тетради, эскизы изделий.
Работа над технологической картой.
|
Объяснение работы.
Самостоятельная работа над технологическими расчетами.
Самостоятельная работа.
|
|
Закончить работу.
|
15.05.22.05.
.
|
|
|
