Урок русского языка в 6 классе на тему «Три наклонения глагола. Изъявительное наклонение»
Скачать 60.17 Kb.
|
| Открытый урок русского языка в 6 классе на тему « Три наклонения глагола. Изъявительное наклонение». Дата проведения: 22 марта 2012 года Учитель: Калашникова О.В. Цели урока: - повторить знания о глаголе как о части речи; - дать понятие категории наклонения глагола; - научить определять наклонение глагола; - способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, воспитывать любовь к родному языку; - работать над культурой речи учащихся. Ход урока: 1. Слово учителя. Здравствуйте, ребята! Прошу вас быть активными, внимательными, организованными, ведь от этого в немалой степени зависит успех нашего урока. Учитесь с улыбкой, Шутите, учась! Любая ошибка исчезнет, боясь Весёлой науки и радостных глаз. Учитесь без скуки! Всем в добрый час! - Большое внимание на наших уроках мы уделяем словарной работе. Сейчас запишем несколько непростых слов. Я предлагаю вам лексическое значение слова, а вы должны правильно записать угаданное слово. • Старый, опытный воин ( ветеран) • Человек, совершающий поездку в самолёте, поезде или другом виде транспорта ( пассажир) • Команда, личный состав танка, самолёта, корабля ( экипаж) • Струя жидкости, с силой бьющая вверх ( фонтан) • Популярная игра на льду ( хоккей) • Перестать существовать ( исчезнуть) • Повторять, воспроизводить с возможной точностью действия, движения (подражать) • Приветствовать друг друга ( здороваться) • Испытывать чувство неудовлетворённости от несбывшихся надежд (разочароваться) -Устно составьте словосочетание с любыми из этих слов. - Какие из приведённых мною примеров не являются словосочетаниями? Почему? Ветеран войны; хоккей и футбол; приветливо здороваться; у фонтана; он разочаровался. - Уточните, пожалуйста, лексическое значение слова КОРРЕКТИРОВАТЬ. Давайте сегодня побудем корректорами. На доске вы видите текст с орфографическими ошибками. Прочитайте, найдите их. Зависти бы мне новые привычки: Никогда девчонок недёргать за касички. Никогда с братишкой не дратся за обедом. На уроках больше не говорить с соседом. Я согласен даже не рисовать на карте, Я согласен даже не танцевать напарте. Но не смейте делать мне ни каких упрёков, Если даже я не выучу уроков. - Хороший корректор знает и видит много слов. Сегодня мы запомним два новых для вас слова: Альтруист- человек, учитывающий в первую очередь интересы окружающих, а потом уже свои собственные. Эгоист- человек, думающий прежде всего о собственной пользе. - Как называются такие слова? Запишите их в словарь. 2. Изучение нового материала. - Ребята, определите, к какой части речи принадлежат слова КОРРЕКТИРОВАТЬ, ЗДОРОВАТЬСЯ, ПОДРАЖАТЬ. Что вы знаете о ней? Девизом нашего урока я выбрала пословицу: Слава к тому приходит, кто впереди ходит. Перечислите известные вам признаки глагола ХОДИТ. - Итак, глагол ходит обозначает действие, которое реально происходит в настоящее время, но, оказывается, глаголы могут обозначать и нереальные действия, которые не происходили, не происходят и, возможно, не произойдут. Сегодня вы познакомитесь с ещё одним признаком глагола- наклонением. Тема вам совершенно незнакома, поэтому позовём на помощь сказку. В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь. И было у него три сына. Епифан был старший брат. Сам себе он был не рад. Всё б у парня получалось, если б что-то не случалось. - Я бы сделал, я бы смог, если б кто-нибудь помог! Брат Тимоня средним был, тот командовать любил. Только слышно от него:- То возьми! Подай того! Меньший брат Иваном звался. Тот во все дела совался. Он зимою дров наколет, а весной засеет поле. - Слов на ветер не бросаю! Что надумал, выполняю! Жили братья, не тужили, да напал на то царство-государство враг, змей девятиглавый. Обратился царь к сыновьям, чтоб шли они со змеем биться, чтоб защитили от этого врага русскую землю. ЕПИФАН: Я пошёл бы воевать, если б не любил поспать, Я сразился б со злодеем, самозванцем, лиходеем, Я бы змея победил, если б тятька разбудил! ТИМОНЯ: Эй, Ванюша, эй, дурак, снаряжайся! В царстве враг! Есть и спать не любишь вволю- так ступай во чисто поле, Заруби дракона злого аль доставь сюда живого! ИВАН: Вижу: час настал мой, братцы, в путь-дорогу собираться. Я за землю за свою постою в любом бою! Меч возьму себе в подмогу. ТИМОНЯ: Ну иди, Ванюша, с Богом! - Ребята, кто из братьев понравился вам больше? Почему? - А почему не понравились Епифан и Тимоня? - А ведь братья, ребята, познакомили нас с тремя наклонениями глагола: изъявительным, условным и повелительным. - Вспомните, какие глаголы любят употреблять братья. ( на доске таблички с именами братьев, записать под ними глаголы, употребляемые братьями). - Обратимся к параграфу учебника « Изъявительное наклонение глагола». ( чтение, анализ примеров). - Кто из братьев употреблял глаголы в форме изъявительного наклонения? - В чём особенность этих глаголов? Какое действие они обозначают? - А теперь, ребята, снова вернёмся в сказку. Царь-отец рассержен очень. Братьев он зовёт пред очи. -Брат Иван пошёл сражаться- вам без дела грех слоняться! Вот решите-ка задачу! Будет худо вам иначе! Задание: Епифану выписать глаголы в форме условного наклонения, а Тимоне- повелительного. • Возьми ножик, Карло, вырежи из этого полена куклу. • Я бы уступил своё место, да не бывать Марту прежде Февраля. • Не сжёг бы ты кожу лягушачью, оборотилась бы я снова красной девицей. • Свет мой, зеркальце, скажи да всю правду доложи! • Наградила бы я тебя по-царски, да не послушал ты моего совета. Братья: Головы нам не сносить, надо помощи просить!( обращаются за помощью к классу) И опять поближе к ночи братьев царь зовёт пред очи: - Не хотите наказанья? Вот-ка вам ещё заданье! Задание: от глаголов работать, сражаться, одолеть образовать формы трёх наклонений. Братья: Головы нам не сносить, надо помощи просить!( обращаются за помощью к классу) -Ребята, условное наклонение глагола преследует одна очень вредная и капризная частица БЫ (Б): я решил бы, я сказал бы, я написал бы. У него есть ещё одно название- сослагательное. До чего же замечательное наклонение сослагательное! Никогда не чертыхается, не скандалит, не кричит, В кресло мягкое забьётся и мечтательно журчит: -Я б турецкий изучил. Я бы радио включил. Нет, постойте-ка, вначале я сыграл бы на рояле. Я сыграл бы, коль умел бы, если мог бы, полетел бы. Я бы съел вагон пирожных, если только их имел бы! - Прочитайте стихотворение Э.Успенского «Если был бы я девчонкой» выразительно, объясните написание пропущенных букв. Назовите глаголы в условном наклонении. Если был бы я девч…нкой, Я бы время (не)терял! Я б на улице (не)прыгал- Я б рубашки пост…рал. Я бы вымыл в кухне пол, Я бы в комн…те подмёл, Перемыл бы чашки, ло…ки, Сам начист…л бы картошки, Все свои игрушки сам Я б ра(с,сс)тавил по местам! Отчего ж я не девч…нка? Я бы маме так помог! - А сейчас послушайте «вредный совет» Григория Остера. Постарайтесь как можно больше запомнить тех глаголов, наклонение которых гордится собою, которое сначала просит, побуждает, призывает, а потом требует и приказывает. Если друг на день рожденья Пригласил тебя к себе, Ты оставь подарок дома, Пригодится самому. Сесть старайся рядом с тортом, В разговоры не вступай. Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет. Выбирай куски поменьше, чтоб быстрее проглотить. Не хватай салат руками- ложкой больше зачерпнёшь. Если вдруг дадут орехи, сыпь их бережно в карман, Но не прячь туда варенье- трудно будет вынимать. 3. Обобщение теоретических сведений о трёх наклонениях глагола. 4. Орфоэпическая минутка. На доске предложения. Прочитать, соблюдая орфоэпические нормы. • Вдруг он звонит и входит. • Ну, брат, тебе не дозвонишься. • Сам он проживает в другом квартале. • В библиотеку принесли каталог печатных изданий. • Хорошо, что на окнах в классе жалюзи. • Вам необходимо запломбировать зуб. • Отправьте срочно ходатайство в спортивную школу. 5. Закрепление нового материала. Задание: из предложений выписать глаголы в изъявительном наклонении. Определить время. • Прислонись ухом к бархатистому стволу берёзы. • А пони тоже кони, и он грустит в загоне. • И упорный ветер с юга входил бы медленно и туго в почерневшие сады. • В юном месяце апреле в старом парке тает снег. • Пора, красавица, проснись, открой сомкнуты негой взоры навстречу северной Авроре, звездою севера явись! • Да слёзы прольют только тучи, над степью плывя в небесах. • Сквозь окошечко золотой полянки торжествовала берёзка в косых лучах. 6. Работа над культурой речи. - Я хочу пересказать вам любопытную историю из воспоминаний Рины Зелёной. В больнице, где лечилась актриса, была медсестра, чья речь приводила окружающих в изумление. Особенно она любила один глагол, который постоянно употребляла неверно. Она использовала формы ложьте, залаживайте, закладайте, ложите, заложьте, укладайте и была неистощима на придумывание разнообразных, но неправильных слов. Актриса посоветовала ей правильный вариант. Догадайтесь, каким словом можно заменить все эти слова? 7. Подведение итогов урока. - Кирилл, сейчас ты подскажешь, чему мы научились на сегодняшнем уроке. - Подсказал бы ты мне, Саша, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении. - Алина,скажи, да побыстрее, что обозначают глаголы в форме условного и повелительного наклонения. - Итак, мы сегодня познакомились с тремя наклонениями глагола. Найдите в тексте, который мы корректировали, глаголы в форме изъявительного, условного и повелительного наклонения. 8. Домашнее задание. Чтение учителем отрывков из «Денискиных рассказов» В.Драгунского «Что я не люблю», «Что я люблю». Дома написать мини-сочинение «Что я люблю», подчеркнуть глаголы в изъявительном наклонении, определить время. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема: Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Цели урока Помочь осознать практическую значимость изучаемого материала, обеспечить развитие монологической и диалогической речи | | Урок русского языка в 6-м классе по теме: «Условное наклонение глагола.» Сегодня мы продолжим разговор о наклонении глагола, повторим известные нам сведения об изъявительном наклонении и познакомимся с... |
| Наклонения глагола. Условное наклонение глагола Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии (протокол от «29» марта 2012 г. №8) | | Урок- исследование. Тема: Наклонение глагола Иллюстрации к наклонениям глагола, раздаточный материал, грамматические сказки с иллюстрациями |
| Урок русского языка в 11 классе Урок русского языка в 11 классе Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа | | Урок русского языка, 6 класс. Тема урока: «Различение повелительного... Здравствуйте, ребята! На предыдущих уроках мы познакомились с повелительным наклонением глаголов. Сегодня будем обобщать полученные... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Урок русского языка в 6 классе на тему «Различение на письме суффиксов... Урок русского языка в 6 классе на тему «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и –ск-» |
| Урок русского языка, 6 класс. Тема урока: «безличные глаголы» Здравствуйте, ребята! Мы знаем о глаголе уже немало, однако не все. Глагол – это самая сложная по составу форм часть речи русского... | | Урок русского языка в 1 классе. Тема: «Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях» Это второй урок по теме имена собственные. Первый урок был на тему «Заглавная буква в именах». Следующий урок будет на тему «Заглавная... |
| Урок русского языка в 4-м классе "Правописание безударных падежных... Мы начинаем урок русского языка. А урок у нас – необычный. Это – приключение полное загадок и неожиданностей, путешествие к Земле... | | Урок тема урока : «”Если бы” сослагательное наклонение в английском языке» Цель урока: закрепление сослагательного наклонения в английском языке и использование его в устной речи |
| Приложение Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой проводится в начале года после повторения изученного в 5-6 классах.... | | Урок русского языка в 11 классе Тема: «Повторительно-обобщающий урок... Автор: Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории |
| Урок русского языка в 1 классе по т еме: «Правописание сочетаний жи-ши» Урок русского языка в 1 классе по теме: «Правописание сочетаний жи-ши» учитель 1 класса мкоу малохабыкская оош круглова Н. М | | Урок русского языка во 2 классе «Состав слова» Урок французского языка в 6 классе «Систематизация грамматических навыков по типу степени сравнения прилагательных» (Чернышова О.... |
