Рабочая программа по учебному предмету «технология» для обучающихся 1 класса мбоу «сош №24»

Скачать 289.06 Kb.

Название	Рабочая программа по учебному предмету «технология» для обучающихся 1 класса мбоу «сош №24»
страница	1/3
Дата публикации	04.08.2014
Размер	289.06 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > География > Рабочая программа

1 2 3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №24»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

Согласовано

Заместитель директора по УВР

МБОУ «СОШ №24»

Энгельсского муниципального района

___________________ / Иванчук С.Н. /

Утверждаю

Директор МБОУ «СОШ №24»

Энгельсского муниципального района

_______________ /Л.Е. Диамент/

Приказ №_______от____________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«ТЕХНОЛОГИЯ»

для обучающихся 1 класса МБОУ «СОШ №24»

Энгельсского муниципального района

на 2013-2014 учебный год

Составитель:

Скаленко Анастасия Юрьевна,

учитель начальных классов

г. Энгельс

2013 г.

Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена для обучающихся 1 класса общеобразовательной школы на основе авторской программы: «Технология» - О.В. Узоровой , Е.А. Нефёдовой (Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа 1 класс. УМК «Планета знаний» под редакцией И.А. Петровой. – М.: АСТ: Астрель, 2011 г.), направленный на общее развитие обучающихся.
Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО (федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования), утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009г.
Программа предназначена обучающимся 1 класса общеобразовательной школы. На реализацию программы учебного предмета «Технология» предусмотрено 33 часа (1 час в неделю).
Предмет «Технология» входит в образовательную область «искусство».

Цель:

развитие творческого потенциала личности ребенка, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения и восприимчивости, создание наиболее благоприятных условий для развития и самореализации как неотъемлемой части духовной культуры личности. Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

В ходе ее достижения решаются задачи:

Образовательные:

знакомство с различными видами декоративно-прикладного искусства;
освоение технологических приемов (знакомство с инструментами и материалами, а также — техника безопасности при работе с ними);
формирование у детей определенных знаний, умений и навыков по каждой предложенной теме.

Воспитательные:

формирование прочных мотивов и потребностей в обучении и самореализации;
развитие интересов ребенка, расширение его кругозора, знакомство с историей и культурой народа, с историей возникновения и использования предметов быта и домашней утвари;
формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических и других качеств личности ребенка;
пробуждение творческой активности детей, стимулирование воображения, желания включаться в творческую деятельность;
формирование интереса и любви к народному и декоративно-прикладному искусству, архитектуре и дизайну.

Развивающие:

развитие самостоятельного мышления, умения сравнивать, анализировать;
развитие речи, памяти, внимания;
развитие сенсорной сферы: глазомер, форма, ориентировка в пространстве и т. д.;
развитие двигательной сферы: моторика, пластика, двигательная сноровка и т. д.;
развитие коммуникативной культуры ребенка.

Специфика учебного предмета состоит в том, что он формирует у младших школьников универсальных учебных действий (УУД), которые способствуют развитию учебно-познавательных мотивов и учебной самостоятельности. Закладываются основы трудолюбия и способности к самовыражению в творческой работе. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные возможности и способности, создает условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Работа на уроках позволяет организовывать целенаправленную работу по развитию эстетического восприятия окружающего мира. Последовательно раскрывается не только научная и практическая значимость изучаемых объектов, но и их эстетическая ценность для человека и общества в целом.
Программой предусматриваются тематические пересечения с дисциплинами, как литературное чтение, математика, окружающий мир, изобразительное искусство, музыка. Программа интегрирует знания, полученные при изучении других предметов, и дает реализовать их в интеллектуально-практической деятельности обучающихся.

В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества. Переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся. Программа составлена на компонентах развивающего обучения. В структуре изучаемой программы выделяют следующие разделы:

- Работа с пластилином;

- Работа с бумагой;

- Работа с природным материалом;

- Работа с текстильными материалами;

- Работа с различными материалами с применением изученных технологий.

При изучении данного курса будут использованы следующие образовательные технологии:

Технология проектов;
Технология уровневой дифференциации;
Технология исследовательской деятельности;
Информационные технологии;
Технология коллективного взаимообучения (работа в парах) и технология сотрудничества (работа в группах);

Применяются следующие технологии личностно-ориентированного обучения:

Здоровьесберегающая технология;
Технология развивающего обучения;
Игровые технологии;
Тренинг общения.

В связи с применением данных технологий программа предусматривает разнообразные типы и формы уроков:

Защита проектов;
Урок-игра;
Урок-презентация;
Урок-экскурсия;
Урок-путешетсвие;
Урок-исследование;
Практическая работа;
Лабораторная работа…

При проведении уроков используются коллективные и индивидуальные формы работы: беседы, «работа в паре», работа в группах, разноуровневые задания, которые обеспечивают благотворные условия для коммуникативной практики учащихся и для социальной адаптации в целом. Особое место в овладении данным курсом отводится работе по организации самостоятельной поисковой деятельности обучающихся.
В результате изучения курса Технологии обучающиеся получат начальные представления о материальной и духовной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека.

Обучающиеся получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития. Они научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

В результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов обучающиеся получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, навыки сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми.

Обучающиеся овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения.

Обучающиеся получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий.

Обучающиеся научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Обучающиеся познакомятся с персональным компьютером как техническим средством, с его основными устройствами, их назначением. Они приобретут первоначальный опыт работы с простыми информационными объектами: текстом, рисунком, таблицей. Овладеют приемами поиска и использования информации, научатся работать с доступными электронными ресурсами.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Обучающиеся получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.
Ожидаемые образовательные результаты (в рамках ФГОС):
Стандарт устанавливает требования к уровню подготовки обучающихся, освоивших программу предмета «Технология» к концу 1 класса:

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью;
представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности;
первоначальная ориентация на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности;
интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;
знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места.

могут быть сформированы:

- внутренняя позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

первичные умения оценки работ, и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
познавательный интереса к занятиям предметно-практической деятельностью;

представления о ценности природного мира для практической деятельности человека.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;
понимать знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях;
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;
проводить в сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию объектов труда по заданным основаниям;

обобщать: выделять класс объектов по заданному признаку.

Учащиеся получат возможность научиться:

продуктивно пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведенными в учебной литературе;
основам смыслового восприятия познавательных текстов;
выделять существенную информацию из познавательных текстов;
на основе полученной информации принимать несложные практические решения;
под руководством учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
под руководством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ.

Регулятивные

Учащиеся научатся:

понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;
оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

первоначальному умению проговаривать свои действия в ретроспективном плане.

Учащиеся получат возможность научиться:

адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;
в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи;

под руководством учителя осуществлять констатирующий контроль по результату

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

принимать участие в коллективных работах, работах парами и группами;
понимать важность коллективной работы;
контролировать свои действия при совместной работе;
допускать существование различных точек зрения;

договариваться с партнерами и приходить к общему решению.

Учащиеся получат возможность научиться:

проявлять инициативу в коллективных творческих работах;
следить за действиями других участников совместной деятельности;
принимать другое мнение и позицию;

строить понятные для партнера высказывания.

Система оценки достижений обучающихся включает в себя:

Адекватная мотивация учебной деятельности.
Положительное отношение к урокам.
Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.
Навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Оценку личностных результатов

Оценку метапредметных результатов
Оценку предметных результатов

Оценки личностных результатов включает в себя:

самоопределение,
смыслообразование,
морально-этическая ориентацию

Содержание оценки результатов формирует:

внутреннюю позицию обучающегося,
самооценку,
мотивацию учебной деятельности,
морально-этические суждения.

Сокращения:

К.р. – контрольная работа

Ур. – урок

Ч. – час

Учебно-тематический план

«Технология»

О.В. Узорова , Е.А. Нефёдова

УМК «Планета знаний»

Количество часов в неделю по программе 1
Из них:

* Экскурсий 2

* Контрольное работ 6
Итого: 33

№ п/п

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по учебному предмету «основы здорового образа жизни»... Целью курса является формирование у обучающихся сознательного и ответственного отношения к своему здоровью, к личной безопасности...		Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8
	Рабочая программа по учебному предмету «литература» для 9 класса на 2013-2014 учебный год Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педсоветом мбоу васильево-Шамшевской сош №8		Рабочая программа по учебному предмету «изобразительное искусство»... Б. М. Неменского «Изобразительное искусство», М.:«Просвещение» 2011г. Она соответствует требованиям федерального государственного...
	Рабочая программа по учебному предмету «Технология» Рабочая программа по учебному предмету «Технология» составлена на основе авторской программы «Технология»1-4 классы /. Лутцевой Е....		Рабочая учебная программа по учебному предмету «музыка» для обучающихся 2 класса мбоу «сош №24» России, планируемых результатов начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,...
	Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучающихся 2 класса мбоу «сош №2» Рабочая программа курса «Музыка» разработана для обучающихся 2 класса мбоу «сош №2» на основе авторской программы «Музыка Е. Д. Критской,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 1 класса базовый уровень (далее Рабочая программа) разработана на основе...
	Рабочая программа по учебному предмету "литература" Рабочая программа по учебному предмету «Литература» для 7 класса составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 3 класса разработана на основе
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса разработана на основе		Учебному предмету " Православная культура " учителя начальных классов... Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для учащихся 4 класса составлена на основе концепции и программы учебного...
	Учебному предмету «православная культура» учителя русского языка... Рабочая программа по учебному предмету «Православная культура» для 9 класса разработана на основе Учебной программы «Православная...		Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» для учащихся... «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»
	Учебному предмету «биология» для обучающихся 6 класса Программа по биологии государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «гбоу гимназия №1587» г. Москвы для 7 класса		Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» L класса гуо составлена на основании «Программы обучения глубоко умственно отсталых...

Рабочая программа по учебному предмету «технология» для обучающихся 1 класса мбоу «сош №24»

Похожие: