Урок русского языка в 5 а классе. Тема: Омонимы

Урок русского языка в 5 а классе. Тема: Омонимы. Цель: Познакомить учащихся с омонимами, научить различать омонимы и многозначные слова Развивать мышление на основе анализа (всестороннего разбора) и синтеза Ход урока. Оргмомент (приветствие, запись числа). Сегодня у нас новая тема. Вы видите, что строчка, где мы обычно записываем тему урока, пустует. Это ненадолго. А пока повторим пройденный материал. Повторение. Мини – опрос. Какие слова называются многозначными? В чём особенность многозначных слов? (сходство в значениях, тесно связаны по смыслу) Приведите примеры многозначных слов. б) Третий лишний. В ряду слов найдите слово, отличающееся от 2-х других каким-то признаком. Подчеркните его, объяснив свой выбор Айсберг, маяк, земля Флора, игла, планёр Объяснение нового материала. На доске заранее размещены рисунки. Перед вами 4 рисунка. Предлагаю вам поразмышлять и ответить на вопрос: «Почему слово капитан расположено между двумя рисунками слева, а рисунки справа имеют каждый свою подпись?» Капитан – многозначное слово, в каждом его значении имеется сходство: главный в группе. У предметов, называющихся крАнами, - никакого сходства в значении нет. Слова КРАН-1 и КРАН-2 называются омонимами. Это и есть тема нашего урока, запишем её. Слово омоним – новое слово. Пополним им ваш лексикон. Словарная работа. Этимология слова. Составление с ним предложений (устно). Работа с учебником. Чтобы побольше узнать об омонимах, обратимся к учебнику. С 317, § 40 Работа со словарём. Выпишите из «Школьного толкового словаря» Лапатухина пару омонимов и дайте краткое толкование. Н – р, боксёр – спортсмен, боксёр – порода собаки. Закрепление. Омонимы часто используются для создания весёлого, шутливого настроения. Ваши товарищи приготовили для вас сценку. Инсценировка рассказа Н.Сладкова «Овсянка» Понравилась сценка? Почему мальчики долго не понимали друг друга? б) Упражнение на развитие мышления На доске записаны слова в 3 столбика. Составьте СС со словами, которые находятся в центре, и соедините их [ птичья клетка математическая барабанная наряд девичья праздничный дробь грудная острая коса милиции Физкультминутка Работа с текстом. На партах разложен текст «Главное слово». Чтение и анализ. Хотите, я расскажу вам сказку? Я слышала её от своей бабушки. Есть на белом свете Золотая Дверь. Если её распахнуть пошире, то все люди на Земле будут счастливы. И вот однажды к этой Двери съехались мальчики и девочки со всего света. Одни приехали из стран, где яркое небо, солнце и пальмы. Другие – с Крайнего Севера, где вечная мерзлота. Дети окружили Золотую Дверь и увидели флажок. На нём было написано: «Чтобы Дверь открылась, нужно сказать главное слово». Одна девочка сказала: - Я живу в пустыне. Кругом один песок, горячий, как огонь. Вода встречается редко. А без воды жизни нет… Главное слово – вода! Но Дверь не открывалась. Тогда заговорил мальчик: - В тех местах, где живу я, - настоящее царство мерзлоты. Много месяцев висит над землёй полярная ночь. Без света, без тепла мы бы давно погибли. Главное слово – огонь! Но дверь и теперь не открылась. Одна маленькая девочка прошептала: - Я знаю! Это хлеб. Без него все умрут с голоду. Дети с надеждой посмотрели на Дверь. Она была заперта. И тогда мальчик уверенно проговорил: - Я знаю это слово! Оно коротенькое, но самое важное. Это – МИР! Мир – это радость. Мир – это синее небо и жаркое солнце. Мир – это хлеб и вода. Мир – это счастливые люди. Золотая Дверь торжественно распахнулась. Кто главные герои сказки? Откуда они приехали? Зачем хотели дети открыть Золотую Дверь? Что нужно было сделать для этого? Какие слова дети считали главными? Почему Дверь не открывалась? Какое слово самое главное для всех детей на планете? А почему? Встретились ли вам в этом тексте омонимы? Выпишите. Обобщение. Чтение стихотворения Я.Козловского «Вы откуда, молодцы?» О каких молодцах идёт речь в стихотворении? Что называется омонимами? Чем различаются омонимы и многозначные слова? Где чаще всего используются омонимы? Выставление оценок за урок с комментариями. ДЗ (дифференцированное): 1 группа – § 40. Упр. 319 2 группа – выписать из худ. л-ры 5 пр – й с омонимами, кратко объяснить их значение 3 группа – сочинить 3 загадки с омонимами.

Похожие:

	Урок русского языка в 6 классе» Тема: «Омонимы и многозначные слова» Сегодня мы с вами будем работать с одним из самых интересных разделом русского языка. А с каким вы узнаете сами, решив кроссворд....		Урок русского языка в 11 классе Тема: «Повторительно-обобщающий урок... Автор: Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории
	Урок русского языка в 11 классе Урок русского языка в 11 классе Фонетика. Орфоэпия. Орфоэпические нормы современного русского языка”. /2 часа		Урок русского языка в 6 классе Тема: Слитное и раздельное написание Автор работы: Моисеева Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы
	Урок русского языка в 5 классе Тема: Понятие о лексике. Слово и его лексическое значение Охватывает не только лексический, но и другие уровни русского языка		Урок русского языка в 4 классе Тема урока: Наречие. Общее понятие Родине, интереса к истокам русского языка; вызвать желание задуматься о смысле жизни
	Урок русского языка в 5 классе №24 20 г Тема урока: «Синтаксис. Пунктуация.... Урок русского языка по теме «Пунктуация: знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах»		Урок русского языка, 7 класс. Тема «Словарное богатство русского языка» Цель урока: создание творческого проекта с использованием знаний о лексическом богатстве русского языка
	Урок русского языка в 4-м классе "Правописание безударных падежных... Мы начинаем урок русского языка. А урок у нас – необычный. Это – приключение полное загадок и неожиданностей, путешествие к Земле...		Приложение Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой Урок русского языка в 7 классе по программе В. В. Бабайцевой проводится в начале года после повторения изученного в 5-6 классах....
	Учитель Боровикова Оксана Викторовна Тема. Письмо заглавной буквы... ...		Урок русского языка в 9 классе. Тема урока Сложноподчиненные предложения с разными видами связи На базе школы прошли заседания рмо учителей русского языка и литературы и рмо учителей географии и биологии
	Урока русского языка в 5б классе по теме «Синтаксический разбор предложения» Урок русского языка, который вы посмотрели, входит в раздел «Синтаксис и пунктуация». На изучение раздела отводится 31 час. Тема...		Урок русского языка в 1 классе по т еме: «Правописание сочетаний жи-ши» Урок русского языка в 1 классе по теме: «Правописание сочетаний жи-ши» учитель 1 класса мкоу малохабыкская оош круглова Н. М
	Урок русского языка во 2 классе «Состав слова» Урок французского языка в 6 классе «Систематизация грамматических навыков по типу степени сравнения прилагательных» (Чернышова О....		Урок русского языка. Тема: Слова с сочетанием жи-ши Учитель: Здравствуйте, дети. Меня зовут Мария Анатольевна. Сейчас у нас будет урок русского языка