ме-сяц
|
№
|
репертуар
|
кол-во
часов
|
задачи
|
октябрь
|
1
|
Диагностика
|
1
|
Выявить уровень музыкальных способностей.
|
2
|
Приветствие – импровизация;
Упражнение на дыхание «Поезд», «Пузырь»;
Игра «Повтори ритм»(«Сиртаки»);
Скороговорка «Покупки»;
Попевки «Вот какая чепуха», «На уроке девочки сидят»;
Игра «Прятки»;
Пение знакомых песен.
|
1
|
Учить правильно брать дыхание, не поднимая плеч;
Развивать внимание, чувство ритма;
Развивать умение повторять заданный ритм;
Разучивать по фразам текст в медленном темпе, чётко произнося слова;
Правильно повторять мелодию;
Развивать диапазон голоса детей.
|
3
|
Приветствие – импровизация;
Упражнения « Машина», «Поезд», «Чайки», «Скрип», «Самолёт»;
Скороговорки «Покупки», «От топота»;
Попевки «На уроке девочки…», «Чепуха»;
Слушание «Светлячок», «Песенка пчёлок».
|
1
|
Упражнять в правильном дыхании, расширять диапазон, движение полёта задаёт ребёнок;
Развивать дикцию, артикуляцию;
Упражнять в чистом интонировании мелодии гаммы;
Доучивать текст;
Добиваться правильного интонирования мелодии по фразам(индивидуальный опрос);
Познакомить с новой песней;
Учить текст куплета, разучивать припев.
|
4
|
Игры «Пузырь», « Надувная кукла»;
Работа над ритмом;
Попевки « Ора – ра», «На уроке девочки…»;
Скороговорки « Бык – тупогуб», «От топота копыт»;
«Песенка цыплёнка», «Светлячок»;
Игра «Прятки».
|
1
|
Повторить текст игры;
Петь текст – импровизацию;
Повторять ритм хлопками, притопами (в движении), развивать координацию движений;
Повторить попевку, петь по фразам( 1 фраза – вслух, 2 фраза – «про себя»);
Петь звукоряд по 2 звука, развивать звуковысотный слух; вступать правильно на свой звук; развивать внутренний слух;
Учить текст в медленном темпе;
Учить проговаривать скороговорку в среднем темпе, чётко;
Разучивать текст песенки – импровизации(разучивание мелодии – запева, припева – слова); пробовать импровизировать мелодии припева; учить 2 куплет.
|
ноябрь
|
5
|
Приветствие;
Упражнение на дыхание « Мельница», «Снежинки»;
«Песенка цыплёнка», «Лунтик», «Светлячок»;
Распевка « Ма- мэ- ми…»;
Работа над ритмом (повтори ритм).
|
1
|
Развивать дыхание;
Продолжать работу над творчеством в пении;
Познакомить с новой песней, беседа по содержанию;
Учить 3 куплет, пропевать мелодию по фразам – по одному, «цепочкой» на слоги;
Разучивать попевку, прививать навык пения на одном звуке, артикулировать гласные звуки;
Развивать внимание, выдержку.
|
6
|
Упражнения: «Машина», «Паровоз», «Чайки», «Скрип», «Самолёт»
Скороговорка «От топота копыт…»
Попевка: «На машине ехали»
Пение «Снежная песенка», «Песня о Братске», «К нам гости пришли»
Игра «Найди игрушку»
|
1
|
Упражнять в правильном дыхании, расширять диапазон;
Проговаривать в медленном темпе, шёпотом, вслух, высоким голосом, низким, более быстро;
Работа над развитием артикуляции, правильном интонировании мелодии;
Познакомить с новой песней, учить 1 куплет, припев;
Слушание новой песни, беседа по содержанию;
Пение знакомой песни под фонограмму;
Объяснить правила игры, развивать динамический слух.
|
7
|
Игры на дыхание : «Пузырь», «Надувная кукла», «Повтори ритм»
Упражнения: «Самолёт», «Ням – ням», «Ора – ра»
Пение «Песня о Братске», «К нам гости пришли»
Игра «Найди игрушку»
|
1
|
Работа над развитием дыхания;
Развитие ритмического слуха, внимания;
Развитие звуковысотного слуха;
Развивать дикцию, артикуляцию;
Работа над диапазоном;
Работа над 1 куплетом; Проверка- пение фраз по одному;
Продолжать работу над умением петь с различной динамикой.
|
8
|
Упражнения на дыхание : «Мельница», «Снежинки»
Попевка « На машине»
Пение «Снежная песенка»
Скороговорка «Андрей – воробей», «Бурчалочка»
Артикуляционная гимнастика
«Песня о Братске»
Театральная игра «Муравьи»
|
1
|
Продолжать работу над диапазоном;
Продолжать разучивание песни;
Вырабатывать артикуляцию;
Работа над умением придумывать свои мелодии;
Развивать творчество в пении;
Продолжать разучивание текста песни, работа над 2 куплетом;
Учить ориентироваться в пространстве, умение передавать заданный образ.
|
декабрь
|
9
|
Артикуляционная гимнастика
Упражнения на дыхание : «Лыжник», «Аромат», «Лифт»
Попевки: «На машине ехали», «Ням – ням»
Скороговорка «От топота копыт…»
«Песня о Братске»
Пение по схемам
«Бурчалочка»
|
1
|
Подготавливать певческий аппарат;
Развивать дыхание;
Работа над диапазоном;
Работа над дикцией;
Сдвинуть темп произношения, чётко артикулировать;
Работа над вступлением, пробовать пение под фонограмму;
Развивать звуковысотность;
Продолжать работу над развитием творчества в пении.
|
10
|
Повтори ритм
Скороговорка «Покупки»
«Песня о Братске»
«Зимние радости»
Игра «Найди игрушку»
Музыкально – дидактическая игра «Кузнечик»
|
1
|
Проговаривать текст в медленном темпе, чётко;
Работа над дикцией, темпом, движениями;
Работа над текстом, мелодией;
Разучивание партии оркестра;
Развитие ладового чувства.
|
11
|
Скороговорки«От топота копыт», «Покупки»
Пение «Зимние радости»
«На машине»
«Фраза по кругу»
Театральная игра « Похожие хвостики»
|
1
|
Придумать мелодию к скороговорке;
Проговаривать скороговорку в медленном темпе с постепенным ускорением;
Отрабатывать дикцию, артикуляцию;
Работа над диапазоном;
Формировать правильное произношение, артикуляцию, дикцию;
Учить детей подбирать рифмы к словам, пластически изображать подобранное слово.
|
12
|
Театральные игры : «Снеговик», этюд «Мороженое»
Упражнения «Снежинки», «Паровоз», «Машина»
Задание на песенное творчество «Бурчалочка»
Пение «Чижик – пыжик»
«Зимние радости»
«Песня о Братске»
|
1
|
Развивать воображение и способность к пластическим импровизациям;
Развивать дыхание, дикцию;
Работа над диапазоном, умение чисто интонировать мелодию;
Отрабатывать движения;
Работа над дикцией.
|
январь
|
13
|
Этюд «Ожидание поезда»
Скороговорки (игра с мячом)
Пение : «Песня о Братске», «Зимние радости», «Бурчалочка»
Попевки: «До-ре-ми», «Снежный ком»
|
1
|
Создавать придуманный образ;
Развивать фантазию;
Участвуя в игре, стараться чётко произносить знакомые скороговорки;
Пение знакомых песен под фонограмму
Развивать навык в придумывании мелодичных ответом;
Работа над диапазоном;
Учить петь изменяя темп в соответствии с темпом.
|
14
|
Игра «Радисты»(ритм)
Скороговорки «Покупки», «Три сороки», «От топота копыт», «Лунтик»
Упражнения на дыхание : «Снежинки», «Паровоз», «Машина»
Попевки «Я пою»
Песни «Зимние радости»
«Песня о Братске»
|
1
|
Развивать внимание, память, чувство ритма;
Разучивать текст, добиваться чёткой артикуляции;
Слушание новой песни, разучивать 1 куплет;
Развивать дыхание;
Работа над диапазоном;
Слушание пение солистов;
Пение «цепочкой» по фразам.
|
15
|
Игра «Повтори ритм»
Попевки «Горошина», «1-2-3-4-5»
Игра «Имена» (песенная импровизация)
Песни: «Лунтик»
Музыкальные этюды: «Внучка», «Мороженое», «Ожидание поезда»
|
1
|
Дети повторяют ритмический рисунок воспроизводя его: хлопками, шлепками, шагами и т.д;
Разучивать попевку;
Развивать и расширять диапазон;
Повторять всеми детьми пропетые каждым из детей их имена;
Продолжить разучивание песни;
Учить передавать образы в движении.
|
февраль
|
16
|
Артикуляционная гимнастика
Попевки : « Ням – ням», «Горошина»
Песни: «Манная каша»
«Лунтик»
Игра «Горошина»
Скороговорки: «Покупки», «Три сороки», «От топота копыт»
Игра «Повтори ритм»
|
1
|
Развивать дикцию, дыхание;
Чисто интонировать мелодию, чётко произносить текст;
Учить 1 куплет;
Работа над мелодией и 2 куплетом;
Познакомить с правилами игры;
Развивать динамический слух.
|
17
|
Скороговорки « От топота копыт», «Три сороки»
Песни: «Манная каша»
«Песня о Братске»,
«Шарик»
«Лунтик»
«Будем в армии служить»
Попевка «Горошина»
Игра «Горошина»
импровизация
|
1
|
Пропевать скороговорки на одном звуке(по ½ тонам);
Работа над дикцией, мелодией;
Учить 2 куплет;
Вспомнить знакомую песню, петь под фонограмму;
Слушать новую песню;
Продолжить разучивание, обратить внимание на ритм;
Развивать диапазон;
Придумывать мелодию приветствий, скороговорок; развивать творчество в пении.
|
18
|
Скороговорки: «Покупки», «Барашеньки»
Пение :
« Манная каша»
«Шарик»(индивид.)
«Лунтик»
Попевки: «На уроке…»
«Ням – ням»
«Горошина»
Частушки
|
1
|
Придумывание своих мелодических вариантов;
Отрабатывать вступление, работа над ансамблем;
Учить 1 куплет;
Продолжить разучивание, работа над фразировкой, мелодией;
Развивать подвижность артикуляционного аппарата, точно интонировать мелодию;
Работа над артикуляцией, дикцией.
|
19
|
Артикуляционная гимнастика «Ручеёк», «Мотоцикл»
Попевки: «Снежок – колобок», «На машине», «Я пою»
Слушание: «Весёлые мышки»
Пение «Лунтик»
Частушки
Игра «Прятки»
|
1
|
Укреплять мышцы артикуляционного аппарата;
Разучить попевку;
Работа над диапазоном;
Познакомить с новой песней, учить 1 куплет;
Работа над артикуляцией слов во 2 куплете, дыхание по фразам, сдвинуть темп.
|
март
|
20
|
Коммуникативная игра «Снежок – колобок»
Упражнения на дыхание «Мороз». «Свеча»
Упражнение «Баба – Яга»
Попевка «Бабка – Ёжка»
«Зимняя скороговорка»
Артикуляционная гимнастика «Повернулся язычок»
Песни: « Зимние радости», «Манная каша»
|
1
|
Выполнять движения под пение попевки;
Добиваться бесшумного, равномерного дыхания;
Формировать правильную осанку при пении;
Работа над чистотой интонирования октавы;
Расширять певческий диапазон;
Петь выразительно знакомые песни с движениями.
|
21
|
Певческая установка «Сидит дед»
Распевки: «Плыл однажды пароход»
Проговаривание и пропевание скороговорок
Песни: « Что на завтрак вы едите?»
«Лунтик»
Частушки
«Весёлые мышки»
|
1
|
Напоминать о правильном положение вокалиста;
Развивать умение чистого интонирования мелодии, расширять диапазона;
Проговаривание и пропевание в разном темпе, характере с использованием звучащих жестов;
Познакомить с новой песней, разучить припев;
Добавить движения, петь выразительно;
Чётко произносить текст;
Работа над текстом, учить 2 куплет.
|
22
|
Упражнение на дыхание «Вдох и выдох», «Быстро-медленно», «Ушки»
Распевки:
«Гуси-гуси»
Песни: « Что на завтрак вы едите?»
« Лунтик»
« Типи – топ»
|
1
|
Способствовать оздоровлению дыхательной системы;
Развивать творчество в пении, проявлять фантазию в сочинении ответов;
Разучивать запев (1-2 куплет);
Отрабатывать вступление на каждый куплет;
Петь в движении;
Познакомить с новой песней;
Беседа по содержанию.
|
23
|
Артикуляционная гимнастика: «Ручеёк», «Мотоцикл»
Скороговорки: «Щенок»
Попевки
Вокальная игра «Мы весёлые ребята»
Певческая импровизация «Что ты хочешь кошечка?»
Песни: «Весёлые мышки»
«Что на завтрак вы едите?»
«Манная каша»
Музыкально – дидактическая игра: « Птички на проводах»
|
1
|
Развивать силу, подвижность органов артикуляционного аппарата, проговаривать в кругу;
Развивать мелодический слух, память, внимание, чистоту интонирования;
Закрепить понятие мажора и минора;
Придумывать ответы;
Работа над мелодией, дыханием по фразам, работа над фразировкой;
Отрабатывать движения;
Развивать музыкально – слуховые представления детей;
Учить воспроизводить голосом мелодию по изображению.
|
апрель
|
24
|
Дыхательная гимнастика : «Воздушный шар», «Две собаки», «Ёжик»
Попевки: «Это я»
Певческая импровизация «Бурчалочка»
Песни: «Шарик»
«Что на завтрак?»
«Типи-тап»
«Лунтик»
Игра –ловишка «Совушка – сова»
|
1
|
Разучивать текст;
Развивать ладовое чувство, умение пропевать;
Продолжать работу над развитием творчества в пении;
Работа над выразительностью исполнения, движениями;
Выбор солистов, постановка номера;
Работа над 1 куплетом;
Выбор солистов;
Разучивать текст;
Познакомить с правилами игры.
|
25
|
Артикуляционная гимнастика
Скороговорки
Упражнения на динамику : игры с ладошками,
« морской прилив и отлив»,
«1-2-3-4-5…»
Песни:
«Ты не бойся мама»(малой группой)
«Песня о Братске» (на мелодию «Весёлые путешественники»)
«Типи – тап»
|
1
|
Проговаривание знакомых скороговорок, отмечая метр;
Учить протяжно пропевать гласные с разной силой звука;
Осваивать вместе с подвижными динамическими оттенками и цепное дыхание;
Пропевать попевку с подвижными нюансами;
Познакомить с песней;
Разучивать мелодию, работа над текстом( 1 куплет);
Правильно интонировать в припеве;
Работа над дикцией, ансамблем.
|
26
|
Ритмическая игра «Повтори ритм»
Дикция и артикуляция «Щенок»
«Шипящие звуки»
Работа над выразительностью: этюд «Болото»
Песни: «Ты не бойся мама»(подгруппой)
«Манная каша»
«Кактус» (индивидуально)
«Что на завтрак вы едите»
«Весёлые мышки»
|
1
|
Ребёнок – солист придумывает и прохлопывает ритм, дети повторяют;
Пропевать в кругу, передавая щётку на каждую долю друг другу, последний быстро проговаривает всю скороговорку;
Работа над шипящими;
Передавать образы движениями и звуками;
Продолжить работу над мелодией;
Учить 2 куплет;
Работа над ансамблем, цепное дыхание;
Познакомить с новой песней, разучивать 1 куплет;
Продолжить работу над постановкой номера;
Работа над чёткой дикцией, выступлениями.
|
27
|
Певческая установка: упражнение «Медведь»
Скороговорка «Покупки»
Попевки : «Бабка – Ёжка», «Ням – ням», «Это я»
Певческая импровизация «Кто взял ключи от буфета?»
Песни: «Кактус»
«Шарик»
«Ты не бойся мама»
«Лунтик»
«Весёлые мышки»
|
1
|
Отрабатывать текст в среднем темпе;
Работа над чистым интонированием октавы;
Продолжить работу над развитием дикции;
Развивать ладовое чувство, точно интонировать тоническое трезвучие a cappella;
Разучить новую попевку, находить свои певческие варианты ответа;
Работа над 2 куплетом;
Отрабатывать движения;
Учить 3 куплет;
Отдельно пропевать трудные места, чисть пропевать скачки в мелодии;
Добиваться напевности в исполнении;
Работа над постановкой номера.
|
май
|
28
|
Скороговорка «Бык – тупогуб»
Попевки «Спанч боб»
«Динозавр»
«Плыл однажды пароход»
Певческая импровизация «Гуси – гуси»
Ладовое чувство: музыкально – дидактическая игра «Кузнечик»
Песни: «Ты не бойся мама»(подгруппа)
«Шарик»(индивидуально)
«Кактус»(индивидуально)
«Типи – тап»
«Песня о Братске»
|
1
|
Пропевать на одном звуке;
Работа над дикцией, артикуляцией;
Работа над диапазоном;
Развивать ладовое чувство;
Учить 4 куплет;
Работа над 3 куплетом;
Работа над постановкой номера.
|
29
|
Певческая установка «Баба – Яга»
Попевки «Карамель»,
«На машине»
Певческая импровизация «Бурчалочка»
Игра – повторялка «Домовой»
Упражнения на выразительность: игра «Звериный концерт»
Пение по пиктограммам
Песни: «Ты не бойся мама»
«кактус»(индивидуально)
«Лунтик»
|
1
|
Формировать правильную осанку при пении;
Учить попевку;
Прививать навык пения в различных темпах;
Работа над диапазоном;
Развивать фантазию, выразительность в пении;
Отрабатывать выступление, движения, выразительность исполнения.
Работа над движениями, постановка номеров.
|
30
|
Звукообразование :
«Гласные»
«Колокол»
Попевки: «1-2-3-4-5»
«Ора – ра»
Ритм: ритмическая игра «Зеваки и торопыги»
Песенная импровизация : «Кто взял ключи от буфета?»
Песни: «Ты не бойся мама»(подгруппа)
«Песня о Братске
«Лунтик»(подгруппа)
«Манная каша»
«Что на завтрак вы едите?»
«Кактус»(индивидуально)
«Весёлые мышки»(подгруппа)
«Типи – тап»
«Шарик»(индивидуально)
|
1
|
Закрепить правильное положение рта при пропевании гласных;
Петь по ролям;
Петь по фразам(1-вслух,2-«про себя»)
Познакомить с игрой, развивать внимание, чувство ритма;
Проявлять творчество, развивать ладовое чувство;
Подготовка к концерту, работа над инсценировкой, выразительным исполнением песен.
|
31
|
Отчётный концерт
|
32
|
диагностика
|
1
|
Выявить уровень музыкальных способностей
|
