Програма «Освіта Донеччини. 2007 2011роки» Донецьк програма «Освіта Донеччини. 2007 2011 роки»

Розділ VII. Розвиток післядипломної освіти

• 
  удосконалення системи підвищення кваліфікації в умовах модернізації освіти;
  
• 
  науково-методичне забезпечення системи дошкільної та загальної середньої освіти.
  

• 
  перевиконання навчальними закладами планів-заявок на щорічне підвищення кваліфікації;
  

• 
  поширення можливостей підвищення кваліфікації на проблемних, тематичних та авторських курсах;
  

• 
  збільшення курсів з максимальним наближенням до слухачів;
  

• 
  зростання попиту на дистанційну форму навчання.
  

• 
  навчально-методичне забезпечення переходу початкової школи на нову структуру і зміст навчання;
  
• 
  моніторинг якості освіти;
  
• 
  впровадження компетентнісно орієнтованого підходу в навчально-виховний процес;
  

• 
  у створенні належних умов для розвитку особистості педагога;
  
• 
  у формуванні і запуску механізмів розвитку і саморозвитку системи післядипломної освіти;
  
• 
  у забезпеченні постійного доступу педагогів до навчання для одержання нових знань і оновлення компетентісно орієнтованих навичок;
  
• 
  у розробці ефективних технологій супроводу навчання впродовж життя.
  

• 
  наповненням функцій післядипломної освіти інноваційним змістом, розширенням соціальних функцій, ускладненням соціальних завдань;
  
• 
  зростанням потреб у різноманітних освітніх послугах;
  
• 
  переходом загальної середньої освіти на новий зміст та структуру навчання відповідно до Концепції загальної середньої освіти (12 – річна школа), Державного стандарту;
  
• 
  необхідністю участі у Всеукраїнському експерименті щодо запровадження нової моделі кредитно-модульної системи навчання відповідно до завдань Болонської декларації;
  
• 
  мотивацією неперервного начання на підставі принципів Хартії Кьольнського саміту «Групи вісімки».
  

1. 
   Забезпечення гнучкості, динамічності, варіативності післядипломної освіти завдяки функціонуванню різноманітних організаційних форм, що включають перепідготовку, підвищення кваліфікації, підготовку на окремі спеціальності, спеціалізацію і стажування.
   
2. 
   Модернізація змісту, форм та методів організації навчального процесу на засадах освітніх інновацій. Органічне поєднання стаціонарних форм роботи в курсовий період із самостійною роботою фахівців у міжкурсовий. Активне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій і дистанційних форм навчання.
   
3. 
   Заохочення подальшого розвитку ефективних систем набуття знань впродовж усього життя людини.
   
4. 
   Розробка науково-методичного комплексу з питань перепідготовки та підвищення кваліфікації керівних і педагогічних кадрів. Застосування сучасних навчальних технологій, що передбачають диференціацію та індивідуалізацію.
   
5. 
   Оперативне вивчення ринку праці, здійснення постійного пошуку замовників, діагностування їх потреб; проведення роботи з методичними службами міст (районів), з питань участі у виконанні регіональних програм і замовлень на підготовку, перепідготовку та підвищення кваліфікації.
   
6. 
   Приведення обсягів та змісту підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації фахівців у відповідність із поточними та перспективними потребами області.
   
7. 
   Організація додаткових освітніх послуг на основі багатоканального фінансування та інвестицій.
   
8. 
   Забезпечення органічної єдності із системою підготовки фахівців шляхом урахування потреб ринку праці, розробка та впровадження кредитно-модульної системи навчання, проведення спільних прикладних досліджень з даної проблематики.
   

1. 
   Забезпечення підготовки, фахівців на окремі спеціальності, перепідготовки, та підвищення кваліфікації керівних, педагогічних і методичних кадрів.
   
2. 
   Виконання функцій науково-методичного та інформаційного центру системи післядипломної педагогічної освіти області.
   
3. 
   Вдосконалення науково-методичного забезпечення навчального процесу обласної системи післядипломної педагогічної освіти:
   

• 
  розбудова системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації на принципах системності, демократизації, гуманізації та гуманітаризації, індивідуалізації та диференціації, інноваційності, наступності, варіативності;
  
• 
  запровадження інноваційних форм підвищення кваліфікації;
  
• 
  розробка та запровадження кредитно-модульної системи навчання як реальної можливості модулювання та забезпечення високої якості післядипломної педагогічної освіти;
  
• 
  впровадження інноваційних освітніх технологій у навчально-виховний процес системи неперервної освіти педкадрів, активних та інтерактивних методів навчання;
  
• 
  розробка та апробація науково-методичного забезпечення системи підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації педкадрів;
  
• 
  забезпечення післядипломної адаптації педагогічних і керівних кадрів до реальних умов шкільного життя з метою впровадження інноваційних методик і технологій викладання в навчально-виховний процес.
  

4. 
   Проведення пошукових та прикладних наукових досліджень з проблеми розвитку загальної середньої освіти та післядипломної педагогічної освіти.
   
5. 
   Співробітництво з центральним інститутом післядипломної педагогічної освіти Академії педагогічних наук України, провідними вищими навчальними закладами, обласними інститутами післядипломної педагогічної освіти, із зарубіжними науковими центрами, закладами освіти, участь у міжнародних освітніх проектах.
   
6. 
   Вивчення, узагальнення і розповсюдження перспективного педагогічного досвіду, інновацій, створення гнучкої системи інформування педагогічних працівників про досягення психолого-педагогічної науки і практики.
   
7. 
   Творче використання в освітньому процесі національних педагогічних традицій, історичної і культурної спадщини народів, що проживають в Донецькій області.
   
8. 
   Розвиток інформаційної системи освіти регіону, включаючи систему дистанційного навчання.
   
9. 
   Інтеграція регіональної системи післядипломної освіти у вітчизняну, європейську і міжнародну системи післядипломної освіти і системи освіти дорослих.
   
10. 
    Зміна філософії виживання і споживання на стратегію розвитку, що передбачає:
    

• 
  впровадження інноваційних технологій;
  
• 
  створення інфраструктури, яка забезпечить інноваційний розвиток післядипломної освіти й ефективне використання наукового потенціалу регіону;
  
• 
  ініціювання залучення додаткових коштів у діяльність інституту через участь у проектах, організацію додаткових освітніх послуг тощо.