Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 2.5 Mb.
|
| Анализ МО классных руководителей В МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15» в 2012-2013 учебном году было 18 классов и 18 классных руководителей в них. Из них 8 классных руководителя в начальных классах, 10 – в среднем и старшем звене . В школе работали 2 методических объединения классных руководителей Работа метода объединения осуществлялась соответственно поставленным задачам: Задачи методической работы: Создать условия для самореализации учащихся в учебно - воспитательном процессе и развитии их ключевых компетенций. Выявить накопленный опыт по отработке современных технологий: интеграции, модульному обучению, проектной методики, информационному, развивающему обучению, наметить пути развития использования этих технологий. Повысить квалификацию учителей в области практического использования информационных технологий Ожидаемые результаты: Повышение квалификации и наращивание кадрового потенциала в школе; Положительное изменение качественных показателей труда педагогических работников и деятельности школы в целом; Реализация поставленных задач происходила по средствам работы в классном коллективе, совместной деятельности семьи и школы в формировании личности ребенка. Многие аспекты работы метода объединения были раскрыты на заседании «Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе», которое сначала планировалось как индивидуальные консультации, семинаре «Изучение уровня воспитанности учащихся и планирование работы на основе полученных данных», инструктивно-методическом совещании «Внешний вид учащихся (школьная форма), Об организации дежурства по школе.». На первом заседании МО «Целеполагание и содержание воспитательной работы с учащимися на 2012 – 2013 г г» были поставлены цели и задачи работы, определены основные направления деятельности МО. На последнем заседании методики объединения «Итоги работы МО классных руководителей, перспективы организации в новом учебном году» руководителями были подведены итоги работы МО за 2011/2012 учебный год. Многие классные руководители (Бережная И.Д. Мезенева Т.И. Простакова Е.В.Родионова Т.Ю .Кустова С.В..) ориентировали свою деятельность на формирование коллектива, личности в коллективе. Именно в начальной и средней школе ребенок формируется как личность, происходит адаптация в социуме, развиваются взаимоотношения в коллективе. В этом аспекте воспитательной деятельности важное значение имеет педагогическая культура и культура семейных отношений. Используя разнообразные методы и формы, классные руководители проводили внеклассные мероприятия, классные часы: «Давайте дружить», «Ответственность и поступки», «Что такое дружба», «Терпенье и труд все перетрут», «Каждый творец своего здоровья» и другие. Классные руководители Старова Н.Г..Якуничева А.Г. Пинаевская Н.В.Полозова Т.А. в своей деятельности одним из главных направлений в воспитательной работе определили формирование ЗОЖ. Педагоги проводили работу, используя различные формы и методы: игры, лекции, кинолектории, устные журналы, брейн-ринги, конкурсы, викторины («Медленная смерть от наркотиков», «Опасная болезнь – алкоголь», «Мое здоровье в моих руках», «О курении, алкоголе, СПИДе», «Как здорово быть здоровым», «Я против вредных привычек» и т.д.) По профилактике СПИДа в начале декабря прошла декада «Мы против СПИДа», в рамках которой были проведены различные мероприятия: лектории, классные часы, информ. часы, конкурсы рисунков, плакатов. В течение года проводились Дни здоровья, веселые старты, посещались спортивные мероприятия. Важными направлениями в развитии, формировании личности были «Эстетическое воспитание» и «Духовно-нравстенное, гражданско-патриотическое воспитание». По этим направлениям классные руководители Евсеева О.В., Скачкова Л.Н.., Рамазанова Е.Н.. проводили классные часы, внеклассные мероприятия: «Символы государства», «Я – гражданин», «Что значит быть патриотом?», «Давайте дружить», «Интеллектуальная мозаика», «Как себя вести», «Этикет в нашей жизни», «Что значит быть модным» и т.д. В повседневной деятельности с коллективом, с отдельными учащимися преподаватели стремятся воспитывать у учащихся культуру поведения, речи, формировать чувство прекрасного, образного мышления. Этому способствуют и экскурсии, посещения музеев. Важным аспектом в воспитании личности является подготовка учащихся к труду и выбору профессии. Уже с начальных классов педагоги вводят детей в мир профессий («Все профессии нужны», «Профессия, которую мы выбираем» и др.) Все классные часы проводились с использованием современных технологий, составлялись различные презентации, интересной была рефлексия. В работе методобъединения есть существенные недостатки. Классные руководители не желают обобщать опыт работы, хотя у некоторых накоплен достаточный материал по духовно-нравственному воспитанию, патриотическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. В новом учебном году, считаю, этому нужно уделить особое внимание. Документация сдавалась не всегда в нужное время, поэтому в следующем учебном году следует систематизировать эту работу. Важнейшим условием эффективности использования педагогического потенциала семьи в воспитании детей является педагогически целесообразная организация работы по изучению семьи школьника. Начинать эту работу необходимо с планирования раздела в плане воспитательной деятельности изучения семьи школьника. По-прежнему остаётся проблема по организации ученического самоуправления. Ещё есть классы, в которых органы самоуправления просто выбраны формально. Многие классные руководители считают, что дети всё должны делать и придумывать сами. Но, во-первых, дети бывают разные, во-вторых, их надо научить организовывать дела, а в-третьих — не все классные руководители имеют ту активность и инициативность, которую ждут от детей. В новом учебном году классным руководителям необходимо: - активнее вести работу с учащимися, направленную на укрепление их здоровья и формирование здорового образа жизни, на повышение охвата школьников дополнительным образованием (вовлекать детей в деятельность кружков и спортивных секций), на профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, на профилактику правонарушений среди несовершеннолетних; - привлекать родителей к организации проводимых мероприятий; - к подготовке и проведению классных часов и других внеклассных мероприятий готовить самих детей; - к участию в конкурсах, проектах различного уровня привлекать большее число учащихся; - продолжить работу по развитию школьного самоуправления; - разнообразить формы и методы работы со школьниками, проводить мероприятия не только развлекательного, но и познавательного характера, направленных на формирование положительных нравственных качеств; - больше внимания уделять изучению личности школьника, и план воспитательной работы составлять с учетом особенностей каждого класса. Тема методической работы наследующий год: «Компетентностный подход в обучении и воспитании, как основа для развития учебной мотивации школьников». Стратегическая цель методической работы: - создание условий для развития социально зрелой личности, способной мобилизовать полученные знания и опыт деятельности в конкретной жизненной ситуации. Задачи методической работы на 2013/2014 год: 1. Способствовать развитию методической компетентности педагогов, отвечающей требованиям ФГОС НОО и ФГОС ООО, через обеспечение системности в изучении теоретических и практических основ компетентностного подхода при развитии учебной мотивации школьников. 2. Мотивировать педагогов в вопросах обобщения педагогического опыта. 3. Создать условия для реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО. Учебный план 1 – 3-ых классов Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 15» г. Череповца на 2013/2014 учебный год (ФГОС НОО) (Пятидневная учебная неделя) Утвержден приказом директора МБОУ «СОШ № 15» от 16.08. 2013 г. № 69 Рассмотрен на педсовете № 20 от 15. 08. 2013 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ДЛЯ 1-2 ЫХ КЛАССОВ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Учебный план МБОУ «СОШ №15» города Череповца, реализующий основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования в действие. Он определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам, выступает одновременно в качестве внешнего ограничителя, определяющего общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса. А также в качестве одного из основных механизмов его реализации. 3. 1. 1. Нормативно-правовая база учебного плана МБОУ «СОШ №15» Учебный план МБОУ "СОШ № 15" для начального общего образования разработан на основе следующих нормативных документов: - Закона РФ «Об образовании» от 10.06.1992 года №3266-1 с последующими редакциями; - Конституции Российской Федерации (ст.43); - Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 года № 15785); - Примерной основной образовательной программы и Базисного учебного плана начального общего образования для школ Вологодской области, разработанного департаментом образования Вологодской области и утвержденного приказом № 1409 департамента от 19.08.2010; - Приказа Минобрнауки РФ от 27.12.2011 №2885 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012-2013 учебный год», зарегистрированного в Минюсте РФ 21.02.2012 №23290; - Типового положения об общеобразовательном учреждении, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации в редакции от 23 декабря 2002 г. № 919; - Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов 2.4.2. 2821 - 10, утвержденных постановлением № 189 главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. (зарегистрированных в Минюсте России 03.03.2011 № 19993). 3. 1. 2. Общая характеристика учебного плана. Продолжительность обучения на первой ступени образования составляет 4 года. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет – 33 недели, во 2 – 4 классах – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются дополнительные недельные каникулы. Первые и вторые классы находятся на пятидневной учебной неделе. Предельно допустимая недельная нагрузка на обучающихся первых классов при пятидневной учебной неделе составляет: 21 час, на обучающихся вторых – четвертых классов – 23 часа, что соответствует п.2.8 Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов 2.4.2. 2821 - 10, утвержденных постановлением № 189 главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. (зарегистрированных в Минюсте России 03.03.2011 № 19993). Исходя из этого, объем максимальной учебной нагрузки в течение дня в первых классах не превышает четырех уроков и один день в неделю – не более пяти уроков, во вторых – четвертых классах – три дня в неделю по пять уроков и два дня по четыре урока, за счет урока физической культуры. Продолжительность урока составляет в 1 классе – 35 минут, во вторых – четвертых классах – 45 минут. Все классы обучаются по УМК «Перспективная начальная школа». Освоение общеобразовательной программы школы при реализации учебного плана через УМК «Перспективная начальная школа» предусматривает достижение обучающимися следующих результатов на конец обучения на первой ступени образования: – личностных результатов: готовность и способность к саморазвитию; сформированность познавательной мотивации; ценностно-смысловые установки, отражающие индивидуально-личностные позиции обучающихся; – метапредметных результатов, включающих освоение обучающимися универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных и коммуникативных), обеспечивающих овладение ключевыми компетентностями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями; – предметных результатов: освоенный опыт специфической для предметной области деятельности, готовность его преобразования и применения; система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира. Таким образом, целью реализации учебного плана является обеспечение по достижению выпускником первой ступени образования в общеобразовательной школе планируемых личностных, метапредметных, предметных результатов. Содержание образования на этой ступени формируется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, а также через организацию системно-деятельностного подхода к процессу обучения. Базисный учебный план МБОУ «СОШ №15» состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому языку, литературному чтению, иностранному языку, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в Содержательном разделе, пункте «Программы отдельных учебных предметов» основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №15». | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
