Публичный отчет мбоу «Гимназия «Планета Детства»

Скачать 0.92 Mb.

Название	Публичный отчет мбоу «Гимназия «Планета Детства»
страница	7/7
Дата публикации	08.04.2015
Размер	0.92 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Астрономия > Публичный отчет

1 2 3 4 5 6 7

1 ПОЛУГОДИЕ

№ п/п	Соревнования	Участники	Результаты
1.	Турнир по мини- футболу	Учащиеся 8,6-б-,7-б кл (10 чел)	1 место
2.	Легкоатлетический кросс школьников	Учащиеся 5-а-,5-б,5-в-, 6-а-,6-б-,8, 9 кл (28 чел)	Общий зачет 2 место (мальчики и девочки)
3.	Всероссийский КЭС-баскет	Учащиеся 8 класса (15 чел)	3 место
4.	Всероссийский турнир по футзалу «Миша»		2 место в подгруппе D
5.	Эстафета, посвященная Дню победы	Начальная школа	участие

Уделяется внимание работе по ПДД и пожарной безопасности – в общем по школе в этом учебном году прошло 43 мероприятия по профилактике ДДТП и пожарной безопасности.

Школьным питанием в этом году охвачены практически все учащиеся гимназии. Это и горячее питание, и льготное, и буфетная продукция.

В соответствии со стратегией социально-экономического развития России до 2020 года постепенно наша страна должна перейти на инновационный путь развития. Значительную роль для будущего развития играют прежде всего формируемые у человека жизненные установки, модели поведения. Отсюда ключевая задач для нашей гимназии – создание условий для «формирования компетенций» - «инновационного человека», означающая, что каждый гражданин должен стать адаптивным к постоянным изменениям в собственной жизни, активным инициатором и производителем этих изменений. Ключевыми направляющими образовательной политики является признание нескольких объективных признаков соответствия требованиям новой школе:

образование становится основной целью современного молодого поколения: обучение на протяжении всей жизни основной ориентир 21 века. Однако, школа, в современных условиях, начинает терять свою монополию и в связи с этим учащиеся получают возможность учиться в разных формах и местах;
обучение в современно жизни не может быть ограничено узкими рамками традиционной дидактики, которая делит сам процесс обучение на уроки, часы, предметы, а должно иметь самый широкий выход в разных формах и видах школьников с интересным учителем, где ребенок может учиться действуя. Только становясь субъектом собственных действий и собственной деятельности , ученик может стать личностью;
роль учителя в современной школе постепенно утрачивает исключительные признаки информатора и контролера, все более приобретая характер проводника, навигатора, тьютора, помощника в интерактивной образовательной среде;
образовательная среда новой школы- прежде всего психологически комфортная среда, а потом только информационная среда, в которой образовательная эффективность учащегося определяется степенью его продуктивной информационной свободы в ней;
личность формируется исключительно в деятельности, являясь субъектом всей образовательной среды школы и ее социокульного окружения;
современное качество школьного образования определяется функциональным уровнем предметных знаний, умений и навыков (предметные результаты), который напрямую связан с формирование базовых ценностей (развитием учащихся) и формирование социального опыта у подрастающего поколения (личностные качества)/

Таким образом, ключевыми компетенциями инновационной деятельности мы считаем:

Способность и готовность к непрерывному образованию, постоянному совершенствованию, переобучении и самообучению, профессиональной мобильности и стремлению к новому;
Способность к критическому мышлению;
Креативность;
Умение работать самостоятельно и в группе, готовность к работе в высококонкурентной среде;
Владение иностранным языком на деловом уровне и как коммуникативным инструментом ;
Способность переключаться с одного вида деятельности на другой.

Однако наращивание таких компетенций – длительный и сложный процесс, предполагающий необходимость адаптации для этих целей всей образовательной политики гимназии, формирование в общешкольном коллективе (детей, родителей и педагогов) «климата» обеспечивающего свободу творчества и самовыражения, поощряющего и вознаграждающего учащихся, родителей и педагогов, обладающих соответствующими компетенциями и достигающих успеха за счет их использования.

Для успешного развития образования в гимназии необходимо развести целевые установки на каждой из ступеней школьного образования:

Именно в начальной школе должны закладываться духовные ценности, основы навыков критического восприятия информации, способности к нестандартным решениям, креативность, способность работать в группе, навыки социализации. Дальнейшее образование может эти навыки только развить, но очень редко сформировать их заново. Особое внимание стоит обратить на оценку индивидуального прогресса школьников.
В основной школе необходимо :
- Осуществить ускоренный переход к использованию современных методов и технологий обучения, направленных на непрерывное развитие и дальнейшее совершенствование творческого мышления, навыков и мотивации, выявления и постановки проблем, создания нового знания, поиска и обработки информации, самостоятельной и групповой работы.
- Принципиально важно, усилить место и роль предметов гуманитарной направленности Эта всегда было в приоритетах нашей гимназии. Именно предметы гуманитарной направленности могут по настоящему сформировать систему ценностей, связав установки начинающей модернизации с культурно-историческими традициями. Ответственны за это прежде история, литература и предметы искусства. Именно они призваны формировать картину мира, сознание человека, свободного и ответственного россиянина, на примере отечественной и мировой истории, с помощью анализа произведений русской и мировой классики разрабатывать российское общегражданское сознание, шкалу устойчивых и в тоже время развивающихся ценностей.
В старшей школе (10-11 классы) осуществить полный переход на образовательную технологию индивидуальных образовательных программ с целью организации профильного обучения. Но при этом нам необходимо научиться разработать и стимулировать технологию индивидуальных образовательных программ старшеклассников, индивидуального сопровождения мобильных профильных групп и систему оценки образовательных результатов.

Анализируя работу гимназии за 2012-2013учебный год, мы выявили комплекс проблем, которые необходимо решить:

· В отношении учащихся - обеспечение стабильно высокого качества знаний гимназистов, поддержка мотивации учения учащихся, подготовка учащихся к активной жизнедеятельности в обществе;

· В отношении педагогического коллектива - совершенствование системы управления, повышение квалификации педагогов, дальнейшее развитие научно-методической и опытно-экспериментальной работы;

· В отношении обеспечения образовательного процесса – внедрение новых образовательных стандартов второго поколения, в связи с этим изучение и внедрение в образовательный процесс современных педагогических технологий, в том числе ИКТ;

· Продолжение работы по сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного процесса;

· Продолжение внедрения новой комплексной программы развития в рамках новой президентской инициативы «Наша новая школа».

Публичный доклад подготовлен авторским коллективом в составе:

Шинкоренко Е.В., директор

Арнаутова Т.В., зам.директора по НМР

Доморад С.В., зам.директора по УР

Васильева О.И., зам.директора по ВР

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Публичный отчет моу «Гимназия «Планета Детства» Гимназия «Планета Детства» вступила в Межрегиональное некоммерческое партнерство «Культуротворческие школы Алтая» с целью освоения...		Публичный отчет мбоу мо г. Нягань «Гимназия» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город нягань «гимназия»
	Публичный отчет моу "гимназия №5" за 2008-2009 учебный год г. Тырныауз Публичный доклад моу «Гимназия №5» содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения		Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад мбоу «Элистинская классическая... Цель – выявление тенденций и определение результативности образовательной деятельности и степени эффективности деятельности мбоу...
	Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы		Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «it технологии как средство повышения эффективности урока информатики». Место проведения: мбоу "Гимназия "Планета Детства"		Отчет Публичный отчет работы мбоу сош №49 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. 7-8 кл./Под руководством А. Д. Ботвинникова. М.: Просвещение, 2007
	Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. Обнинска по состоянию на 15 июля 2013 г. 1		Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год
	Публичный отчет о деятельности муниципального автономного общеобразовательного... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия №47 имени А. П. Гайдара – многопрофильное образовательное учреждение,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения Гимназия г. Обнинска по состоянию на 20 августа 2008 г
	Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год		Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности
	Публичный отчёт Муниципального общеобразовательного учреждения «Печорская гимназия» Содержание деятельности педагогического коллектива Печорской гимназии в 2010 – 2011 учебном году 4		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...

Школьные материалы