Учебно-методический комплекс по модулю б2 «Психология»

Скачать 4.31 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс по модулю б2 «Психология»
страница	1/34
Дата публикации	25.12.2014
Размер	4.31 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Психология > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"

"Утверждаю"		"Утверждаю"
Проректор по учебной работе		Зав.кафедрой
МГГУ им. М.А. Шолохова		Психолого-педагогического образования
Ярыгин Д.В.		Тетерский С.В.
______________________		___________________
		Решение заседания кафедры
		протокол № 1 от 26 сентября 2013г.

Учебно-методический комплекс
по модулю Б3.Б2

«Психология»

Факультет исторический

Направление: 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Кафедра психолого-педагогического образования

Профиль: Историческое образование

Квалификация: бакалавр

Форма обучения: очная, заочная
Составители: к.п.н., ст.пр. Романенко А.Ю.

Москва-2013

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный гуманитарный университет имени М. А. Шолохова"
Утверждаю зав.кафедрой

Психолого-педагогического образования

Тетерский С.В.

Решение заседания

кафедры Протокол № 1

«26» сентября 2013г.

Программа модуля «Психология »

Направление: 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Профиль: Историческое образование
Составители: к.п.н., ст.пр. Романенко А.Ю.
Москва-2013

Пояснительная записка

Содержание учебной дисциплины «Психология» тесно связано с образовательными модулями Б3.Б1 «Педагогика», Б3.Б4 «Методика обучения и воспитания». Разработанный учебно-методический комплекс представляет собой систематизированное представление учебного материала, отражающего закономерности проявления психики человека в его поведении и деятельности. Отражены и педагогические вопросы становления личностных качеств и профессионально важных свойств бакалавра педагогики. Усвоение теоретических и практических знаний по психологии и формирование компетенций, обеспечивающих дальнейшую профессиональную деятельность студентов-бакалавров.

Основные цели и задачи курса
Цель:
формирование у студентов базовых психологических знаний, касающихся основных закономерностей развития психики, о психологических особенностях человека, особенностях его деятельности, познания, развития, социальных взаимодействий и обучения; подготовка выпускников к использованию достижений психологической науки при организации учебно-воспитательного процесса, психологического сопровождения процессов развития и социализации обучающихся, профессионального самопознания и саморазвития в условиях современного образовательного пространства.
Задачи:

Формирование представлений о психологии как науке, о ее предмете и задачах; усвоение системы основных психологических понятий (психические свойства, состояния, процессы, деятельность, личность и общение), усвоение функций, механизмов, закономерностей и видов психологических явлений, знакомство с основными психологическими теориями личности и теорией деятельности.
Развитие рефлексии, эмпатии, мотивации учебной и будущей профессиональной деятельности, творческих способностей, развитие возможностей адекватно воспринимать, перерабатывать, запоминать учебный материал, совершенствование умений самостоятельной работы и исследовательской деятельности.
Воспитание профессионального мировоззрения, профессионально важных качеств личности студентов в контексте выбранной ими специальности, воспитание сознательного и ответственного отношения к учению, овладение приемами профессионального самообразования и самовоспитания.

Объем в ЗЕ: 9

Время изучения: курсы 1, 2 семестр 1, 2,3

Взаимосвязь с другими модулями: Б3.Б1 «Педагогика», Б3.Б4 «Методика обучения и воспитания».

Данный модуль является базой для изучения следующих ОМ: "Методика обучения истории", "Педагогическое самосовершенствование учителя", " Особенности полоролевого поведения школьников", "Активные методы обучения истории".

Групповая принадлежность ОМ: профессиональный ОМ
Кластерная принадлежность ОМ: мировоззренческий, инструментальный ОМ
Модуль направлен на формирование следующих компетенций :

ОК ПедБ-00-М04 - имеет представление о закономерностях функционирования психики человека;

ПК-5 (ПК ПедБ-00-И05) готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса.

Модуль направлен на решение следующих профессиональных задач:

Учет возрастных особенностей учащихся.
Владение основами познавательных процессов.
Анализ темперамента, характера, личности обучаемых в процессе усвоения программного содержания.
Проведение индивидуального и группового консультирования учащихся.
Владение приемами психодиагностики и коррекции учащихся.
Умение составить психологическую характеристику учащегося, школьного коллектива, семьи.

Формы освоения ОМ(в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

использование инновационных форм учебной работы, активных методов обучения, форм контекстного обучения
Формы контрольных и учебных заданий: (в соответствии с групповой и кластерной принадлежностью модуля):

1 уровень сложности: работа с лекционными материалами и дополнительной литературой;

2 уровень сложности: презентации; доклады; промежуточное тестирование;

3 уровень сложности: дискуссии; итоговое тестирование.
Процентное соотношение академических и практико-ориентированных форм учебной работы:
30/70 % - инструментальный кластер

Технологическая карта образовательного модуля

Компетенции (шифр)	Тема	Лекции (групповая работа)	Семинарские занятия (групповая, звеньевая работа)	Практические занятия* (групповая, звеньевая работа)	Самостоятельная работа (индивидуальная работа)	Контроль
Имеет представление о закономерностях функционирования психики человека (ОК ПедБ-00-М04)	Общая характеристика психологии как науки. Психологическая характеристика деятельности. Психология познавательных процессов. Психология развития.			Задания 1, 2, 3 уровня сложности: тесты, упражнения, дискуссия, ролевая игра	Рабочая тетрадь	Устный контроль, письменный контроль
Готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса ПК-5 (ПК ПедБ-00-И05)	Индивидуально-психологические особенности личности. Педагогическая и социальная психология.			Задания 1, 2, 3 уровня сложности: тесты, упражнения, дискуссия, ролевая игра	Рабочая тетрадь	Устный контроль, письменный контроль

Объем модуля и виды учебной работы

Очная форма обучения

1,2 курс 1, 2, 3 семестр

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов		Семестр
Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Аудитор ные	Самост. работа	Семестр
Исторический факультет/ Педагогическое образование	Психология	Лекции	10 10 10		1 2 3
		Практические/семинарские	26 26 26	72 72 36	1 2 3
		Лабораторные	–	–	–
		Консультации	–	–	–
		Курсовые/рефераты	–	–	–
		Контрольные работы
		Итоговый контроль Зачет Экзамен		36	3
		Общий объем часов по дисциплине	108	216	324

Заочная форма обучения

1,2 курс 1, 2, 3 семестр

Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Кол-во часов		Семестр
Факультет/ направление	Название модуля	Вид учебной работы	Аудитор ные	Самост. работа	Семестр
Исторический факультет/ Педагогическое образование	Психология	Лекции	4 2 2		1 2 3
		Практические/семинарские	6 4 2	98 102 68	1 2 3
		Лабораторные	–	–	–
		Консультации	–	–	–
		Курсовые/рефераты	–	–	–
		Контрольные работы
		Итоговый контроль Зачет Экзамен		36	3
		Общий объем часов по дисциплине	20	304	324

Содержание модуля/ дисциплины

Разделы модуля/ дисциплины и виды занятий

Очная форма обучения 1 семестр

№ п/п	Наименование раздела ОМ/ УД	Лекции	Практические занятия	Семинары	Самостоятельная работа
1.	Общая характеристика психологии как науки. Психологическая характеристика деятельности.	2			4
2.	Психология познавательных процессов.	8	26		68

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Учебно методический комплекс по направлению: 521000 «психология»... Историческая психология: Учебно-методический комплекс / Авторы Берно-Беллекур И. В., Серавин А. И.– Спб.: Ивэсэп, 2005.– 78 с		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... О. И. Дубровина. Психология труда, инженерная психология и эргономика: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология»....
	Учебно-методический комплекс по модулю (Б. 4 Физическая культура)... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Г. И. Морева. Гендерная психология: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 030301. 65 «Психология»....
	Учебно-методический комплекс дисциплины управление образовательными... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» Учебно-методический комплекс по дисциплине «общая психология: деятельность и общение» разработан в соответствии с требованиями государственного...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Зоопсихология и сравнительная... Учебно–методический комплекс материалов по дисциплине опд. Ф. 06 «Зоопсихология и сравнительная психология» разработан в соответствии...		Учебно-методический комплекс анатомия цнс учебно-методический комплекс... Анатомия центральной нервной системы: Учебно-методический комплекс / Автор-составитель: Романчук А. Ю., Калининград, 2010
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... И. Н. Иванова. Психотерапия детей и подростков: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... И. Н. Иванова. Введение в клиническую психологию: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Богданова М. В. Неврозы и нарушения поведения: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...		Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Богданова М. В. Неврозы и нарушения поведения: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...
	Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями... Богданова М. В. Детская и семейная психотерапия: Учебно-методический комплекс для студентов направления «Психология». Тюмень: Издательство...		Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной...
	Учебно-методический комплекс для студентов направления 030300. 62 «Психология» А. В. Осинцева. Профилактика зависимостей: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления психология очной...		Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 030300. 62 «Психология» Лебедева Людмила Владимировна. Психология рекламы. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 030300....

Школьные материалы