Конспект открытого занятия «От истоков до полетов» Задачи
Скачать 89.72 Kb.
|
| ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ «От истоков до полетов» Задачи: 1. закрепить знания детей об истории освоения космоса, расширить кругозор путём популяризации знаний о достижениях в области космонавтики. 2. расширять представления, о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, о героях космоса о трудной и почетной и героической профессии космонавта, 3. .формировать гражданскую принадлежность, патриотические чувства (воспитывать любовь к Родине, желание прославлять её своими героическими делами, вызвать чувство гордости за своих соотечественников, повлиявших на ход истории, служивших Родине) 4. обогатить словарный запас детей новыми понятиями Оборудование: компьютер мультимедийный проектор экран видеоролики «Сообщение ТАСС», «Первый в мире полет в космос» песня «Знаете, каким он парнем был…» иллюстративный материал, посвященный освоению Космоса портрет Ю.А.Гагарина выставка книг о космосе игра «Танграм» картинки с ребусами рисунки детей о космосе стенды с картинками по темам глобус, макет солнечной системы. маркеры, ребусы поделки родителей и детей Предварительная работа Беседы, рассматривание иллюстраций, художественная деятельность, экспериментирование, чтение художественной литературы, просмотр видеороликов, мультфильмов… Ход занятия: Дети входят в зал обустроенный как музей космонавтики. Воспитатель: Дети, мы пришли с вами в музей космонавтики, Этот музей необычный. Я буду старшим экскурсоводом, а моими помощниками будут дети, которые готовили материал для экскурсий вместе с родителями. В нашем музее мы узнаем об истории развития космонавтики, вспомним героев космоса, их подвиги и о первом героическом полете Юрия Гагарина. Также в музей к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. и начнем нашу экскурсию. Итак, посмотрите на экран. (включается видеоролик «Сообщения ТАСС») -О каком событии узнали люди из новостей? -Что произошло в этот день? Дети: Сегодня 12 апреля – день космонавтики. В этот день впервые в мире на космическом корабле "Восток" совершил полет первый русский космонавт. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин. Воспитатель: Обычным шумом улица полна Идет весна. Рабочий день в разгаре. И из Вселенной радиоволна Приносит имя русское: ГАГАРИН. Свершилось! Пробил долгожданный час! Рванулось к звездам сердце человека Необычайная красота открылась перед космонавтом. Люди больше стали знать о Солнечной системе и экскурсовод (имя ребенка) сейчас расскажет нам об этом. 1-й экскурсовод: В нашу Солнечную систему входят кометы, звезды, созвездия, астероиды, метеориты, космическая пыль, лед, Солнце и 9 планет. Одни планеты ближе к Солнцу, другие дальше. Каждая из планет вращается по своей собственной орбите. Ни одна из планет никогда не сталкивается с другой и не покидает пределы Солнечной системы. Все планеты имеют форму шара и вращаются вокруг Солнца. -Ребята, вы знаете названия этих планет? (Дети выполняют пальчиковую гимнастику) На Луне жил звездочёт Он планетам вёл учёт: МЕРКУРИЙ - раз, ВЕНЕРА - два-с, Три - ЗЕМЛЯ, Четыре - МАРС, Пять - ЮПИТЕР, Шесть - САТУРН, Семь - УРАН, Восемь - НЕПТУН, Девять - дальше всех ПЛУТОН, «Все на месте» - сказал он! -Кто хочет рассказать о какой – либо планете? Дети: Меркурий – самая близкая к Солнцу планета и самая маленькая. Ее поверхность состоит из камней и пустынь, на ней нет ни воды, ни воздуха. Венера – вторая планета от Солнца. Здесь стоит испепеляющая жара Эта планета самая яркая на небе, состоит углекислого газа, которым дышать нельзя. Венера окружена густыми облаками. Земля – третья от Солнца планета. Земля находится от Солнца на таком расстоянии, что температура на ней не бывает слишком высокой, или слишком низкой. На земле есть вода, а значит жизнь. Земля имеет свой спутник – Луну. Марс – четвертая планета Солнечной системы. Он вдвое меньше Земли. Марс покрыт красно-оранжевым грунтом. У него как у земли есть 4 времени года, ледяные полярные шапки, но жизни на Марсе нет. Юпитер – пятая планета. Это самая большая планета Солнечной системы, состоит из жидкости и газа. Ей достается немного тепла, поэтому там вечная зима. У Юпитера 4 спутника. Сатурн – шестая планета солнечной системы, состоит из газа. Эта планета окрашена в желто-оранжевый цвет и имеет удивительные кольца, которые состоят из кусков льда и камней Уран – седьмая планета. Она вращается вокруг Солнца лежа на боку. День там длится 40 лет, а потом 40 лет царит – ночь. Нептун – восьмая планета от Солнца. Она холодная и синяя. Это громадный шар, состоящий из газа и жидкости. На этой планете дуют самые сильные ветры в Солнечной системе. Плутон – самая удаленная и холодная планета-карлик. Она меньше Луны. Он слабо освещен Солнцем, поэтому его изучать очень трудно. Воспитатель: Вы много знаете о Солнечной системе. Главное в ней Солнце и оно является источником жизни. Экскурсовод (имя ребенка) расскажет нам об этом. 2-й экскурсовод: Загадка: «Оно свет на землю льет и тепло нам всем дает». Что это? (Солнце) Если посмотреть на небо, то Солнце кажется плоским, маленьким и ярким, но на самом деле Солнце – это большая, просто огромная, очень горячая звезда, которая находится далеко от нас. Это огромный огненный шар из раскаленного газа. Оно во много раз больше земли. Солнце - это такая же звезда, как и другие, но она находится намного ближе других звезд к Земле, поэтому ее лучи согревают нашу планету и освещают ее. Ребята, какую еще пользу приносит Солнце? Дети: (свет, тепло – поддерживает жизнь на планете, фотосинтез – вырабатывает кислород, круговорот воды в природе, солнечные батареи превращает в ток, в организме при загаре вырабатывает витамин D – дает здоровье, смена времен года, части суток, позволяет считать время) 2-й экскурсовод -Когда Солнце приносит вред? Дети: (засухи, пожары, солнечные ожоги, тепловые удары..) Воспитатель: Вы сказали, что Солнце может быть опасным. -Что оберегает нас от прямых, горячих солнечных лучей? Дети: Воздух, воздушная оболочка (атмосфера) Воспитатель: -У какой планеты есть воздушная оболочка? Дети: У планеты Земля Воспитатель: Это наша планета, и она очень красивая. Экскурсовод (имя ребенка) 3-й экскурсовод: Берет в руки глобус. Посмотрите, что у меня в руках. (Ответы детей). Да, вы правы. Это глобус, модель нашей планеты. Земля – прекрасная планета, полная чудес и загадок. На Земле живут люди, животные, растения, всем им должно быть хорошо, а люди должны заботиться о природе. -Посмотрите, какая наша планета? Дети: Красивая, хрупкая, маленькая, круглая, родная, яркая, многонациональная, голубая, нежная…. 3-й экскурсовод: Чтобы такая красота не погибла, надо бережно относиться к ней. (берет маленький глобус). Давайте встанем в большой круг и будем передавать нашу Землю друг другу и говорить ей добрые слова: Наша планета Земля Очень щедра и богата. Горы, леса и поля – Дом наш родимый, ребята! Давайте будем беречь планету! Другой такой на свете нету. Развеем над нею и тучи, и дым, В обиду ее никому не дадим. Беречь будем птиц, насекомых, зверей, От этого станем мы только добрей. Украсим всю Землю садами, цветами – Такая планета нужна нам с вами! Воспитатель: Молодцы, ребята я рада, что вы любите и бережете свою планету Земля. Но все, все, что вы мне сейчас рассказали, люди бы не знали, если бы не освоили космос. А сейчас мы перейдем к следующему стенду. «Основатели космоса» Экскурсовод (имя ребенка) 4-й экскурсовод Человек с давних времен смотрел в небо и хотел разгадать его тайну. Сначала, надевали крылья и пытались подняться в небо. Затем были воздушные шары, дирижабли, самолеты. - Но на них нельзя было полететь в космос. Почему? (ответы детей) -Какой ученый в России придумал первую ракету? Дети: Константин Эдуардович Циолковский. К.Э, Циолковский предсказал, что люди скоро запустят в космос спутники Земли, а космические корабли полетят к другим планетам Солнечной системы. 4-й экскурсовод: Но Циолковскому не удалось самому осуществить мечту. -Кто смог создать ракету, которая отправилась в космос и вернулась на Землю? Дети: Сергей Павлович Королев Он был Главным конструктором, под руководством которого строили мощные ракеты для запуска космических спутников, кораблей пилотируемых человеком. Воспитатель: Давайте, представим, что мы с вами инженеры – конструкторы и нам надо создать ракеты, которые могли бы полететь в космос. (дети берут наборы «Танграм» и строят ракеты по замыслу.) Звучит тихая космическая музыка. Когда вы подрастете, кто-то из вас станет инженером - конструктором и использует те модели ракет, которые вы сегодня придумали (убирают игру). Воспитатель: Звучит музыка «Каким он парнем был…» Пройдем к последнем стенду. - Как вы думаете, кому он посвящен? ( ответы детей) Экскурсовод ( имя ребенка) расскажет о Юрии Алексеевиче Гагарине 5-й экскурсовод: Юрий Гагарин был обычным русским мальчиком. Однажды над родным селом русский летчик протаранил немецкий самолет. Увидев это Юра сказал : «Вот так надо любить Родину и ненавидеть врагов. Я вырасту и обязательно буду летчиком.». Юра хорошо учился, увлекался спортом, занимался в аэроклубе, изучал устройство самолетов, прыгал с парашютом. Он закончил авиационное училище и стал военным летчиком. Но всегда мечтал о полетах в космос. Скоро Юрий Гагарин был принят в отряд космонавтов. Воспитатель: -Кто еще хочет рассказать о Ю.Гагарине? И вот, 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур впервые в мире стартовал космический корабль «Восток», на борту с пилотом-космонавтом Юрием Алексеевичем Гагариным. Посмотрите, как это было.( Видеоролик «Первый в мире полет в космос») Всего 108 минут продолжался полёт, но Гагарин был ПЕРВЫМ кто доказал, что человек может работать в космосе. Дети: Ю. Степанов В космической ракете С названием "Восток" Он первым на планете Подняться к звёздам смог. Поёт об этом песни Весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель Воспитатель: -Почему мы считаем Гагарина героем? Дети: Он первым полетел в неизвестность, его полет был самым трудным и опасным, он рисковал жизнью, он мог погибнуть, он делал это для людей, он прославил нашу Родину. Воспитатель: Да, Ю.А.Гагарин открыл дорогу в космос. С тех пор в там побывали многие космонавты. Фамилии этих космонавтов вы узнаете, отгадав ребусы. Вам надо разделиться на 5 команд. Я раздам карточки, вы должны выделить первый звук из каждого названия картинки, и записать его в верхнюю свободную клетку. Затем сложить слово и прочитают его. И сказать, о героическом подвиге этого космонавта. Дети: Комаров – не сработала парашютная система и он погиб. Титов – был дублером Гагарина, вторым полетел в космос, проводил испытания ручного управления кораблем, Терешкова – первая женщина –космонавт Гагарин – первый космонавт на планете Леонов – первый вышел в открытый космос, значит человек может жить и работать в космосе. Воспитатель: Работа космонавтов трудная, опасная, но очень нужная для нашей страны. И закончить нашу экскурсию я хочу стихами Е Трушиной. Славных лиц в России много: Тех, кто край родной любя, Укреплял Державу строго, Не жалел в трудах себя. Нить истории прекрасна Златом добрых славных дел. Жизнь того лишь не напрасна, За Отчизну кто радел. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Конспект открытого занятия по курсу «Занимательная грамматика» Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя | | Конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный... План – конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный сундучок» в 2 «Б» классе |
| Конспект открытого занятия Ф. И. О. педагога Место в учебном курсе: занятие №1 в теме «Программирование» На данную тему отводится 3 занятия | | Конспект занятия по внеурочной деятельности «Музыкальная азбука»... План – конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный сундучок» в 2 «Б» классе |
| Методическая разработка открытого занятия на тему: «Порядок перевозки... Открытого учебного занятия по (пм 03) мдк 03. 01 Транспортно-экспедиционная деятельность | | Конспект открытого занятия по нетрадиционной изобразительной деятельности «Новогодняя сказка» План-конспект урока на тему «Бумагопластика – квиллинг» в 9 «б» классе «Особый ребёнок» |
 | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение центр дополнительного... Цель занятия: Обучающиеся должны выполнить эскиз перекидного календаря по месяцам | | Конспект открытого занятия в старшей группе «А» План-конспект развития сюжетно-ролевой игры «Больница» для детей средней группы детского сада |
| План-конспект Открытого занятия Цели и задачи урока: познакомить с жизнью и творчеством М. М. Зощенко, обогащать словарный запас учащихся, развивать навык осознанного,... | | Врата посвящения (иницианация) Розенкрейцерская мистерия Всё о загадках полётов во вне и наяву, или рассказы об основной мечте человечества – возможности полётов, преодоления человеком силы... |
| План-конспект открытого занятия по курсу "Изобразительное искусство" План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) | | План-конспект открытого занятия Тема: «Как вести себя на улице» План – конспект непосредственно – образовательной деятельности для детей старшей группы «Весёлое путешествие» |
| Конспект открытого занятия по рисованию пластилином и природным материалом... План – конспект на основе интеграции занятий по физической культуре и изобразительной деятельности (средняя группа) | | Поль де Ман Аллегории чтения. Фигуральный язык Руссо, Ницше, Рильке и Пруста Всё о загадках полётов во вне и наяву, или рассказы об основной мечте человечества – возможности полётов, преодоления человеком силы... |
| Конспект открытого занятия в средней группе «Средняя общеобразовательная школа с. Кормежка», Саратовская одл,, Балаковский р- он | | Технологическая карта дисциплины План – конспект открытого занятия по внеурочной деятельности «Волшебный сундучок» в 2 «Б» классе |
