Методические рекомендации по подготовке, оформлению и защите курсовых работ по направлению подготовки 030300 Психология (квалификация (степень) «бакалавр»)

Москва - 2013

1. 
   Роль курсовой работы в учебном процессе
   

• 
  Уметь самостоятельно проводить научно-исследовательскую работу.
  
• 
  Владеть методами сбора, обработки и обобщения экономической информации.
  
• 
  Использовать изученные методы экономических расчётов.
  
• 
  Уметь систематизировать изучаемую информацию, грамотно и аргументировано излагать свои мысли и делать обоснованные выводы по результатам исследования.
  

2. 
   Организация процесса подготовки студентами НАПРАВЛЕНИЯ подготовки 030300 ПСИХОЛОГИЯ курсовых работ на кафедре Психология
   

• 
  во II семестре (1 курс) – по дисциплине «Общая психология»
  
• 
  в IV семестре (2 курс) – по дисциплине «Дифференциальная психология»
  
• 
  в VI семестре (3 курс) – по дисциплине «Психология труда, инженерная психология, эргономика»
  

• 
  во II семестре (1 курс) – по дисциплине «Общая психология»
  
• 
  в IV семестре (2 курс) – по дисциплине «Дифференциальная психология»
  
• 
  в VI семестре (4 курс) – по дисциплине «Психология труда, инженерная психология, эргономика»
  

• 
  во II семестре (1 курс) – по дисциплине «Общая психология»
  
• 
  в IV семестре (2 курс) – по дисциплине «Дифференциальная психология»
  
• 
  в VI семестре (4 курс) – по дисциплине «Психология труда, инженерная психология, эргономика»
  

1. 
   Выбор темы и согласование её с научным руководителем.
   
2. 
   Подбор литературы и её изучение.
   
3. 
   Написание и оформление работы.
   
4. 
   Подготовка доклада для защиты и защита курсовой работы (для курсовой работы по дисциплине «Психология труда, инженерная психология, эргономика»).
   

• 
  выбирается и уточняется тема курсовой работы,
  
• 
  разрабатывается и согласовывается план будущей курсовой работы,
  
• 
  определяется круг необходимой научной литературы и других информационных источников,
  
• 
  согласовывается график выполнения курсовой работы,
  
• 
  готовится доклад для защиты.
  

1. 
   На основе анализа экономической литературы должна быть представлена глубокая теоретическая проработка исследуемой проблемы. Теоретический анализ должен быть дополнен анализом практического материала.
   
2. 
   Должны быть систематизированы, наглядно представлены и обобщены цифровые данные в виде таблиц, графиков, диаграмм.
   
3. 
   Использованная литература должна включать научные и аналитические монографии и периодические издания, ресурсы сети Интернет.
   
4. 
   Материал курсовой работы должен быть изложен логично, последовательно, грамотным литературным языком с использованием научной терминологии.
   
5. 
   Структура и оформление курсовой работы должны соответствовать установленным требованиям.
   

3. 
   Общие методические рекомендации
   

1. 
   Подготовительная работа к написанию курсовой работы
   

1. 
   Выбор и обоснование актуальности выбранной темы;
   

2. 
   Оценка возможностей получения достоверной, достаточной и адекватной информации для успешного написания работы;
   
3. 
   Определение объекта и предмета исследования;
   
4. 
   Сбор информации по выбранной теме;
   
5. 
   Определение структуры (плана) работы и окончательный отбор источников;
   
6. 
   Написание работы;
   
7. 
   Формулирование выводов и оценка полученных результатов.
   

2. 
   Выбор темы курсовой работы
   

3. 
   Написание курсовой работы
   

1. 
   Теоретико-методологическую;
   
2. 
   Практическую;
   
3. 
   Аналитическую.
   

4. 
   Требования к структуре и оформлению курсовой работы
   

1. 
   Титульный лист (см. примечания).
   
2. 
   Содержание (план, оглавление) работы с указанием страниц отдельных пунктов плана (приложение 4) .
   
3. 
   Введение, в котором отмечается актуальность темы, суть проблемы, цель работы, задачи, которые необходимо решить для достижения поставленной цели, характеристика используемой литературы (1-2 стр.).
   
4. 
   В основной содержательной части выделяются две-три главы с разбивкой на параграфы (при простом плане – не менее пяти пунктов) и излагаются основные вопросы темы. (20-22 стр.).
   
5. 
   Заключение, в котором подводятся итоги и делаются выводы по исследуемой теме, а также могут быть предложены рекомендации по решению исследуемой проблемы. (1-2 стр.).
   
6. 
   Список используемой литературы, который должен включать монографии, статьи из периодической печати, материалы из Интернета, статистические материалы, нормативные документы в тех темах, где они используются или упоминаются.
   
7. 
   Приложения (при наличии).
   

Нормативные документы

Интернет-ресурсы

5. 
   Порядок защиты курсовой работы
   

4. 
   Темы курсовых работ
   

5. 
   Вклад концепций конструктивизма и функционализма в развитие дифференциальной психологии
   

7. 
   Проблема соотношения социального и биологического в дифференциальной психологии
   

9. 
   Понимание проблемы индивидуальных различий в восточных концепциях человекознания
   

10. 
    Решение проблемы индивидуальных различий в российской и советской психологии.
    

11. 
    Возрастные особенности как проблема дифференциальной психологии
    

12. 
    Половой деморфизм в свете проблем дифференциальной психологии
    

13. 
    Культуральные факторы формирования индивидуальных различий
    

15. 
    Психические состояния: динамические, качественные и временные различия психических состояний
    

16. 
    Теория личности как проблема психологии индивидуальных различий
    

17. 
    Психические свойства как объект исследования дифференциальной психологии
    

20. 
    Прикладное значение работ по психологии индивидуальных различий
    

21. 
    Личность и коллектив. Личностные особенности и их влияние на межличностные отношения
    

22. 
    Психодиагностика. Классификация психодиагностических процедур методов
    
23. 
    Проективные методы. Теория и практика их применение дифференциальной психологии
    
24. 
    MMPI. Его характеристика и область применения
    
25. 
    Тест Кеттелла. Его характеристика и область применения
    
26. 
    Методы исследование установок
    
27. 
    Методы исследования функциональных состояний
    
28. 
    Методы исследования темперамента
    
29. 
    Методы исследования интеллекта
    
30. 
    Методы исследования общих и специальных способностей
    
31. 
    Исследование профессионально значимых черт личности
    

32. 
    Психометрическое описание индивидуальных различий. Исследование индивидуальных особенностей когнитивных процессов
    

33. 
    Методы исследования индивидуальных особенностей эмоциональности
    

33. 
    Метод семантического дифференциала. Его применение для исследования индивидуальных особенностей человека
    

35. 
    Метод семантического радикала. Его применение для исследования индивидуальных особенностей человека
    

37. 
    Методы исследования устойчивых особенностей эмоциональности
    

37. 
    Влияние индивидуальных особенностей на возникновение протекание и исход заболевания
    

37. 
    Личность и отношения. Личность и индивидуальные особенности установок
    

1. 
   Психологические особенности личности, влияющие на эффективность профессиональной деятельности специалиста.
   
2. 
   Эмпатия как профессионально значимое качество в работе психолога.
   
3. 
   Прогнозирование профессиональной пригодности и пути ее формирования.
   
4. 
   Профессиональное общение сотрудников органов внутренних дел.
   
5. 
   Динамика развития ценностных ориентаций преподавателей вузов в начале трудовой деятельности.
   
6. 
   Социально-психологические факторы психической дезадаптации работников торговли в процессе профессиональной деятельности.
   
7. 
   Психологические особенности личности руководителя и влияние стиля руководства на психологический климат в коллективе.
   
8. 
   Некоторые проблемы управления персоналом в современных условиях.
   
9. 
   Конфликты в среде руководитель и подчиненные и пути их конструктивного разрешения (в среде медицинских работников).
   
10. 
    Профессиональное выгорание и способы его преодоления.
    
11. 
    Психологические аспекты профессионального самоопределения подростков.
    
12. 
    Психологическое сопровождение профессиональной деятельности менеджера в сфере услуг.
    
13. 
    Мотивация выбора профессии (на примере любой профессии).
    
14. 
    Психологические особенности преодоления педагогических конфликтов.
    
15. 
    Психологические особенности эффективной организации тренинга продаж.
    
16. 
    Психологические особенности процесса профессионального самоопределения в юношеском возрасте.
    
17. 
    Психологическая атмосфера в трудовом конфликте: составляющие и детерминанты.
    
18. 
    Психологический анализ альтруистического поведения в процессе трудовой деятельности.
    
19. 
    Психологический анализ способов повышения эффективности работы группы.
    
20. 
    Психологический анализ феномена бюрократизма.
    
21. 
    Психологический анализ динамики стремления к самореализации в профессиональной деятельности.
    
22. 
    Методы скрытого управления и манипулирования при повышении эффективности профессиональной деятельности.
    
23. 
    Личностные особенности программистов, обуславливающие специфику их деятельности.
    
24. 
    Исследование коммуникативных качеств менеджера.
    
25. 
    Личность и профессиональное самосознание менеджера.
    
26. 
    Социальная коммуникация в профессиональной деятельности продавцов.
    
27. 
    Психологические особенности личности специалистов, досрочно ушедших на пенсию.
    
28. 
    Проблема стрессов в профессиональной деятельности и средства повышения стрессоустойчивости.
    
29. 
    Психологическая дезадаптация специалистов (разных профессий).
    
30. 
    Роль личности учителя в нравственном воспитании младших школьников.
    
31. 
    Психологическая готовность современной молодежи к трудовой деятельности.
    
32. 
    Психологический климат в рабочем коллективе.
    
33. 
    Взаимоотношения в малых группах.
    
34. 
    Тренинг формирования корпоративной культуры организации.
    
35. 
    Диагностика факторов, влияющих на социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
    
36. 
    Тренинг принятия и осуществления решений в управленческой деятельности.
    
37. 
    Особенности взаимоотношений учащихся ПТУ.
    
38. 
    Проблемы карьерного роста женщины-руководителя.
    
39. 
    Конфликт в системе «руководитель-подчиненный».
    
40. 
    Социально-профессиональные деформации личности (педагогов, психологов, воспитателей детских школьных учреждений, сотрудников ОВД).
    
41. 
    Психологические особенности мотивации трудового поведения.
    
42. 
    Психологическое исследование производственных коллективов (на примере медицинских, педагогических и др. работников).
    
43. 
    Индивидуально-психологические характеристики личности, влияющие на выбор профессии.
    
44. 
    Изучение мотивации трудовой деятельности служащих в организации.
    
45. 
    Развитие личности психолога в процессе вузовской подготовки.
    
46. 
    Специфика вхождения индивида в группу, функционирующую в экстремальных условиях.
    
47. 
    Изучение полоролевых стереотипов в системе деловых отношений в организации.
    
48. 
    Факторы риска эмоционального выгорания у педагогов (и др. специалистов).
    
49. 
    Факторы риска психической дезадаптации работников строительной организации.
    
50. 
    Психологические особенности предпринимательской деятельности.
    
51. 
    Привлекательность профессии как фактор профессионального самоопределения.
    
52. 
    Особенности управленческих конфликтов в организациях и пути их преодоления.
    
53. 
    Психологические стороны профессиональной пригодности и возможные пути ее формирования.
    
54. 
    Психологические причины и последствия профессиональной деформации личности медицинских работников.
    
55. 
    Социально-психологические условия возникновения кризисов в профессиональном развитии педагога (психолога).
    
56. 
    Влияние профессиональной деятельности на социальную коммуникацию.
    
57. 
    Психологические пути становления профессионала.
    
58. 
    Причины профессионального стресса специалистов (на примере любой профессии).
    
59. 
    Оптимизация профессионально-иерархического статуса лидера, как опосредующего звена в системе «руководитель-подчиненные».
    
60. 
    Социометрический статус руководителя как фактор эффективности деятельности профессионального коллектива.
    
61. 
    Проблемы готовности выпускников психологических факультетов вузов к самостоятельной профессиональной деятельности в сфере частной практики.
    
62. 
    Индивидуально-психологические особенности личности специалиста (на примере любой профессии).
    
63. 
    Изучение психологических особенностей при отборе персонала.
    

5. 
   Рекомендуемая методическая литература по написанию и оформлению курсовых работ