Образовательная программа дополнительного образования детей «Подиумная пластика»

Скачать 290.38 Kb.

Название	Образовательная программа дополнительного образования детей «Подиумная пластика»
страница	3/3
Дата публикации	29.07.2014
Размер	290.38 Kb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Астрономия > Образовательная программа

1 2 3

Структура и содержание мониторинга

Результаты обучения	Параметры	7-10 лет	11-13 лет	14-17 лет
Личностные	Мотивация к обучению	1 Методика «Лесенка побуждений» А.И. Божович, И.К.Маркова	2 Анкета школьной мотивации Н.Г. Лускановой в модификации Е.И.Даниловой	3 Методика диагностики типа школьной мотивации у подростков
	Освоение социальных норм	4 Анкета «Оцени поступок» Э.Туриеля в модификации Е.А. Кургановой, О.А. Карабановой	5 Методика «Незаконченные предложения»	6 Методика оценки уровня воспитанности Н.П. Капустина
	Коммуникативная компетентность	7 Социометрия	8 Методика диагностики коммуникативного контроля, М.Шнайдер	9 Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири
	Ценность здорового образа жизни	10 Тест «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни»	11 Тест «Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни»	12Тест «Аддиктивная склонность» В.В. Юсупов, В.А.Корзунин
	Креативность	13 Методика исследования креативности, Торренс	14 Тесты «Творческое мышление» Е.Е.Туник	15 Опросник креативности Джонсона, адптированный Туник
Метапредметные	Цели обучения и планирование	16 Анкета	17 Анкета	18 Анкета
	Логическое мышление	19 третий субтест методика «Умозаключение по аналогии»	20 субтест «Исключение лишнего» (тест структуры интеллекта Амтхауэр)	21 субтест «Обобщение» (тест структуры интеллекта Амтхауэра)
	Самоконтроль	22 «Проба на внимание» П.Я Гальперин, С.Л. Кабыльницкая	23 Методика диагностики волевого самоконтроля	24 Методика диагностики волевого самоконтроля
	Самооценка	25 Методика Т.В. Дембо -С.Я. Рубинштейн, адаптированная Прихожан	26 Т.В. Дембо- С.Я Рубинштейн, адаптированная Прихожан	27 Методика вербальной диагностики самооценки личности
	Сотрудничество	28 Экспертная оценка сплочённости учебной группы	29 Методика диагностики принятия других (по шкале Фейя)	30 Методик диагностики интерактивной направленности личности, Н.Е. Щуркова, модифицированная Н.П. Фетискиным
Предметные	Теоретическая подготовка
Предметные	Практическая подготовка

Использованная литература:

Лазарев В., Поташник М. «Как разработать программу», М., 1993.
Васильева Е. «Танец», М., «Искусство», 1968..
Констатиновский В. «Учить прекрасному», Москва, «Молодая гвардия», 1973 г.
Шишкина В.А. «Движение + движения», Москва, «Просвещение», 1992.
Петров П.К. «Методика преподавания гимнастики в школе», М., «Владос», 2000 г.
Барышникова Т. «Азбука хореографии», М., «Айрис-пресс», 1999.
Мессерер А. «Уроки классического танца», М., «Лань», 2004.
Блок Л.Д. «Классический танец: история и современность», М., «Искусство», 1987.
Шевеко В.Н., Ермак, Н.Н., Шишкина В.А. «Физическое воспитание

дошкольников» (практикум), М., «Академия», 1999.

Буц Л. «Подвижные игры под музыку», Киев, «Музична Украина», 1987.
«Танцы для детей», Пермь, Пермский межсоюзный дом самодеятельного творчества, 1981.
Лопухов Ф. Хореографические откровенности, М., «Искусство», 1972.
Смит Л. «Танцы» (начальный курс), М., «Астрель» АСТ, 2001.
Левин М.В. Гимнастика в хореографической школе, М., «Терра-спорт», 2000.
Пестов П.А., Аллегро классического танца, М., «Вся Россия», 1994.
Пестов П.А. Уроки классического танца, Москва, «Вся Россия», 1999.
Звездочкин В.А. Классический танец, Р.-на-Д., «Феникс», 2003.
Бает. Энциклопедия. Гл. ред. Ю.Н. Григорович. – М.: Советская энциклопедия, 1981.
Казаринова Т.А. Хороводы и кадрили Пермской области. Пермский государственный институт искусства и культуры. Кафедра хореографии. Пермь. «Звезда», 2002.
Кузнецов С.П. Прикладная хореография и некоторые проблемы обучения танцу в театральной школе. Пластическое воспитание актера в театральном ВУЗе. Сб. научных трудов. Отв. ред. С. П. Кузнецов. – Л.: Ленинг. гос. ин-т театра, музыки и кинематографии им. Н.К. Черкасова, 1987.
Мессерер А.М. Танец. Мысль. Время.: М., Искусства, 1990.
Смирнов И.В. Искусство балетмейстера М., Просвещение. 1986.
Уральская В.И. Природа танца. – М.: Сов. Россия, 1981.
Чечетин А.И. Основы драматургии театрализованных представлений: История и теория. Учебник для студентов ин-тов культуры. – М.: Просвещение, 1981.
Чурко Ю.М. Линия, уходящая в бесконечность. Субъективные заметки о современной хореографии. – Минск: Полымя, 1999.
Туманов И.М. Режиссура массового праздника и театрального концерта: Учеб. пособие для студентов ин-тов культуры. – М.: Просвещение, 1976.
Удальцов Д. Балет и современность. Вопросы театрального искусства. Сборник научных статей. /Отв. ред. Р. Афанасьев. – М., 1977.

Творческая работа.

В ТМ «Ренессанс» я выполняю обязанности хореографа. На мероприятиях, организатором которых является ТМ «Ренессанс» выступаю в роли хореографа - постановщика Фестиваля Молодежной Моды «Ренессанс». Специфика Фестиваля Молодежной Моды в том, что участники – это любительские коллективы, которые выполняют самостоятельно весь процесс изготовления коллекции и сами же демонстрируют.

Работа жюри основывается на четырех критериях оценки, две из которых говорят о качестве и полноценности коллекции, а две оценки характеризуют артистизм, пластичность, постановку и музыкальное оформление коллекции.

В VII Фестивале Молодежной Моды «Ренессанс» были представлены следующие номинации:

Молодежный стиль;
Авангард;
Традиция;
Исторический (театральный) костюм;
«Юность в сапогах» - военный стиль.

В номинации «Молодежный стиль» широко использовался такой жанр хореографии, как эстрадный танец (джаз-модерн), элементы бального танца (рок-н-ролл), так как для передачи темперамента, активности, свойственные молодежи – это наиболее выигрышный вид хореографии.
В номинации «Авангард» были использованы элементы эстрадного танца и танца джаз-модерн. Например: ТМ «Стиль» г. Пермь продемонстрировал в коллекции «По эту сторону разбитых витрин» хаотичное передвижение участников по сцене, периодически замирающих в разных образных позах, что наиболее точно отражает суть коллекции.
В такой номинации, как «Традиция» широко использовалась народная танцевальная и стилизованная лексика, что удачно передает не только весь фольклорный колорит костюма, но и обряды, ритуалы и традиции определенных народов.
В номинации «Исторический (театральный) костюм» использовались элементы эстрадного танца. В показе ТМ «Ренессанс» коллекции «Ангел музыки» были выбраны элементы историко-бытового танца, удачно передавая всю торжественность и загадочность данной коллекции с сочетанием работы с масками.
В номинации «Юность в сапогах» - военный стиль использовался также эстрадный жанр хореографии в сочетании с четкими строевыми движениями под маршевую музыку.

Единственный жанр хореографии «классический балет» не был использован в постановках коллекций, так как классический танец вошел бы в противоречие с формой и жанром данного театрального действия.

Содержания занятий 1 года обучения:

Водное занятия: Проводится «Тренинг на знакомство». Происходит более глубокое знакомство с «миром танца, с его основными направлениями. Благодаря различной литературе и видеоматериалам.
Ритмика.

а) Упражнения для развития метрометрического слуха.

б) Дефиле. Для того, что бы выработать правильную осанку используется упражнение: исходное положения стоя плотно прислонившись спиной и плечами к стене, живот подтянут, подбородок приподнят, руки находятся чуть ниже линии талии на бёдрах, локти «смотрят» точно в стороны сохраняя это положение совершить «проходки» под музыку разного темпоритма. Следующий этап, это работа над походкой: при ходьбе колено делает небольшой захлёст накрест, при этом ступни ставятся точно по прямой линии относительно друг друга. Это упражнения выполняется: а)с опорой на всю ступню;

б) на полу пальцах; в) в обуви на каблуках.

В) Игры, способствующие развитию внимания, памяти, фантазии и умению точного воспроизведения показного, для этого обучающиеся становятся в круг, включается музыка; принцип этого упражнения в том что первый участник должен придумать и показать своё движение, остальные участники должны его повторить, после этого происходит «переход хода» к другому участнику,(через хлопок); второй участник должен повторить предыдущие движение, показать своё и так далее по нарастанию. Игра должна выполнятся без пауз, с условием в счёте «т.e. изначально обучающийся придумывает упражнение на 1-2;затем 1-2-3-4; и в итоге на 8-ку).

3. Партерная гимнастика:

а) Для укрепления мышц спины выполняется следующие упражнение:

исходная позиция сидя, ноги вытянуты вперёд корпус находиться прямо, а руки над головой, затем наклон к ногам и возвращение в исходную позицию при этом нужно прогибаться в пояснице, лопатки расправлены, выполняется упражнение на счёт 1-2; 1-2-3-4; 1-8.

Упражнение «Кошечка» т.е. исходное положение на четвереньках спиной прогибается и выгибается другой, начинаем в медленном темпе, затем убыстряя.

Далее нужно так же находясь на четвереньках выполнить корпусом скольжение вдоль пола т.е. сначала опускаются плечи и грудная клетка, потом живот и бёдра, прогнутся назад, и всё в обратном порядке до исходного положения, упражнение: исходное положение на четвереньках нога вытянута назад, делаются махи с фиксацией ноги в высшей точке и возвращение в исходное положение ноги, с другой ноги тоже самое.

Упражнение с партнером: один лежит на полу, на животе, второй держит ноги, что бы они были плотно прижаты к полу; затем участник который находился лёжа поднимает корпус, руки находятся за головой фиксируясь в верхнем положении; затем упражнение усложняется тем, что руки переводятся в перёд, и делается тот же подъем корпуса. Затем участники меняются местами.

б) Для упражнения «стоп»: Упражнение исходное положение сидя ноги вытянуты вперёд, стопа вытягивается затем сокращается, круговые движения стопой во внешнею сторону и во внутреннюю, темп 1-2;1-4;1-8.

1 2 3

Похожие:

	Образовательная программа дополнительного образования детей «Бумажная пластика» ...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе модифицированной... Рабочая программа составлена на основе модифицированной программы дополнительного образования детей научно-технической направленности...
	Конспект урока. Тема. Башкирская красавица. Бумажная пластика Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа» г. Верхняя Пышма		Образовательная программа дополнительного образования детей «Ручное ковроделие. Гобелен» Номинация: «Внедрение и реализация инновационных технологий в системе дополнительного образования детей»
	Программа кружка "Компьютерная графика и основы дизайна" (Для детей... Модифицированная образовательная программа дополнительного образования детей «информационные технологии» С. Н. Ковалёв		Образовательная программа дополнительного образования детей «Юный исследователь» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
	Заседание педсовета ддию образовательная программа дополнительного... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей дом детства и юношества города галича		Виды детских объединений в системе дополнительного образования детей Образовательная деятельность в учреждении дополнительного образования детей осуществляется в детских объединениях. Основания, по...
	Образовательная программа «Следопыт» Возраст детей: 11-15 лет Срок... Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей		Образовательная программа дополнительного образования детей «Эколог-исследователь» ...
	Образовательная программа дополнительного образования детей "В мире... Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «дом детского творчества» муниципального образования –...		Образовательная программа дополнительного образования детей «Художественная... Щёкина Ольга Сергеевна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории
	Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных...		Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных...
	Образовательная программа дополнительного образования детей «Друзья нашего дома» Предлагаемый комплекс программ является авторским. Данная программа отмечена дипломом 2 степени областного конкурса авторских образовательных...		Доклад о состоянии и результатах деятельности областного государственного... Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

Школьные материалы