Програма «Освіта Донеччини. 2007 2011роки» Донецьк програма «Освіта Донеччини. 2007 2011 роки»

Розділ XI. Формування здорового способу життя Просвітницька робота системи освіти щодо формування здорового способу життя здійснюється через впровадження програм Міністерства освіти і науки України та міжнародних проектів з даного напрямку. Близько 60 % навчальних закладів мають фахівців, які пройшли спеціальну тренерську підготовку та отримали сертифікат щодо впровадження профілактичних програм, у контексті профілактики ВІЛ/СНІДу, а саме: 75 педагогів - за Проектом „Школа проти СНІДу”, 105 педагогів - за проектом ХОУП - початкова школа „Корисні звички”, проект ПРООН /ЮНЕЙДС та МОН України „Сприяння просвітницькій роботі „рівний-рівному” серед молоді України щодо здорового способу життя” – 350 педагогів, 160 підлітків, Проект Європейської Комісії „Молодіжний демонстраційний проект з ВІЛ/СНІД” – 600 педагогів, проект „Подолання стигми і дискримінації, пов’язаних з ВІЛ-інфекцією і СНІДом” – 410 педагогів, проект Елтона Джона та Британської Ради в Україні „Профілактика ВІЛ/СНІДу та репродуктивне здоров’я хлопчиків” – 5 педагогів, проект „Діалог” - 40 педагогів; проект ЮНІСЕФ „Інформаційна кампанія з профілактики ВІЛ/СНІДу” - охоплено понад 100 педагогів, 25 студентів, понад 1000 учнів шкіл та ПТНЗ, інтерактивними заходами – близько 5000 учнів. Метою програм і проектів є забезпечення умов для формування в учнів належного рівня знань та стійких переконань у перевагах здорового способу життя. Валеологічна освіта в школах упроваджується через курси за вибором “Валеологія” (або “Основи валеології”) та “Основи безпеки життєдіяльності” (ОБЖД) для учнів 1-11 класів. Крім того, з вересня 2005 року почав упроваджуватися базовий курс “Основи здоров’я”, який включає в себе знання про здоровий спосіб життя та основи безпеки життєдіяльності. Накопичений досвід дозволив усвідомити, що назріла потреба переходу від етапу поінформованості школярів про стан їхнього здоров’я до етапу формування у них стійкої мотивації здоров’я та надання їм навичок здорового способу життя. Відповідно до поставленої мети необхідна реалізація таких завдань: розширення мережі шкіл сприяння здоров’ю; застосування у профілактичній роботі інтерактивних методів і технологій, які апробовані в закладах освіти області (через пілотні проекти); розвиток життєвих навичок учнів, які допомагають вести здоровий і продуктивний спосіб життя. Перспективні напрями формування здорового способу життя: Посилення діяльності управлінь, відділів освіти, державних установ і громадських об’єднань у справі профілактики з ВІЛ-інфікцією/СНІДом, туберкульозом, йододефіцитом. Сприяння зниженню рівня ризикованої поведінки щодо інфікування ВІЛ серед різних груп підлітків. Формування уявлення про гармонійний розвиток людини, „дорослість” на біологічному, психологічному і соціальному рівнях. Здійснення профілактики негативних явищ, пов’язаних зі способом життя молодої людини. Проведення тренінгу на визначення цілей і ціннісних орієнтацій, прийняття рішень, формування мотивів перспективи, комунікативної компетентності, самоконтролю і самооцінювання. Формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя, свідомого ставлення до власного здоров’я через уроки фізичної культури, програми здоров’я. Зміст основних заходів № п/п Зміст роботи Термін виконання Виконавці 1. Забезпечення недискримінаційного порядку та умов одержання освіти ВІЛ-інфікованими дітьми (у т.ч. дітьми-сиротами) у дошкільних, загальноосвітніх та вищих навчальних закладах. 2007-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації 2. Удосконалення багатогалузевого співробітництва, розширення партнерства між урядовими, громадськими та міжнародними організаціями у вирішенні питань боротьби з ВІЛ-інфекцією / СНІДом. 2007-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації 3. Впровадження інформаційно-просвітницьких програм, інтерактивних форм роботи для здобуття знань і формування життєвих навичок щодо зменшення вразливості до інфікування ВІЛ у загальноосвітніх, професійно-технічних, позашкільних та вищих навчальних закладах. 2007-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації 4. Підготовка, підвищення рівня кваліфікації та перепідготовка педагогічних працівників з питань здорового способу життя та профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу серед дітей, учнівської та студентської молоді, педагогічних працівників. 2007-2008 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 5. Курсова підготовка педагогічних кадрів на курсах підвищення кваліфікації з теми: “Методика викладання предмета “Основи здоров’я”. 2007-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 6. Впровадження в навчально-виховний процес закладів освіти системних заходів щодо профілактики туберкульозу та інфекцій, які передаються повітряно-краплинним шляхом. 2007 -2008 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 7. Запровадження в практику роботи навчальних закладів профілактичних заходів щодо попередження йододефіцитних захворювань. 2007 -2008 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 8. Розширення практики застосування в навчальних закладах різних методів роботи з профілактики ВІЛ-інфекції/СНІДу, зокрема, впровадження програм „Рівний-рівному”, „Діалог”, „Корисні звички”, проектів „Школа проти СНІДу”, „Профілактика ВІЛ/СНІДу та репродуктивне здоров’я хлопчиків” та „Подолання стигми та дискримінації, пов’язаної з ВІЛ/СНІД” (за рахунок і кошти міжнародних партнерів, Міжнародних організацій: Альянс з профілактики ВІЛ/СНІД, ЮНІСЕФ, ПРООН/ЮНЕЙДС, Фонд Елтона Джона, міжнародна американська організація „Медична допомога та розвиток, ІRD»). 2007-2009 Управління освіти і науки облдержадміністрації, виконкоми міських рад і райдержадміністрації 9. Впровадження системи моніторингу і оцінювання освітніх програм в галузі здорового способу життя. 2008-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 10. Створення банку даних навчальних закладів, які впроваджують програми здоров’я. 2007-2008 Управління освіти і науки облдержадміністрації 11. Створення банку даних педагогів-тренерів програм здоров’я. 2007-2008 Управління освіти і науки облдержадміністрації 12. Запровадження факультативних курсів та програм „Рівний-рівному”, „Діалог”, „Корисні звички”, проектів „Школа проти СНІДу”, „Профілактика ВІЛ/СНІДу та репродуктивне здоров’я хлопчиків” та „Подолання стигми та дискримінації, пов’язаної з ВІЛ/СНІД” в закладах освіти як форми здійснення профілактики ризикової поведінки учнівської і студентської молоді. 2008-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний центр СНІДу, обласний центр здоров’я, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 13. Проведення навчально-просвітницьких семінарів, конференцій, акцій на базі регіонального Тре-нінгового центру щодо ефективних форм про-філактичних занять з дітьми та молоддю, протидії стигматизації та дискримінації, пов’язаних з ВІЛ/СНІДом (за рахунок і за кошти Проекту Євросоюзу, Альянс з ВІЛ/Сніду, інших між-народних та громадських організацій). 2007-2009 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 14. Організація та проведення змагань, спартакіад, фестивалів серед вихованців та учнів дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних навчальних закладів. 2007-2011 Управління освіти і науки облдержадміністрації, обласне управління з фізичного виховання та спорту Міністерства освіти і науки України в Донецькій області 15. Введення рубрик “Оздоровча функція освіти” та “Школа проти СНІДу” в науково-методичному журналі “Педагогічна скарбниця Донеччини”. 2007 Управління освіти і науки облдержад-міністрації, обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Розділ ХIІ. Кадрове забезпечення Ключова роль в системі освіти належить учителю. Саме через діяльність педагога реалізується державна політика, спрямована на зміцнення інтелектуального і духовного потенціалу нації, розвиток вітчизняної науки і техніки, збереження і примноження культурної спадщини. На сьогодні в системі освіти області працює понад 100 тис. працівників. Навчально-виховний процес у дошкільних, загальноосвітніх, професійно-технічних та позашкільних закладах області забезпечують більше 52 тис. педагогів. При цьому слід відзначити, що протягом останніх років при зменшенні загальної кількісті педпрацівників, покращується їх якісний склад. Так, в загальноосвітніх школах кількість вчителів з вищою освітою становить 91,7%, в ПТНЗ 98,4 %, в дошкільних закладах 39,2 %. Дані щодо присвоєння кваліфікаційних категорій педагогічним працівникам наведені в додатку XII-1. Понад 5 тис. учителів області нагороджені знаком „Відмінник освіти України”, 4415 учителям присвоєна вища категорія, 3330 учителів мають звання „ Старший вчитель”, 2587–„ Учитель- методист”. У вищих навчальних закладах області працюють 3700 кандидатів, 800 докторів наук, 86 заслужених вчителів і заслужених працівників освіти України. Разом з тим, на якісний склад педагогічних працівників негативно впливають такі фактори, як зниження сучасного престижу професії вчителя, відтік висококваліфікованих кадрів до інших сфер, низька оплата праці педагогічних працівників тощо.Так при встановленому на 1 жовтня 2006 року, прожитковому рівню 505 грн., середньомісячна ставка педагога-молодого спеціаліста становить 491 грн. Середня заробітна плата керівника гуртка позашкільного закладу становила 570 грн., а вихователя дошкільного закладу від 540 (сільські райони) до 760 грн (Маріуполь), вчителя загальноосвітньої школи 850 грн. Особливо це негативно відбивається на закріпленні в освітніх закладах педагогів-чоловіків. За останні 5 років їх кількість зменшилася з 14,8% до 10,1% і як результат, постійна потреба закладів в учителях інформатики, фізики, математики, фізичної культури та допризовної підготовки. Мало уваги на місцях приділяється питанню забезпечення педагогів житлом. На квартирному обліку станом на 1 вересня 2006 року в містах області перебувають 1165, а в сільській місцевості - 80 сімей педагогів. Всього ж за останні два роки виділено лише 20 квартир. Водночас, все актуальнішою стає проблема вікового складу педагогічних кадрів. За останні 5 років кількість педагогічних працівників пенсійного і передпенсійного віку (від 50 років і старше) збільшилася майже в 1,5 рази і на сьогодні становить в загальноосвітніх навчальних закладах 40%, а у вищих навчальних закладах - більше 50%. Близько 13% педагогів загальноосвітніх шкіл не мають повного педагогічного навантаження. Разом з тим, слід відзначити, що на місцях не в повній мірі ведеться робота щодо орієнтації учнів на педагогічні професії, підтримки зв’язків з педагогічними вищими навчальними закладами області для адресного розподілу спеціалістів, недостатньо проводиться робота щодо отримання працівниками шляхом заочної форми навчання вищої освіти. Сільським школам необхідно ефективніше використовувати право цільового направлення випускників шкіл до ВНЗ педагогічного профілю. У поточному році, вперше за останні роки, область не виконала затверджену квоту для вступу до них сільської молоді . Мережа вищих навчальних закладів, в яких здійснюється підготовка педагогічних працівників, є достатньо розгалуженою в області і включає: Донецький національний університет, Слов”янський державний педагогічний інститут іноземних мов, Маріупольський державний гуманітарний університет. Це дозволяє успішно вирішувати декілька проблем: по-перше , використання заочної форми навчання підвищує освітній рівень педагогічних працівників області, які мають середню спеціальну освіту, або отримувати другу спеціальність; по-друге, тісні зв’язки з вищими навчальними закладами дали змогу поповнити педагогічні колективи молодими фахівцями, яких до області щорічно прибуває понад 300 осіб . Нагальними завданнями місцевих органів управління освіти є: посилення контролю за прибуттям до місця роботи молодих спеціалістів , які навчалися за цільовими направленнями; проведення відповідної роботи щодо практики укладання тристоронніх типових угод для вказаної категорії спеціалістів, відповідно до наказу МОН України від 17.07.2006 року № 536; визначення переліку навчальних закладів, які необхідно насамперед забезпечити педагогічними працівниками та створити умови для залучення до роботи в них випускників ВНЗ; вивчення потреби в педагогічних кадрах, розробка перспективних планів кадрового забезпечення; впровадження в практику відбору, пов’язаного з професійною орієнтацією учнів, на педагогічні професії (особливо в сільських школах) та попередньою підготовкою їх до вступу до вищих навчальних закладів. Така спільна робота управління освіти і науки з навчальними закладами дозволить збільшити кількість педагогічних працівників області з вищою освітою до 95 % до 2010 року. Дана програма в цілому спрямована на поліпшення кадрового складу педагогічних працівників області, створення оптимальної системи їх допрофесійного підбору, підготовки та післядипломної освіти, підвищення рівня соціально-економічного і фінансового забезпечення. Основними завданнями в роботі з кадрами у 2007-2011 роках є: сприяння ефективному використанню кадрових ресурсів, їх раціональній розстановці; відповідно до чинного законодавства удосконалення системи призначення працівників ( за усіма формами трудового договору); створення умов для професійної свободи, творчого пошуку, ініціативи педагогів, прискорення суспільної апробації молодих спеціалістів; удосконалення професійної майстерності молодих спеціалістів; надання організаційно- методичної допомоги керівникам закладів освіти, навчання їх передовим методам і формам роботи з педкадрами. Впровадження інформаційно-комунікативних технологій в роботі з кадрами; ефективний підбір дієвого резерву керівних кадрів та створення системи його підготовки; забезпечення соціального захисту працівників, контроль за дотриманням чинного законодавства щодо цього; удосконалення системи морального стимулювання професійного росту педагогічних кадрів та їх педагогічної діяльності.

Похожие:

	3. Ідея освіти та її феномен Поняття "освіта" та його різні значення: процес, результат, система, сфера, цінність		Донецький Д-67 Донецький вісник Наукового товариства ім. Шевченка. Т. 17 – Донецьк: Східний видавничий дім. – 2007. – 280 с
	Навчальна програма для учнів 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів Програму підготували: М.І. Бурда, Г. В. Апостолова, В. Г. Бевз, В. В. Грінчук, Ю.І. Мальований, А. Г. Мерзляк, Є. П. Нелін, Н. А....		Програма для загальноосвітніх навчальних закладів (класів) з поглибленим... Вона є важливим чинником формування духовного світу особистості, її морально-естетичного розвитку
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дистанційна освіта широко розповсюджена на Заході, активно розвивається в Росії та лише починає з’являтися на Україні (на сьогодні...		Обучающая цель урока «Російська мова. 5-12 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з російською мовою навчання». – Чернівці, 2005. Именно...
	Согласовано зам директора по нмр Рао (от 06. 08. 2007) и ран (от 23. 10. 2007), заключение рао (№01-113/5/7д от 06. 08. 2007), заключения рао (№01-116/5/7д от 06....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... України»», «Україна молода», «Високий замок», «Чернігівські відомості», «Вільне життя», «Освіта», «Культура І життя»», «Наша газета»,...
	Програма для загальноосвітніх навчальних закладів Программа изучения курса русского языка по выбору предназначена для практического усвоения русского языка в общеобразовательных учебных...		Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською мовою навчання Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...
	Програма 5 9 класи для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням... Сегодня изучение литературы призвано привлечь учащегося к процессу субъективизации знаний, познания окружающего мира и самого себя...		Програма для загальноосвітніх навчальних закладів із українською... Настоящая программа разработана для курса русского языка, который изучается в 5–9 классах общеобразова­тельных учебных заведений...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Настає час вибору» програма факультативного курсу Укладачі: Сідляр Тетяна Василівна практичний психолог Донецького нвк №78, Свірчкова...		Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою... Программа представляет курс русского языка в общеобразовательных учебных заведениях с украинским языком обучения, который вводится...
	Рабочая программа по «обучению письму» для 1 класса на 2011/2012 уч г «Букварь»(прежнее название «Моя любимая Азбука»), авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина и прописями «Мои волшебные пальчики»,...		Челябинской области 17 апреля 2007 г. Челябинск 2007 Материалы теоретико-практического семинара в рамках курсов повышения квалификации учителей краеведения общеобразовательных учреждений...