Урок чтения. "А. П. Гайдар. "
Скачать 134.81 Kb.
|
| Урок чтения. "А.П. Гайдар. "Тимур и его команда" Аркадий Гайдар, сын революции, веселый задушевный друг миллионов ребят, шагает сегодня с нами рядом в строю бойцов за мир, за дружбу, за счастье народов! Л.Кассиль. Цели:
Оборудование: Портрет А.П.Гайдара, выставка книг, детские рисунки, мультимедийный пректор, викторина. Ход урока I. Оргмомент. Объявление темы и цели урока. Слайд 2. II. Вступительная беседа о писателе. Слайд 3. Родился Аркадий Петрович Гайдар (Голиков) в 1904 году в городе Львове. Слайд 4. Отец его - школьный учитель, Петр Исидорович Голиков, был родом из крестьян. Мать - Наталья Аркадьевна Салькова, была дворянкой не слишком знатного рода, (приходилась шестиюродной правнучатой племянницей Лермонтову) , работала сначала учительницей, позже фельдшером. Слайд 5. В семье после рождения Аркадия появилось еще трое детей - его младшие сестры. Слайд 6. Слайд 7. Когда Аркадию исполнилось восемь лет, Голиковы переехали в город Арзамас. Здесь прошли детство и юность писателя. Этот период его жизни в художественной форме описан в автобиографической повести "Школа". Слайд 8. Слайд 9. Детство Аркадия, с его обычными мальчишескими делами - реальным училищем, играми, первыми стихами, "морскими сраженьями" на пруду - совпало с Первой мировой войной и революцией. Слайд 10. Четырнадцати лет Гайдар вступил в ряды Красной Армии. Он воевал на многих фронтах, а в промежутках между боями учился на Киевских командных курсах, потом в высшей стрелковой школе и в семнадцать лет командовал полком. Об этом времени, об Октябрьской революции и гражданской войне, о школе жизни, которую проходили дети и юноши его поколения, рассказал Гайдар в повести «Школа», в рассказе «Р. В. С.». В 1919 году А.Гайдар после окончания курсов получил звание "красного командира", в 15 лет командовал ротой, а в 17 лет - полком. А.Гайдар сражался на многих фронтах гражданской войны, неоднократно был ранен, болел тифом. В 1924 году по состоянию здоровья вынужден был оставить армию. Стал писателем и журналистом. Слайд 11. Впервые 7 ноября 1925 года в пермской газете «Звезда». появляется псевдоним «Гайдар». Им Аркадий Петрович подписал рассказ о гражданской войне «Угловой дом». Слайд 12-18. Почти все произведения А.Гайдара предназначены для детей, от первой повести "Р.В.С." 1926) до последних произведений: "Тимур и его команда" (1940) и "Горячий камень" (1941). Слайд 19. Правда, сначала была не книга о Тимуре, а сценарий к кинофильму. Его (сценарий) в номерах с продолжением печатала “Пионерская правда”. И каждый выпуск газеты обсуждался на диспуте — с участием писателей, профессиональных журналистов и, конечно же, юных читателей. Слайд 20. Слайд 21. С самого начала Великой Отечественной войны А.Гайдар стал настойчиво добиваться возвращения в армию. В 1941 он пошел добровольцем на фронт, корреспондентом "Комсомольской правды". Слайд 22. Серьезный, посуровевший, он словно сразу стал старше, в нем не было не растерянности, ни того повышенного воинственного оживления, которое часто можно было видеть тогда у людей, он даже казался еще более спокойным, чем раньше, - словно теперь он уже точно знал своё предназначение, заботило его только: как скорее попасть на фронт, - он не мыслил себя вне рядов армии. Слайд 23. Слайд 24. Он остался на Украине, временно захваченной фашистами, сражался в партизанском отряде. В ночь на 26 октября 1941 года группа партизан возвращалась с задания. При переходе через железнодорожные пути наткнулись на немцев. А.Гайдар первый заметил их. «Ребята, немцы!» - успел крикнуть он товарищам и погиб героической смертью в неравном бою с фашистами, спасая товарищей. Слайд 25. Аркадий Гайдар погиб в 37 лет. Погиб той смертью, которую, если бы мог выбирать, выбрал бы сам. В бою с врагами был скошен автоматной очередью, защищая то во что верил, без громких слов и торжественных речей, просто отдавая себя всего тому ради чего он жил и во что верил - счастью своего народа. Слайд 26. Слайд 27. Слайд 28. Посмертно он награжден орденом Отечественной войны I степени. Гайдар начал свою жизнь солдатом и погиб как солдат. После войны прах писателя был перенесен в г. Канев и захоронен на берегу Днепра. Слайд 29. На могиле Гайдара установлен памятник. Слайд 30. Вечно живым памятником писателю стали его книги. Аркадий Петрович Гайдар (Голиков) (1904-1941) один из самых любимых и самых читаемых ребятами писатель, признанный классик детской литературы. -А теперь решим викторину. И проверим свои знания. Викторина.
Вы все к уроку прочитали повесть А.П.Гайдара, которая называется "Тимур и его команда". III. Вопросы и задания по тексту. - В каком году написана повесть «Тимур и его команда»? (В 1940.) - Назовите фамилию Тимура – главного героя повести «Тимур и его команда». (Гараев.) -Зачем Женя искала почту?( Ей нужно было отправить телеграмму папе). - Назовите фамилию Жени и Ольги.(Александровы.) - Назовите воинское звание и воинскую должность отца Ольги и Жени. (Полковник, командир бронедивизиона.) - С кем жил Тимур на даче? (Тимур жил на даче с дядей Георгием). - Назовите кличку собаки Тимура. (Рита.) - На каком музыкальном инструменте играла Женина сестра Ольга? (На аккордеоне.) - С кем Тимур собирался починить оборванные Женей провода? (С Колей Колокольчиковым.) - На какие дома ставили звезды ребята из команды Тимура? (Если на воротах нарисована звезда, значит, из этого дома человек ушел в Красную Армию, и дом находится под охраной и защитой команды Тимура. А если лучи звезды обведены широкой черной каймой, значит красноармеец из этого дома погиб). - Что обнаружила Женя на чердаке? (Женя обнаружила, что чердак обитаем. На стене висели мотки веревок. Фонарь, два скрещенных сигнальных флага и карта поселка, вся исчерченная непонятными знаками. Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. Возле дырявой замшелой крыши торчало большое, похожее на штурвальное, колесо. Над колесом висел самодельный телефон). - Назовите имя девочки, хозяйки козы (Нюрка) - Имя мальчика, который рассказал о пропавшей козе (Сима Симаков) - Назовите имя пожилого джентльмена, который является дедушкой Коли Колокольчикова? (Ф. Колокольчиков) - Что отправила команда Тимура шайке Квакина? (Ультиматум.) - Какой игрушкой развеселила Женя маленькую девочку? (Зайцем.) - Как зовут помощника Квакина Фигуру? (Петр Пятаков.) - Как проводила время шайка Михаила Квакина? (Шайка Квакина совершала по ночам налеты на сады мирных жителей, а днем гуляла и играла в карты "на тычка", "на щелчка", "на оживи покойника"). - Где шайка Квакина закрыла ребят, пришедших за ответом на ультиматум?(В часовне.) - Где ребята из команды Тимура закрыли пойманных ребят из шайки Квакина? (В будке на краю базарной площади.) - На чем и с кем Женя приезжает в Москву встретиться с отцом? (На мотоцикле с Тимуром.) - Во сколько должен был уезжать отец Жени и Ольги? (В три часа.) - Кто организовал ребят на проводы Георгия? (Женя.) - Почему Оля невзлюбила Тимура? С чьей легкой руки это произошло? (Оля невзлюбила Тимура, так как видела его, когда он разговаривал с Квакиным, а молочница сказала, что эти мальчишки грабят сады) - Дядя сказал, что дела у Тимура темные, а чем же на самом деле занимался Тимур? Слайд 31.О добрых делах дети рассказывают по рисункам, где дети носят воду и наполняют бочку, мальчишки складывают дрова в поленницу, возвращение домой пропавшей козы Маньки. 8 5 1 7 6 4 2 3 IV. Разгадывание кроссворда-логогрифа. Слайд 32. Начнем работу над повестью с заполнения кроссворда-логогрифа. 1. Фамилия Тимура? (Гараев.) 2. Знак, вышитый на темно-синей безрукавке Тимура? (Звезда.) 3. Командный пункт Тимура? (Чердак.) 4. Учреждение, которое искала Женя, когда сошла с поезда? (Почта.) 5. Фамилия атамана шайки по очистке чужих садов. (Квакин.) 6. Воинское звание Жениного папы? (Полковник.) 7. Договорите слово: - Гром и стук раздался по площади. Шарахнулись и остановились идущие с поезда прохожие. Стук и вой повторился. Загорелись огни в окнах соседних дач. Кто - то включил свет над ларьком, и столпившиеся люди увидели над палаткой такой…(Плакат.) 8. Какое слово пропущено? "Спрашивать позволения было не у кого, дядя ночевал в Москве. Тимур зажёг фонарь, взял топор, крикнул собаку Риту и вышел в сад. Он перевёл взгляд с топора на замок. Да! Он знал - так делать было нельзя, но другого : не было. (Выхода.) V. Словарная работа Слайд 33. - Какое слово получилось?( Характер). - Объясните значение слова характер. Выслушиваются ответы детей. Характер - совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. О характере часто говорят: сильный, волевой, твердый, смирный. - Где в повести встречается слово характер? (В начале повести Женя, глядя на своё отражение в зеркале думала: "Хорошо! Пусть Ольга старше и пока её нужно слушаться. Но зато у неё, у Жени, такие же, как у отца, нос, рот, брови. И, вероятно, такой же, как у него, будет характер. - Оля, - вставая, сказал отец, - я не знаю, я не верю, чтобы Женька могла попасть в плохую компанию, чтобы её испортили, чтобы ею командовали. Нет! Не такой у неё характер.(чтение всего диалога, где ещё идёт речь о характере Жени.) (Если дети обратят внимание на разговор о козе с характером, можно сказать, что и козы бывают с характером.) - На страницах повести встречается слово благородство. Как вы понимаете значение этого слова? Благородство - высокая нравственность, самоотверженность, честность. - Почему доктор Колокольчиков считал, что его внуку не хватает благородства? (Он съел 4 порции мороженного и не поделился с младшей сестрой). - Какие слова часто говорил доктор Колокольчиков? (Труд облагораживает человека). - Как Гайдар А.П. называет Гейку и Колю, которые принесли ультиматум Мишке Квакину и его компании? (Парламентеры). -Как поступила компания Мишки Квакина с парламентерами? (Парламентеров заперли в часовне). - Объясните значение слова парламентер? (Парламентер - официальное лицо посланное от одной из воюющих сторон для переговоров с неприятелем). - Знаете ли вы значение слова ультиматум? Выслушиваются ответы детей. Ультиматум - это решительное требование с угрозой применения мер воздействия в случае отказа. - А как объяснил значение этого слова Квакину бритоголовый Алёшка? ("Ультиматум - это такое международное слово. Бить будут"). - Найдите в повести и выразительно прочитайте содержание ультиматума? Слайд 34. Атаману шайки по очистке чужих садов Михаилу Квакину и его гнусно прославленному помощнику Петру Пятакову, иначе именуемому просто Фигурой, а также ко всем членам этой позорной компании ультиматум. Ввиду того, что вы по ночам совершаете налеты на сады мирных жителей, не щадя и тех, на которых стоит звезда с траурной каймою вам трусливым негодяям, мы приказываем: не позже чем завтра утром Михаилу Квакину и гнусно подобной личности Фигуре явится на место, которое им гонцами будет показано, имея на руках список всех членов вашей позорной шайки. А в случае отказа мы оставляем за собой полную свободу действий. VI. Вопросы для самых внимательных читателей. Слайд 35. Украли! А какая была коза! Ну, ______, а не коза! - У _______ рогов не бывает. - Какое слово я пропустила? (Голубь). -Кто и кому с обидой сказал слова: "Я тебе не грузовик, не конь и не трактор!" ? (Женя Оле, когда она послала ее за водой). - Кому принадлежат слова и по какому поводу они были сказаны? Взялся сделать - сделай хорошо! (Так сказал Тимур Коле Колокольчикову, когда тот некрасиво нарисовал звезду, на доме молочницы под №25). -Что и когда сказал Коля Колокольчиков о солдатской службе? (Когда Тимур поднял его ночью и послал к Жене охранять спящую девочку, Коля Колокольчиков сказал: "Эх, и тяжела ты, солдатская служба! Нет тебе покоя днем, нет и ночью!") -Что говорится в повести об эхе? (Письма и телеграммы были теплые и ласковые. Они звучали издалека, как лесное эхо, которое никуда путника не зовет, ничего не обещает и все же подбадривает и подсказывает ему, что люди близко и в темном лесу он не одинок). VII. Персонажи повести. В сетку по горизонтали, по вертикали и по диагонали вписаны четырнадцать действующих лиц повести А.П.Гайдара "Тимур и его команда". Кто из вас найдёт больше персонажей?
Ответы: Тимур, Женя, Ольга, Нюрка, Квакин, Ладыгин, Рита, коза, молочница, Гейка, Алёшка, Коля, Фигура, Симаков. VIII. Итог урока. - Ребята, чем вам понравилась повесть Аркадия Петровича Гайдара "Тимур и его команда"? (Главные герои книги такие же дети как мы) - Какие слова сказала Оля Тимуру в конце повести? ("Будь спокоен! Ты о людях всегда думал, и они тебе отплатят тем же"). Герой книги Тимур придумал чудесную форму помощи нашей армии. Он со сверстниками окружал большой заботой тех кого должны были оставить отцы и братья ушедшие в армию. Смелый, отзывчивый, решительный, благородный в побуждениях, неугомонный и хитроумный в достижении задуманного, обаятельный мальчуган. Тимур стал образцом, по которому хотели равняться, которому решили подражать миллионы ребят, как только познакомились с повестью "Тимур и его команда". Мне очень хочется ребята, чтобы вы росли такими же добрыми и отзывчивыми как Тимур и его друзья. Вскоре после выхода повести "Тимур и его команда" появилось новое слово тимуровцы. Оно осталось в языке нашего народа и хранится как пример чудесного выражения любви к Родине и деятельной заботе о ней молодых патриотов. Заключение. Слайд 36. Эти слова сказал А. Гайдар в своей поэтической сказке «Горячий камень»: «Надо суметь одну свою жизнь прожить как надо: жить ясно и честно, достойным своей страны» |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | России Введение «Открытый урок чтения» «Открытый урок чтения» (далее Урок) это комплекс мероприятий, проводимых в образовательных учреждениях Центром развития русского... | | Урок литературного чтения в 7 классе Тема урока: «К. М. Симонов, «Сын артиллериста» Развивать навыки выразительного чтения, словаря, логики мышления, расширять словарный запас, внимание |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А. Гайдар «Поход», «Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Лит чт. «А. Гайдар Ёлка в тайге. Работа с моделями. Самостоятельная работа в тетради» |
| Содержание требований фгос и программы по литературному чтению, направленных... Понятие выразительность чтения, компоненты выразительного чтения | | Урок внеклассного чтения по повести В. Г. Короленко «Слепой музыкант» Урок внеклассного чтения по повести В. Г. Короленко «Слепой музыкант» в 8 классе с использованием структурно-логической схемы |
| Урок чтения. 2 б класс. Смирнова Л. В. Тема: Эни Хогарт «Мафин и паук» Ознакомить детей со сказкой Э. Хогарта «Мафин и паук»., отрабатывать навыки чтения, умение работать с художественным текстом, проводить... | | Урок литературного чтения. Тема : Никитин И. С. «Русь.» Составила Цели: обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста, пополнение словарного запаса, развитие навыков чтения:... |
| Урок литературного чтения Этот урок на долгое время. Помни: дорога та, что сам прошел, во век не позабудется |  | Тематическое планирование по курсу «Литература» Класс Плановых контрольных уроков-1ч., урок развития речи-6 ч., урок внеклассного чтения-13 |
| Урок литературного чтения для 4 класса по произведению В. Набокова «Бабочки» Этот урок я хотела бы завершить словами известного поэта | | Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Новосибирска Урок литературного чтения в 1 классе по теме Е. Я. Ильина «Шум и Шумок» Приложение1 |
| Урок литературного чтения Тема: Н. Н. Носов. «Федина задача» Н. Н. Носова «Федина задача», исследовать творчество Н. Н. Носова, совершенствовать навыки выразительного чтения; формировать умение... | | Урока: урок-исследование. Проблема Урок внеклассного чтения в 8-м классе: «Человек-труженик. Каков он?» Твардовский о поэзии труда. (По страницам произведений А. Т.... |
| Урок литературного чтения и музыки в 3 «А» классе по теме: «А. С.... Сегодня мы проводим интегрированный урок. Это урок, который соединяет в себе два предмета литературное чтение | | Урок литературного чтения во 2 классе учитель Морозова О. В Давайте, ребята, улыбнемся друг другу и с добрым, хорошим настроением начнем наш урок. Садитесь |
