Содержание вопросов к итоговому экзамену:
Что такое психика? Философские и психологические подходы к исследованию психических явлений.
Обзорная описательная характеристика психических явлений. Феноменологическая классификация психических явлений и их определения. Психические процессы, свойства, состояния. Познавательная и личностная сферы психических функций.
Структура научных знаний о психических явлениях. Знания объяснительные и описательные. Факты, феномены, теории в психологии.
Регистрация и измерения психических явлений. Эмпирические, феноменологические и теоретические методы исследования в психологии.
Понятие о деятельности человека в отечественной психологии как мотивационно значимого для субъекта направления жизненной активности. Функциональный состав деятельности. Психика как ориентировочная основа для организации жизнедеятельности организма.
Психологическая характеристика действия. Операциональные составляющие в составе действия. Порождение психического образа, связь действия с психическим образом. Психические функции в составе деятельности.
Структура и функции языка и речи в жизнедеятельности человека. Структурная организация языковых средств. Значение языка и речи в развитии высших психических функций человека.
Культурно-историческая теория формирования высших психических функций и сознания человека Л.С. Выготского. Психологический «механизм» интериоризации.
Психологические закономерности формирования и развития произвольной организации практических и умственных действий человека.
Теория развития функциональных систем в организации жизнедеятельности животных П.К. Анохина. Теория уровневого построения двигательных действий на основе сенсорных коррекций Н.А. Бернштейна (физиология активности).
Теория эволюционного развития психики у живых организмов А.Н. Леонтьева. Стадии развития психической ориентировки: элементарная сенсорная психика, перцептивная психика, стадия «интеллекта», сознание человека.
Характеристика поведения и психических особенностей высших млекопитающих. Стадия «интеллектуальной» психики. Психические возможности человекообразных обезьян: овладение орудийными и знаково-символическими средствами.
Общественно-историческая природа психики человека. Зарождение членораздельной речи и языка. Различия в использовании орудий животными и человеком. Различия между сигналами у животных и использованием языка человеком.
Теория онтогенетического развития психики человека Д.Б. Эльконина. «Ведущие» виды деятельности и периодизация психического развития человека.
Теория сознания Л.С. Выготского. Деятельностно-психологическая теория сознания А.Н. Леонтьева. Составляющие сознания человека: «чувственная ткань», значения, личностные смыслы.
Описательно-феноменологическая характеристика мотивационной сферы человека. Определение потребностей и мотивов. Классификации потребностей и мотивов человека.
Развитие мотивационной сферы человека. Психологические механизмы формирования, развития, реализации и удовлетворения мотивационных отношений (мотивов).
Теории мотивации в психологии. Теории инстинктивной природы потребностей и мотивов. Поведенческие теории мотивации (бихевиоризм). Теории мотивации в когнитивной психологии. Теории мотивации в «гуманистической» психологии.
Объяснения процессов мотивации в психологии. Деятельностный подход к анализу и объяснению развития мотивационной сферы личности человека.
Описательно-феноменологическая характеристика эмоциональных процессов. Функции эмоциональных переживаний. Виды переживаний в составе эмоциональных процессов. Классификации эмоциональных процессов.
Теоретические подходы к анализу и объяснению эмоциональных процессов в психологии. Эмоции как продукт эволюционного процесса. Психофизиологические подходы к анализу эмоций: «Периферическая теория эмоций» Джеймса – Ланге. «Таламическая теория» Кеннона – Барда и другие. Психологические подходы к анализу эмоциональной сферы человека: теория гедонического пространства В.Вундта; теория дифференциальных эмоций К.Изарда и другие.
Деятельностный культурно-исторический подход к анализу и объяснению эмоциональных процессов в отечественной психологии.
Описательно-феноменологическая характеристика волевых процессов. Основные функции воли в поведении и деятельности человека. Структура волевого действия. Проблема свободы воли.
Различия произвольных и волевых действий. Л.С. Выготский. Механизм интериоризации и направления формирования и развития произвольных, преднамеренных действий во внешнем и внутреннем умственном плане.
Объяснения волевых процессов в психологии. Различия произвольных и волевых действий. В.А. Иванников. Мотивационный подход к волевой регуляции: волевая регуляция как произвольное изменение смысла действия.
Описательная характеристика темперамента. Эмпирические основания, требующие выделения темперамента. Описательно-феноменологическая характеристика разных типов темперамента. Психофизиологические свойства, характеризующие темперамент.
Теории темперамента. Теория Гиппократа. Теория темперамента И.П. Павлова. Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын о темпераменте. Теория темперамента и врожденных типов личности Ганса Айзенка и другие.
Описательно-феноменологический анализ характера. Виды и типы характеров; структура характера. Акцентуации характера.
Теоретические подходы к анализу и объяснению характеров. Конституциональные и структурные теории характера. Формирование и развитие черт характера и личностных качеств с позиций деятельностного культурно-исторического подхода.
Описательно-феноменологическая характеристика способностей. Виды способностей и основания для их классификации. Уровни развития способностей.
Теории способностей. Три подхода к развитию способностей. Способности и задатки. Объяснение формирования и развития способностей с позиций деятельностного культурно-исторического подхода.
Личность как психическое образование. Определение личности в психологии. Описательная характеристика личности человека.
Структура самосознания человека: «телесное Я», «Я образ», «Я концепция», «социальное Я» субъекта. Самооценка и уровень притязаний личности. Психологические закономерности развития самосознания.
Психологические теории личности. Роль наследственного и приобретенного в психическом развитии личности человека. Роль природного и социального в психическом развитии личности человека.
Психодинамические теории личности. Личность человека в контексте бихевиоризма и необихевиоризма. Теории личности, основанные на типологии личностных качеств и черт характера. Гуманистические теории личности.
Деятельностный подход к анализу и объяснению личности как психического образования. Структура мотивационной сферы человека. Личностный смысл и его связь с мотивационными отношениями (мотивами).
Определения ощущений и восприятий как психических процессов (функций). Основания для классификации ощущений. Описательная характеристика ощущений различных модальностей.
Общие свойства ощущений. Пороги чувствительности: нижний, верхний, дифференциальный пороги. Взаимодействия органов чувств. Эмпирические и феноменологические закономерности, характеризующие ощущения.
Физиологическая основа ощущений. Анатомо-физиологическая организация органа чувств (анализатора). Измерения ощущений и психофизиологические законы Бугера-Вебера, Вебера-Фехнера. Психофизиологическая проблема.
Теория ощущений и восприятий Г.Фехнера. «Теория специфических энергий органов чувств». Й.Мюллер, Г.Геринг, Г.Гельмгольц.
Эмпирические законы смешения цветов. Теория трех типов рецепторов в организации цветовосприятия Г.Гельмгольца. Теория оппонентно реагирующих рецепторов Э. Геринга в организации цветовосприятия.
Описательная характеристика процессов и результатов восприятия. Классификации типов и видов восприятий. Общие свойства процессов и результатов восприятия. Предметность, константность, структурность, категориальность восприятия. Апперцепция в процессах восприятия.
Эмпирические и феноменологические закономерности построения образа объекта в процессе восприятия. Феноменологические законы организации целостных образов и их исследование в гештальтпсихологии. Психофизиологические и психологические механизмы восприятия пространства, движения, времени.
«Теория бессознательных умозаключений» в процессах восприятия Г.Гельмгольца. Теория В.Вундта. Гештальт-теория в объяснении процессов восприятия. Теория потенциальных возможностей Дж. Гибсона и др.
Теория чувственного познания мира и построения «образа мира» на основе внешних предметных действий. А.Н. Леонтьев, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко и др.
Психофизиологическая проблема: проблема актуализации и локализации психических функций. Два альтернативных подхода к объяснению формирования психического образа мира и образов отдельных объектов.
Описательная характеристика представлений. Виды и свойства представлений. Представления как продукт ориентировочно-исследовательских действий и операций. Апперцепция как функция представлений.
Общая характеристика процессов мышления. Основные функции мышления в деятельности человека. Основания для классификации разных типов и видов мышления.
Функциональный состав и иерархические уровни реализации процессов мышления. Характеристика мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, конкретизация и др.
Результаты мышления: типы обобщений и понятий. Психологические механизмы «анализа через синтез» и «абстрактного синтеза» в процессах мышления.
Мышление и речь. Словесно-логические формы мышления. Понятия, суждения, умозаключения и их виды. Индуктивные и дедуктивные формы мышления.
Воображение как важнейший компонент в составе мыслительной деятельности человека. Описательная характеристика воображения. Процессы воображения и творчество (креативность).
Мышление как процесс решения задач. Основания для выделения и классификации разных типов задач. Этапы решения мыслительных задач. Восприятие, мышление и память в процессах решения задач.
Мышление как процессы реализации умственных действий. Теория формирования внутреннего плана умственных действий. Механизм интериоризации. Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин.
Анализ мышления человека в психологической теории деятельности (в деятельностном подходе к объяснению психических явлений). Мышление в составе предметно-практических и умственных действий и операций.
Операциональная теория развития интеллекта у человека. Ж.Пиаже. Стадии развития интеллектуальных операций у человека в онтогенезе.
Описательно-феноменологическая характеристика процессов и функций памяти в психологии. Основания для классификации видов и типов памяти. Состав процессов памяти.
Состав процессов памяти. Описательная характеристика процессов запоминания, сохранения, воспроизведения, забывания. Мнемотехнические приемы запоминания. Приемы смыслового запоминания.
Объяснение процессов памяти. Физиологические теории памяти. Теории памяти в ассоциативной психологии. Теории памяти в когнитивной психологии.
Культурно-историческая теория памяти человека Л.С. Выготского и А.Н. Леонтьева. Деятельностный подход к объяснению процессов памяти человека.
Описательная характеристика внимания человека. Классификации видов внимания. Основные свойства внимания. Развитие внимания.
Нейропсихологические, психофизиологические и психологические теории внимания. Теория внимания Л.С. Выготского: внимание человека как высшая психическая функция. Теория внимания П.Я. Гальперина: внимание как интериоризированная и автоматизированная форма умственного контроля при выполнении действий.
|
