"Письмо маме. Каким я представляю себе свое будущее"
Скачать 73.63 Kb.
|
| Урок русского языка + чтение с применением РКМЧП Место проведения: МОУСОШ №2 Участники: 4 класс Время проведения: 18 марта 2008г. Учитель начальных классов Р.В. Раитина Отведенное время: 90 минут Тема: "Письмо маме. Каким я представляю себе свое будущее" Цель: учащиеся задумаются о роли матери в жизни человека. Задачи: - Учащиеся познакомятся с содержанием рассказа И. Пенькина “Корабль- туча”; - Проанализируют текст, сопоставляя свое отношение к прочитанному; - Сформируют свое отношение к маме, к женщине, к родине. Оценка: - Направленное чтение, пятистишия-характеристики; - Многоуровневые вопросы (простые и сложные); - Составят письмо маме, размышляя о своем будущем. Материалы к уроку: распечатанный текст рассказа Ив. Пенькина “Корабль-туча”, лист ватмана, фломастеры, разноцветные заготовки, клей, двойные листы. Ход занятия. 1. Побуждение интереса к учению. (5 минут) Давайте поговорим о самой сокровенной мечте. На голубых листочках -“волнах” каждый напишите свое имя и кем мечтаете стать в будущем. ( Дети пишут на голубых “волнах” свое имя и название будущей профессии). Первый и последний учащийся в классе (22 человека) помогают учителю приклеивать “волны” вниз листа ватмана, прикрепленного к доске, после озвученного желания. Выслушиваются абсолютно все учащиеся. - Напоминает это волны? Наша жизнь - плавание в огромном необозримом море. Научиться хорошо плавать в этом жизненном море, выйти победителем в борьбе со стихией поможет необходимая подготовка уже сейчас. Но, отправляясь в дальнее плавание, всегда нужно помнить свою родину и самых близких, родных людей: папу, маму, учителей, воспитавших тебя. Хотите прочесть о мальчике, мечтавшем стать капитаном, каким был его отец? Как он готовился к осуществлению своей мечты? II. Поиск ответов на поставленные вопросы. 1. Чтение I части. (10 минут) Эй, пострел, готов ли ты к далекому плаванью? Не позабыл оставить частицу своей души в родной стороне? Смотри же, а то придется тебе пересаживаться на корабль-тучу! О-о! Да ты, оказывается, еще ничего не знаешь о корабле-туче? 2 Тогда садись и слушай, пока еще не вышел в открытое море. Об этом нужно знать, прежде чем выучишь первое морское слово. - Как вы думаете, о чем будет рассказ? 2. Чтение II части. (20 минут) Так вот, когда-то, очень давно, в одном портовом городишке жила бедная женщина с таким же малолетним сыном, как ты. Ничего не успел оставить ей для памяти перед смертью муж, кроме единственной дощечки – осколка от корабля, на котором было выцарапано: “Милая Маша, вот и опять у русских берегов установился покой. Последний пират уходит за горизонт. Если мой корабль придет без меня, ты не пугайся. Я очень тяжело ранен. Расти сына. И как вырастет, не забудь мой мундир надеть на него. Навсегда твой муж, но теперь уже бывший капитан “Доброй надежды”. Прощайте”. Сын часто читал эти слова и никак не мог дождаться дня, когда мать наденет на него отцовский мундир. Мать прекрасно знала, о чем мечтает ее сын, но однажды все-таки подозвала его к себе и спросила: “Кем ты хочешь быть?” Мальчику стало даже смешно. “Конечно, капитаном”, - ответил он. Мальчик хорошо помнил своего отца, и ему очень нравилось, как красиво одевался тот. Как-то раз, в отсутствии матери, надев на себя отцовский мундир, мальчик чуть не захлебнулся от счастья, хотя мундир на нем еще висел мешком. - Капитаном, - снова проговорил сын. - Хорошо, - сказала мать и на второй день положила перед ним стопку новеньких книг, а перед собой вывалила из брезентового мешка целую груду грязного офицерского белья. И с этих пор мальчик с книгами занял место у стола. А мать – у корыта. Пока мальчик учился, он был с матерью очень ласков. Но когда окончил ученье, надел на свои плечи отцовский мундир, стал стесняться выходить с ней на люди. Пока он рос и хорошел, она ведь старела, а непосильная работа стала клонить ее к земле. Он не говорил об этом матери открыто, а она не могла не видеть перемены в сыне. Но матери многое прощают своим детям. Когда опять началась война, мать последний кусок принесла сыну на корабль, провожая его в море. Ведь как ни хороши харчи на кораблях, материнский кусок всегда бывает слаще. Вышел сын в открытое море и пропал. Будто в море канул. Ждет его мать год. Ждет десять. Матросские матери не перестают ждать своих детей. Даже погибших. Как только справится мать со своей работой, сейчас же приходит на берег моря и смотрит вдаль до тех пор, пока солнце в ее глазах становится черным. - Расскажите о героях, составляя их краткие характеристики, опираясь только на материал 2 части. 1-2 группы об отце, 3-4 группы о матери, 5-6 группы о сыне Отец заботливый, отважный любит, прощается, наказывает бывший капитан “Доброй надежды” Патриот! 3 Сын самолюбивый, упорный читает, примеряет, учится мечтает стать капитаном корабля Неблагодарность! Мать заботливая, любящая стирала, старела, ждала работа клонит к земле Любовь! 3. Чтение III части. (20 минут) В один прекрасный день в бухту вошел красивый корабль под алыми парусами. На этом корабле все вещи сверкали золотом. Якорные цепи и даже сами якоря были золотыми. Люди еще никогда не видели такого корабля. Все жители этого городка, от мала до велика, высыпали на берег моря. И вдруг неожиданно для всех с мостика корабля прозвучала команда: - Снести этот город с лица земли и не оставить здесь ни единой души! Ударили корабельные пушки, и били они до тех пор, пока все дома не сровнялись с землей, и не стало слышно человеческого голоса. Тогда корабль причалил к берегу, и седой, с ястребиным носом адмирал повесил на шею капитана большой бриллиантовый крест. А в это время из-под развалин домика, стоявшего у самого берега, вышла сгорбленная старушка и стала карабкаться по трапу на корабль, навстречу капитану с адмиралом, которые собирались сходить на берег. - Куда тебя несет, старая черепаха? – заорали на нее матросы. - Я хочу спросить у капитана, есть ли у него мать, - ответила старуха. Капитан, узнав в старухе свою мать, сначала смутился, а потом, справившись с собой, закричал на матросов: - Кто вам разрешил подпускать к кораблю всяких старух? Нет у меня никакой матери! Какие вопросы возникли у вас при чтении III части текста? - Почему все жители города вышли на берег моря? - В чем необычность корабля? - С какой целью капитан собирается “снести город с лица земли, не оставить здесь ни единой души”? Ради чего? Можно свою мечту воплотить в реальность, можно стать капитаном корабля. Но отец был капитаном “Доброй надежды”, погиб, защищая город от пиратов. Сын - капитан золотого корабля стал пиратом: за деньги, золото, за “бриллиантовый крест”. Отдает команду разрушить город, который защищал когда-то его отец, в котором живет забытая им мать, вырастившая и воспитавшая этого рослого “отважного”, “смелого” и “красивого” капитана. Адмирал, седой, с ястребиным носом, одобряя действия пирата, награждает капитана большим бриллиантовым крестом за разрушение города, за предательство Родины, за забвение матери. Сколько бы ни было богатства (золото, деньги, бриллианты и т.д.) его всегда мало. 4 Но чего-то самого необходимого нет ни у капитана, ни у безжалостного, жестокосердного адмирала. Сгорбленная старушка и обращается к ним: “Я хочу спросить у капитана, есть ли у него мать?” К нашему ужасу, капитан, узнав в старухе свою мать, отрекается от нее: “Нет у меня никакой матери!” - Как вы думаете, можно ли так закончить рассказ? - Что может произойти дальше? (Выслушиваются по группам все варианты окончания рассказа.) 4. Чтение IV части. (15 минут) - А если у тебя нет матери, - сказала старуха, - значит, нет у тебя родины, а если нет родины, тогда не место тебе не только на земле, но и на море. Блуждающим людям – судьба блуждающих туч. Только она успела проговорить так, как корабль стал подниматься к небу и превращаться в тучу. - Мама, мама! – закричал капитан, но уже было поздно. Ветер подхватил тучу и понес куда-то. С тех пор эта туча бродит по свету. Другие тучи хоть дождем выпадают на землю, а эта носится от одного края неба до другого с опущенными якорями, тщетно надеясь зацепиться хоть за что-нибудь на земле. - Какое впечатление произвел на вас рассказ? - Как мы назовем свой корабль, отправляясь в плавание по морю жизни, “Добрая надежда” или “Золотой”? - Какие слова напишем девизом на парусах? (Уважение, благодарность, забота, долг, память, любовь, патриотизм) III. Рефлексия. 1. Письмо маме. Каким я представляю свое будущее? (15 минут) 2. Учащиеся в группах перечитывают все работы. 3. Работа, признанная лучшей, зачитывается на “авторском стуле” перед всем классом. Примеры писем: “Милая мамочка! Я очень хочу, чтобы в будущем мы жили хорошо. Для этого я постараюсь хорошо учиться, окончить школу, поступить в институт, чтобы получить престижную работу. Я очень благодарен тебе за твою заботу. Еще я очень люблю свою Родину и ни за что не стану разрушать ее. Мама, я тебя очень люблю! Когда я вырасту, стану работать адвокатом, защищая права людей, я буду заботиться о тебе, чтобы вся семья была счастливой”. “Здравствуй, милая мамочка! Я вижу себя в будущем футболистом, потому что очень люблю этот вид спорта, и уже выступал на соревнованиях за честь школы. Когда вырасту и устроюсь на работу, я буду заботиться о тебе. Один человек, который так меня любит, - это ты, моя добрая, нежная мамочка! Но еще я благодарен стране, которая дает мне возможность осуществить свою мечту. Я никогда не предам ни семью, ни город, ни страну, потому что девизом своей жизни я избрал слова “Уважение и патриотизм”. До свидания, любимая мамочка!” 5 Заключительное слово. (5 минут) Разрешите поблагодарить всех за участие в разговоре. Каждый доверительно поделился своей мечтой. Представляя себя капитаном, ведущим корабль по огромному безбрежному морю жизни, написал требования к себе на корабельных парусах, выбирая самые главные слова для девиза – конечной цели, называясь капитаном “Доброй надежды”. Все определились в главном: сколько бы ни было богатства (золота, денег, бриллиантов), его всегда мало, оно не приносит счастья. Еще раз, задумываясь над ценностями жизни, сделали потрясающие выводы. Главное в жизни – это знать, что ты, твой труд кому-то жизненно необходим, что мать будет ждать даже погибших детей, “пока солнце в ее глазах не становится черным”. Никогда нельзя забывать маму и родную землю, чтобы не уподобляться судьбе блуждающих туч. Мечтайте, творите, дерзайте, помните! Пусть вам сопутствует удача! |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Ахмед Ерикеев Я часто задаю себе вопрос: счастливый ли я человек? У меня замечательная семья. У меня любимая работа. Работа? Да нет же, школа –... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодняшние дети – это будущее страны. Каким станет будущее детей и государства зависит от многих причин. Несомненно, одно: благополучие... |
| Здоровьесберегающие технологии на уроках руссого языка Охрану здоровья детей можно назвать приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии... | | Что такое будущее? Люди всегда пытались предугадать и предсказать свое будущее. Иногда их предсказания сбывались, иногда нет, но всегда казалось, что... |
| Как сделать урок интересным, запоминающимся? Уроки максимально интересно, а для этого необходимо мысленно поставить себя на место обучаемого и представить себе, каким образом... | | Раджа-йога Я. Кроме того, им объясняют, каким образом они могут отделаться от ошибочного и несовершенного знания о себе самих |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Я представляю его почему-то таким, каким его изобразил художник С. Бондар: продолговатое лицо с добрыми, но грустными глазами, задумчиво... | | Section Philology (Foreign Languages) А, услышав песню “mummy blue” сразу представляешь себе маму удивительного синего цвета. Тогда как на самом деле мы читали о ревности... |
| Частные вопросы: Где в природе встречается пирамидальная форма? Цель: установить, каким образом пирамида находит свое применение в современном мире | | Развёрнутая пояснительная записка к программе Будущее, как в России, так и в мире, безусловно, за молодым поколением. От того, каким будет молодое поколение, зависит благополучие... |
| Знать о себе, кто ты ключ к улучшению жизни и здоровья Мари Э. Хелм,... Министерства образования и науки РФ от 30 сентября 2005 г. №1938 на основе требований Государственного образовательного стандарта... | | Членом Союза молодёжи может стать любой желающий в возрасте от 11 до 17 лет Будущее нашей Родины станет таким, каким его сделают сегодняшние члены Союза Молодёжи, наши младшие «Почемучки» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «как прошел день». Нет, только не подумайте, что мы с ним совсем чужие люди – наоборот. Мы друг друга очень любим, и я просто не... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Эти воспоминания, свои размышления о жизни и о себе я посвящаю в первую очередь маме, подарившей мне этот огромный мир, и Литературной... |
| Домашнее задание Но каким бы оно ни было, утро вселяет в человека самые радужные, светлые надежды. Каждое утро – это что-то новое, неразгаданное,... | | Подлежащее, сказуемое Но каким бы оно ни было, утро вселяет в человека самые радужные, светлые надежды. Каждое утро – это что-то новое, неразгаданное,... |
