Осень сентябрь наступил

В феврале выше поднимается солнце, заметно прибавляется день.

Загадки:

Примета. Утром кричит синица – к морозу.

Пословица. Коли февраль не холоден, плохо о том думает март.

Словарная работа: поземка, «снеговей», нахохлила, с неба спихан.

Эксперимент. Измерить глубину снега после снегопада снегомером. Где больше: на дороге или возле заборчика. Почему у заборчика больше снега? – учить делать выводы.

Сюжетно-ролевая игра «Солдаты на ученьях» (полоса препятствий) – развивать двигательную активность, внимание, воспитывать коллективизм, дисциплинированность, расширять знания детей о службе в армии.

Подвижная игра «Выше ноги от земли» - развивать выносливость, силу, умение выполнять правила.

Труд. Расчистить дорожки от снега, смести снег со скамеек, со стола – воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа. Учить выполнять повороты на лыжах на месте.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
МЕТЕЛЬ

прогулка № 12
Наблюдение. В народе давно подметили, что февраль – самый снежный, самый метельный месяц. Что за пурга на дворе! Идет снег, а ветер кружит его, снова вздымает вверх, гонит белым крутящимся вихрем. Разгулялась напоследок зима, - видно хочет высыпать на поля, на леса весь свой остаток снега. Сыплет и сыплет несколько суток подряд. Попробуй-ка разгреби его – на весь день работы хватит.

И.Никитин

Загадка: Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, верчу, знать никого не хочу.

(Метель)

Примета. Зимой вьюги – летом ненастье.

Пословица. Февраль силен метелью, март – капелью.

Словарная работа: кручу, верчу, метельный, пурга, вздымает, крутящийся вихрь.

Эксперимент. Во время метели определить направление ветра. Сделать вывод – куда не повернись – ветер в лицо, т.е. дует по кругу.

Сюжетно-ролевая игра «Мы спортсмены» - используя лыжи, провести соревнования, развивать выносливость, воспитывать волю к победе.

Подвижная игра «Гори, гори ясно…» - развивать двигательную активность детей.

Труд. Предложить детям расчистить дорожки на участке – воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа. Заучивание потешки:

Уж ты зимушка – зима, зима вьюжная была,

Все крутила, все мела, примораживала.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
ОТТЕПЕЛЬ

прогулка № 13
Наблюдение. В феврале выше поднимается солнце, заметно прибавляется день. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. А какой снег во время оттепели? Снег становится липким, из него можно строить снежные крепости, снеговиков.

В белой шубке меховой,

С угольками вместо глаз,

Улыбаясь, как живой

Снеговик гладит на нас.

Загадка:

Приметы. За сутки до оттепели мыши выходят из-под лесной подстилки на снег. Снежные хлопья стали крупными – жди оттепели.

Пословицы. В феврале зима с весной встречается. Февраль богат снегом, апрель водой.

Словарная работа: оттепель, лесная подстилка.

Эксперимент. Какой снег во время оттепели? (мокрый, влажный, водянистый) – доказать это утверждение.

Сюжетно-ролевая игра «Скульпторы» - лепить из снега разные скульптуры, провести конкурс на лучшую. Развивать творческое воображение.

Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер при метании снежков.

Труд. Набрать снег в ведерки, чтобы занести в группу для полива цветочной рассады, т.к. в снеговой воде много кислорода, что полезно для растений.

Индивидуальная работа. Проговаривание скороговорки: Пара птиц порхала, порхала –

Да и выпорхнула.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
ВЕСНА
ЗИМА НЕ ХОЧЕТ УХОДИТЬ

прогулка № 1
Наблюдения. Обратить внимание детей, что зима еще не хочет уходить, не сдается: по ночам морозы, люди не снимают теплую одежду.

В народе говорят: «Пришел марток, надевай семь порток».

Загадка. Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой – улей – пчела первый мед принесла.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Весной)

Пословица. В марте сзади и спереди.

Поговорка. В марте рано затает, долго не растает.

Словарная работа: засуетилось, нудит, трезвон, хлопочет, шумит.

Эксперимент. Определить свойства снега, слежавшегося в сугробе (плотный, достаточно твердый, но в то же время слой хрупкий, разбивается лопатой при бросании).

Сюжетно-ролевая игра «Столовая» - закрепить знания о профессии повара, умение выполнять трудовые поручения.

Подвижная игра «Ловишки» - развивать двигательную активность детей.

Труд. Предложить детям очистить от снега скамейки и стол – развивать умение совместно трудиться, радоваться результатам своего труда.

Индивидуальная работа Игровое упражнение «Подскажи словечко» - развивать находчивость, быстроту реакции:

Ворона каркает – а сорока?

Петух кукарекает, а курица?

Лягушка квакает, а лошадь? и т.д.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
СОСУЛЬКИ

прогулка № 2
Наблюдения. Обратить внимание, что на освещённой стороне улицы с крыш капает вода от таяния снега, на тёмной же стороне образуются ледяные сосульки, т. к без солнца капельки замерзают. Проследить в какое время дня с них начинает капать. Послушать, как они с грохотом падают вниз и разбиваются вдребезги. Почему они падают днём? Обратить внимание на то, что с каждым днём сосульки становятся всё длиннее и длиннее.
«С утра капели весело звенят над головой,

И мартовская песенка выходит голубой».

Загадки: Зацепилась за карниз,

Головой свисает вниз.

Акробатка-крохотулька,

Зимний леденец - ... (Сосулька)

Детки сели на карниз и растут всё время вниз.

(Сосульки)

Примета. Длинные сосульки к долгой весне.

Пословица. Матушка весна всем красна.

Словарная работа: звонкая, радужная, прозрачная.

Эксперимент. Предложить послушать звон капели. Установить зависимость между таянием сосулек и температурой воздуха. Взять сосульки в руки, спросить, что ощущают дети при этом. Почему сосулька тает? Обратить внимание детей на размер сосульки, длину и толщину. Определить её верх и низ.

«Висит за окошком мешок ледяной,

Он полон капели и пахнет весной».

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - развивать умение придумывать сюжет, выбирать роль.

Подвижная игра «На одной ножке по дорожке» - развивать ловкость, координацию движений.

Труд. Наблюдение за тем как дворник раскалывает лёд, чтобы лёд быстрее таял. Предложить детям помочь дворнику (передвигать льдинки на солнечное место).

Индивидуальная работа. «Что вверху, что внизу?» - ориентировка в пространстве.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
ПРИМЕТЫ ВЕСНЫ

прогулка № 3
Наблюдения. Предложить отметить приметы весны (таяние снега, быстрые ручьи, сосульки, голубое небо). Предложить постоять тихо-тихо и послушать, как всё поёт, журчит, бурлит. Обратить внимание детей на деревья, растущие на участке. Рассмотреть с детьми ветки, цвет, форму и величину почек. Предложить понюхать их. Научить узнавать – с какого дерева ветка.

«У весны работы много, помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам говорливые ручьи,

Топят снег, ломают льдинки ,согревают всё вокруг.

Из-под хвои и травинок выполз первый сонный жук».

Загадка: Приходит с добром, веет теплом.

Светом солнечным красна, а зовут её …(весна).

Примета. Из берёзы течёт много сока – к дождливому лету.

Пословица. Вешней воды никто не уймет: вода путь найдет.

Словарная работа: капель, проталины, журчат ручьи.

Эксперимент. Прорубить во льду канавки и посмотреть, куда течёт вода. Пустить в канавку кораблик и пойти за ним. Рассказать куда он поплывёт и куда, в конце концов, денется.

Ручеёк.

Ручеёк бежит по лесенке,

По ступенькам ледяным,

И весны живые песенки

Звонко скачут вслед за ним.

Загадка: К маме-речке бегу и молчать не могу.

Я её сын родной, а родился весной.

(Ручей)

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - развивать умение придумывать несложный сюжет, выбирать роль.

Подвижная игра «Из кружка в кружок» - развивать умение прыгать на двух ногах, не выходя за края кружков.

Труд. Наблюдение за трудом дворника, оказать посильную помощь – прививать детям навыки планирования трудовых действий и действовать в соответствии с планом.

Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах, с продвижением вперёд.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
25 МАРТА – ДЕНЬ ПТИЦ (целевая прогулка)

прогулка № 4
Наблюдение. Обратить внимание детей, оживились птицы. Весело тенькают синицы, галдят воробьи, ссорятся, делят места для гнезд, а серые вороны строят гнезда и откладывают в них яйца. Прилетели грачи – вестники весны. В народе говорят: «Грач зиму ломает». Грачи не боятся мороза и первыми возвращаются из теплых краев. Пока поля не освободились от снега, грачи вместе с воронами ищут зерно, остатки пищи. Позже прилетают скворцы, за ними – жаворонки. Чем будут заниматься птицы?

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнезд понавьют – посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День деньской, от зари до зари.

Загадка: Всех прилетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

Взад-вперед по пашне вскачь.

А зовется птица… (грач)

Примета. Грачи стаями с криками вьются над гнёздами – погода переменится.

Пословица. Если грач на горе, то весна во дворе.

Словарная работа: оживились, тенькают, галдят, пашня, понавьют.

Эксперимент. «Откуда слышен звук?» - способ передачи звука на расстоянии. Учить делать выводы – если стоишь по направлению ветра – звук долетает быстро и отчетливо слышен, а если против ветра – наоборот.

Обратить внимание детей на поднимающийся над асфальтом пар. Спросить, почему он появился? Объяснить, если дети затрудняются.

Подвижная игра «Сокол и голуби» - развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа. Игра «Назови птенчика»: грач – грачонок, скворец – скворчонок, ворона – вороненок и т.д.
ПОЧКИ НА ДЕРЕВЬЯХ

прогулка № 5
Наблюдения. Понаблюдать с детьми за появлением зелёной травки на проталинах. Отметить, что на деревьях набухли почки. Раскрыть одну, показать, что за внешними чешуйками прячутся молодые нежные листочки и ждут, когда совсем станет тепло.

«Вскрываются почки, как реки

Такая стоит трескотня

Тяжёлые, сонные веки

Весна, наконец, подняла»

Загадка: На ветках - плотные комочки. В них дремлют клейкие листочки.

(Почки)

Спросить детей, что нового они видели. Заметили ли они, какой чистый воздух весной, как легко дышится, как весело поют птицы, послушать их пение.

Примета. Вороны купаются в лужах ранней весной – к теплу.

Пословица. Апрель водою славен, почками красен.

Словарная работа: клейкие, чешуйки, проталина, трескотня.

Эксперимент. Установить появление травы на пригретых солнцем местах, причины её появления. (Пригрело солнце – растаял снег, согрелась почва, начала расти трава.)

«На проталине цветочки

Золотые расцвели

Напились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели».

Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» - учить отражать в игре наблюдения из жизни, учить быть внимательными друг к другу.

Подвижная игра «Самолёты» - развивать умение бегать, не сталкиваясь друг с другом. Отмечаются лучшие, летавшие без аварий.

Труд. Посильная помощь воспитателю в уборке участка – формировать трудолюбие, активизировать физические силы, умственную деятельность.

Индивидуальная работа. Проговаривание скороговорки: «На дворе трава, на траве дрова».

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
МОЛОДЫЕ ЛИСТОЧКИ

прогулка № 6