Осень сентябрь наступил
Скачать 0.6 Mb.
|
Наблюдения. Полюбоваться сверкающими на солнце молодыми листьями. Потрогать их (липкие), понюхать (сильный, приятный запах). Отметить, что с берёзовых веток начинает капать сок. Послушать щебетание птиц, воркование голубей. Туча прячется за лес, Смотрит солнышко с небес, И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Понаблюдать за муравьями, проследить, куда они ползут, что несут. Положить на дорогу сахар, крошки хлеба. Понаблюдать, что муравьи будут делать. Загадка: На земле у пня суета, беготня: Народ рабочий весь день хлопочет, Себе город строит. (Муравьи) Примета. Весной летит много паутины – лето будет жаркое. Пословица. В народе май называют: «цветень», «травень». Словарная работа: щебетание, лучистое, хлопочет, цветень, травень. Эксперимент. «Что у нас под ногами» - подвести детей к пониманию, что почва имеет разный состав. Сюжетно-ролевая игра. «Больница» - учить детей подбирать необходимые игрушки, предметы в соответствии с выбранной темой, сюжетом игры. Подвижная игра. «Мы весёлые ребята».- развивать двигательную активность, быстроту, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Труд. Предложить детям полить и взрыхлить песок – формировать нравственные качества: трудолюбие, ответственность. Индивидуальная работа. Назови, одним словом: Первый цветок – это…..(первоцвет), Участок земли с растаявшим снегом – это…(проталина), Лёд идёт по реке – это……..(ледоход) и т. д. ПЕРВАЯ ГРОЗА прогулка № 7 Наблюдения. Понаблюдать приметы приближения первой грозы: чёрные, тяжёлые тучи, сильный ветер, гром, молния. Посмотреть после грозы на свой участок: опять светит солнце, везде блестят капли воды, чистая и будто умытая земля, аромат тополей. «Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом». Загадки: Нашумела, нагремела, всё промыла и ушла. И сады, и огороды всей округи полила. (Гроза) Понаблюдать, как, по образовавшимся после дождя лужам, от легкого ветра пробегает рябь и, как она, серебром, переливается на солнце. Приметы. Коли в мае дождь, будет и рожь. Сколько в мае дождей, столько лет быть урожаю. Пословица. В марте курица напьется из лужицы! Словарная работа: громыхающая, сверкающая, внезапная, округи, рябь. Эксперимент. Спросить, какой бывает дождь. (Мелкий, моросящий, ливень, косой, прямой.) Понаблюдать за капельками воды, которые висят после дождя на проволоке, ветках и не падают. Обратить внимание на то, что солнце светит на них, они переливаются разными цветами. Сюжетно-ролевая игра «Правила движения на улице» - учить комбинировать знания, полученные из разных источников, и отражать их в едином сюжете игры. Подвижная игра «Быстро в домик» - закрепить умение бегать, не наталкиваясь, друг на друга, быстроту реакции. Труд. Уборка участка – учить быть организованными в труде, воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. «Давайте посчитаем» - закрепить количественный счёт в пределах 10. Самостоятельна деятельность детей с выносным материалом. ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ прогулка № 8 Наблюдение. Понаблюдать за прилетевшими грачами. Сразу ли грачи начинают вить гнёзда. На каких зимующих птиц они похожи? Рассказать о пользе грачей, чем они питаются. Загадки: Чёрный, проворный кричит: «Крак!». Всем гусеницам враг. Кто это? (Грач) Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо) Понаблюдать за движением облаков и изменением их форм. Заметить в небе лёгкое облако, следить за ним, как оно медленно передвигается, уменьшается и тает. Примета. Грачи стаями с криками вьются над гнёздами – погода переменится. Пословица. Май леса наряжает - лето в гости ожидает. Словарная работа: перелётные птицы, вьют гнёзда, проворный. Эксперимент. Как быстро согреть руки? – предложить детям похлопать в ладоши, затем сильно потереть ладоши друг о друга. Каждый раз прикладывать к щекам, чтобы выяснить, когда ладоши тёплые, а когда горячие. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - закрепить правила поведения в общественном месте, воспитывать культуру общения. Подвижная игра «Найди себе пару» - развивать внимательность, умение ориентироваться в окружающем пространстве. Труд. Привлечь детей к уборке участка (собрать мусор, навести порядок на столе, скамейках, на веранде) – учить доводить дело до конца, воспитывать ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа. «Что выше, что ниже?» - используя деревья и кустарники на участке – развивать зрительную реакцию на предметы окружающего мира. Самостоятельна деятельность детей с выносным материалом. ОДУВАНЧИКИ прогулка № 9 Наблюдение. Рассмотреть цветы одуванчика, где у него листья, где бутоны. Отметить, что совсем недавно бутоны были невзрачные, теперь повсюду разбросаны кружочки цветов. Обратить внимание на работу взрослых, как они готовят цветник к высадке рассады: перекапывают и рыхлят почву. Одуванчики везде По весенней травке: Замелькали во дворе, Разбежались по горе Спрятались в канавке. Загадка: Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком. (Бутон) Примета. Берёза вперёд опушает – жди сухого лета, а если клён – то мокрого. Пословица. Весна красна цветами, а осень снопами. Словарная работа: золотистые, дети солнышка, бутон, канавка. Эксперимент. Обратить внимание детей на интересное явление – цветы одуванчиков открываются в полдень и закрываются вечером. Отметить, как красивы их желтые головки в зелёной траве. Обратить внимание на то, что цветы крупные, выпуклые, раскрываются навстречу солнцу. Сюжетно-ролевая игра «Правила дорожного движения» - построить из песка городок с дорогами, закрепить правила поведения на улице. Подвижная игра «Птицы и дождь» - закрепить лазание по гимнастической лесенке, развивать ловкость, быстроту реакции, координацию движений. Труд. Привлечь детей к рыхлению почвы после перекопки - учить пользоваться граблями. Индивидуальная работа. Прыжки по классикам – учить прыгать, не наступая на линии. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. ЦВЕТУЩИЕ ЯБЛОНИ, ПЧЕЛЫ прогулка № 10 Наблюдение. Обратить внимание детей на цветущие яблони. Лепестки яблоневого цвета сверху – белые, а снизу – розовые. Поэтому цветущая яблоня кажется бело-розовой. Из середины цветка выглядывают жёлтые и пушистые тычинки. По некоторым цветкам ползают пчёлы, копошатся в них, улетают, прилетают. Объяснить детям, что делают пчёлы, какую пользу приносят. Весна, весна на улице, весенние деньки! Как птицы, заливаются трамвайные звонки. Галдят грачи на дереве, гремят грузовики Весна, весна на улице весенние деньки! Загадка: Домовитая хозяйка полетает над лужайкой, Похлопочет над цветком – он поделится медком. (Пчела) Примета. Март сухой, да мокрый май – будет каша и каравай. Пословица. Май леса наряжает - лето в гости ожидает. Словарная работа: бело-розовая, тычинки, яблоневый цвет, домовитая, галдят грачи, лужайка. Эксперимент. Ветер – выявить изменение песка и глины при взаимодействие с ветром и водой. Сюжетно-ролевая игра «Строители» - использовать песок, как природный материал; учить обыгрывать постройки. Подвижная игра «Достань мяч» - закрепить подпрыгивание с места или с разбега, дотрагиваясь до подвешенного в сетке мяча, развивать глазомер, координацию движений. Труд. Привлечь детей к посильному труду в наведении чистоты на участке – воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело. Индивидуальная работа. Проговаривание скороговорки: На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. ЛЕТО ВОТ И ЛЕТО ПРИШЛО прогулка № 1 Наблюдение. Первый летний месяц – июнь – лучшая пора года! Загадка: Солнце печет, липа цветет, Рожь поспевает. Когда это бывает? (Летом) Дни стали долгие, солнечные, теплые. «Заря с зарею сходится» - так говорят об июне потому, что светлая короткая ночь разделяет закаты и рассветы, вечернюю зарю и утреннюю. Примета. Лето сухое, жаркое - зима малоснежная, морозная. Пословица. Июнь – месяц красный, румянец года. Словарная работа: солнечные, закаты, рассветы, вечерняя заря, утренняя заря. Эксперимент. Передача «солнечного зайчика» (Дыбина, с.149) – схема многократного отражения. Сюжетно-ролевая игра «Строители» - использовать песок, как природный материал – развивать фантазию, дружеские взаимоотношения. Подвижная игра «Классики» - развивать зрительно-двигательные навыки. Заучить считалку: Будем в классики играть, На одной ноге скакать. А теперь еще немножко На другой поскачем ножке. Труд. Предложить детям помочь воспитателю полить песок, используя маленькие лейки – воспитывать трудолюбие, желание приносить пользу окружающим. Индивидуальная работа. Учить детей правильно считаться. Колокольчик всех зовет, Колокольчик нам поет Звонким тонким голоском Динь-дон, динь-дон! Выходи из круга вон! Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. РАДУГА ПОСЛЕ ДОЖДЯ прогулка № 2 Наблюдение. Обратить внимание детей на то, перед дождем на улице (в саду) сильно пахнет цветами. Птицы прячутся и становится тихо. А после ливня в небе сияет в солнечных лучах разноцветная радуга. Встала радуга-дуга На колхозные луга. Загадка: Что за чудо! Красота! Расписные ворота Показались на пути! В них не въехать, не войти! (Радуга) Приметы. Если после дождя появилась радуга, то жди хорошей солнечной погоды. Радуга видна к вечеру – будет хорошая погода. Пословица. Июньское тепло милее шубы меховой. Словарная работа: расписные ворота, назвать цвета радуги. Эксперимент. «Мы фокусники!» - выявить материал, взаимодействующий с магнитом. Сюжетно-ролевая игра «Дворники» - учить передавать в игре итоги наблюдения из окружающей жизни. Подвижная игра «Попади в цель» - развивать глазомер при метании малого мяча. Труд. Сюжетно-ролевая игра предполагает трудовую деятельность. Индивидуальная работа. Заучить с помощью чистоговорки последовательность цветов радуги: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. ТОПОЛИНЫЙ ПУХ прогулка № 3 Наблюдение. Выйдя на прогулку, обратить внимание детей на то, что вдруг среди лета пошел снег, все кругом стало бело. Что это? Подойти к тополю и рассмотреть дерево, оно все стоит белое, это его плоды созрели и разлетаются от ветра. Тополиный пух, жара, июнь. Ночи такие звездные. Прослеживание глазами за летящими пушинками. Загадка: Почки – липучие, Листья пахучие, Плоды – летучие. (Тополь, пух) Примета. Перед засухой пчелы становятся злее, жалят. Пословица. Среди лета метелица, пух летит и стелется. Словарная работа: липучие, пахучие, летучие. Эксперимент. Выяснить, растает ли пушинка на ладони, как снежинка, или нет. Почему? – делать простейшие умозаключения. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - развивать у детей способность совместно развертывать игру, использовать природный материал. Подвижная игра-эстафета «Дорожка препятствий» - развивать физические качества: ловкость, быстроту; развивать координацию движений. Труд. Совместно с воспитателем полить цветы на клумбе – воспитывать положительное отношение к труду, бережное отношение к растениям. Индивидуальная работа. «От какого дерева лист» - закрепить названия деревьев, учить логически мыслить. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. ЦВЕТЕТ РЯБИНА прогулка № 4 Наблюдение. Рассмотреть деревья рябины, обратить внимание на белые соцветия – это цветет рябина. Напомнить, что осенью вместо цветов появятся алые гроздья ягод. Посмотреть на рябины, которые растут рядом, а затем на растущие вдали – развивать глазомер, тренировать резерв аккомодации. Вот в саду стоит рябинка, Держит прямо, ровно «спинку». Ей не просто жить на свете Ветер крутит, ветер вертит. Но рябинка только гнется, Не печалится – смеется. Загадка: Цветки – пчелам и шмелям, Плоды – сайка и дроздам, А кудрявой ветке – Место у беседки. (Рябина) Примета. Если утром трава сухая - к ночи ожидай дождя. Пословица. Июнь с косой по лугам прошел, а июль с серпом по хлебам побежал. Словарная работа: соцветия-грозди, кудрявая ветка. Эксперимент. «Радуга» - выявить причину появления радуги. Дать понятие, что вода выполняет роль призмы, разлагающей свет на его составляющие. Материал: емкость с водой, зеркало. Сюжетно-ролевая игра «Строители» - используем песок, развивать фантазию при использовании предметов-заместителей. Подвижная игра «Удочка» - упражнять в прыжках на месте, развивать ловкость, быстроту реакции. Труд. Совместно с воспитателем прополоть цветочные клумбы – учить детей отличать сорняки от культурных растений. Для чего нужна прополка? Поговорка: Худую траву с поля вон. Индивидуальная работа. Заучивание стихотворения: Вот и лето к нам пришло, стало сухо и тепло. По дорожке прямиком мчатся ножки босиком. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом. БАБОЧКИ прогулка № 5 Наблюдение. Понаблюдать с детьми за весело порхающими красавицами-бабочками. Рассказать детям, что в Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. И правда – бабочки похожи на прелестные летающие цветки. Они кружатся, словно танцуют вальс. На самом деле, перелетая с цветка на цветок, они собирают нектар и опыляют растения. Вспомнить, каких бабочек мы знаем (капустница, лимонница). Ромашками белеет луг, Порхают бабочки вокруг. Я не грущу напрасно, Ведь жизнь моя прекрасна! Загадка: Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (Бабочка) Примета. Если во время восхода солнца стоит духота - к ненастью. Пословица. Май - радость, а июнь - счастье. Словарная работа: встрепенулся, взвился, порхают, опыляют. |
Похожие:
 | Устное сочинение по результатам наблюдений и воспоминаний «Золотая осень» ( сентябрь 2 класс ) Устное сочинение по результатам наблюдений и воспоминаний «Золотая осень» (сентябрь 2 класс ) |  | Род и число имен существительных Оборудование: репродукции картин: «Золотая осень» И. Левитана, «Осень в Киеве» Н. Глущенко, «Осень. Веранда» С. Жуковского, «Октябрь»... |
| Урока: репродукции картин И. Левитан «Золотая осень», «Осенний день. Сокольники», В. Поленов «Осень в Абрамцеве», М. Нестеров «Осенний пейзаж», С. Жуковский... | | Урок литературного чтения 2 класс Тема: «Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень» Оборудование: слайды, карточки для работы в группах, рисунки детей на тему «Осень», выставка книг |
| Проект «Осень, осень, в гости просим» мдоу д/сад №11 «Лучик» Музыкальный... Программа предназначена для педагогов дошкольных образовательных учреждений | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ведущая: Ребята мы сегодня с вами собрались, чтобы проводить Осень. А вот какую осень мы с вами будем провожать, давайте угадаем |
| Наступил сентябрь. Я вхожу в школу №95, в которой 10 лет назад училась... Свои насущные дела, а здесь актовый зал, где проходили интересные мероприятия, концерты, конференции, собрания, дальше располагается... | | Золотая осень в Оболенской сош Ежегодно в нашей школе проходит праздник Осени. И в этом году конкурсная программа состоялась для учащихся 5-6 классов, 7-8 и 9-11.... |
| Конспект Предмет: литературное чтение Класс: 2 Тема: А. С. Пушкин... За несколько дней до урока учащиеся принимали участие в опросе, созданном учителем, отвечая на вопрос «Что такое осень?» | | Урок в 6 классе. Thema: „Draußen ist Blätterfall. Wir sprechen zum... «Осень», инсценировать диалоги с использованием лексики по теме «Овощи и фрукты» |
| «Осень золотая в гости к нам пришла» Из даров природы дети приготовили красивые поделки: «Домовой Мумук», «Грибная поляна», «Король овощей», «Букет роз»(из капусты).... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В. Д. Берестов «Устный счет», «Урок рисования», «Кто живет в портфеле», «А дальше, ребята, урок листопада»; А. Платонов «Еще мама»;... |
| «Механизмы реализации фгос и фгт на основе деятельностного метода... «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно- речевому направлению развития детей... | | Положение о проведении XII дальневосточного Пушкинского фестиваля искусств «Болдинская осень» Настоящее Положение о проведении XII дальневосточного Пушкинского фестиваля искусств «Болдинская осень» (далее Фестиваль) определяет... |
| Осень- у каждого она своя… и пока она так бойко стартанула холодными... Лето на геофаке- это период расставания с читателями, а осень -время сбора урожая. Да, в этом номере мы собрали урожай воспоминаний... | | Осень расписание детских программ |
