Рабочая программа по разделу "животные"

Скачать 0.77 Mb.

Название	Рабочая программа по разделу "животные"
страница	1/7
Дата публикации	24.06.2014
Размер	0.77 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Биология > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО Зам.директора по УВР Директор «МКОУ СОШ» с.п.Кара-Суу

Протокол №_______ ________ Л.Гергокова ____________ М.Айшаев
«___» _______ 2013г. «___»________2013г. от___»_______2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по разделу

"ЖИВОТНЫЕ"

( 7 класс)

Автор: Жабоева Раиса Муратовна- учитель

первой квалификационной категории

с.п. Кара-Суу 2013-2014уч. год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Образовательная программа составлена

на основе программы

авторского коллектива под руководством И.Н. Пономаревой

(сб. программ по биологии для общеобразовательных школ,

гимназий и лицеев - М., изд. "Дрофа", 2012 г. - стр. 57-

1081), рассчитанной на 68 часов (2 урока в неделю)

в соответствии с учебником, допущенным

Министерством образования Российской Федерации: Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.

"Биология: животные" (М., изд. центр "Вентана - Граф", 2012г).

Изучение биологии направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях
овладения умениями применять биологические знания, работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
воспитание позитивного целостного отношения к живой природе, собственному здоровью, культуры поведения в природе
использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни

Задачи раздела «Животные» ( 7 класс )

*обучения:

1. создать условия для формирования у учащихся предметной и учебно-исследовательской компетентностей:

обеспечить усвоение учениками знаний по анатомии, морфологии и систематике животных в соответствии со стандартом биологического образования через систему из 68 уроков
продолжить формирование у школьников предметных умений и навыков: умение работать с микроскопом, наблюдать и описывать биологические объекты, сравнивать их, проводить биологические эксперименты, вести наблюдения в природе; умение распознавать наиболее распространённых животных своей местности через лабораторные работы, экскурсии и видео-уроки
продолжить развивать у детей общеучебные умения:

особое внимание уделить развитию у семиклассников информационной компетентности (умения находить необходимые сведения в тексте учебника и другой литературе, составлять план и конспект прочитано через систему разнообразных заданий для работы с учебником подготовку детьми сообщений и рефератов, межпредметные домашние задания

2. закрепить интерес к изучению биологии через разнообразные формы

уроков

3. развивать творческие способности ученик через систему креативных

Заданий

*развития:

создать условия для развития у школьников интеллектуальной, эмоциональной, мотивационной и волевой сфер:

-продолжить развитие внимания, памяти,

-особое внимание обратить на развитие мышления

(способности производить анализ и синтез),

-развивать стремление добиваться особых успехов,

- продолжить формирование положительного отношения к через учебный материал уроков

*воспитания:

способствовать воспитанию совершенствующихся социально-успешных личностей с положительной «Я-концепцией», формированию у учащихся коммуникативной и валеологической компетентностей (особое внимание обратить на воспитание у семиклассников желания охранять природу, продолжить развивать умение жить в коллективе) через учебный материал экскурсии.
Содержание учебной программы:
Тема 1. "Общие сведения о животных" - 7 часов.

Зоология - наука о животных. Краткая история развития зоологии. Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Классификация животных. Основные систематические группы животных. Влияние человека на животных. Строение тела животных: клетка, ткани, органы и системы органов.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

сходства и различия животных и растений
систематические категории животных
среды жизни и места обитания животных
строение животной клетки
ткани животных
органы и системы органов в организме животных

учащиеся должны уметь

на базовом уровне:

давать определения
перечислять черты сходства и различия у растений и животных
распознавать на рисунках части клетки и виды тканей
узнавать на таблицах органы и системы органов

термины и понятия, которые необходимо знать

на базовом уровне:

зоология, среда обитания,

хищничество, паразитизм,

симбиоз, биоценоз,

биогеоценоз, систематика,

классификация, вид,

заповедник, Красная книга,

мембрана, цитоплазма,

ядро, ткань, ткани:

эпителиальная, соединительная,

мышечная и нервная, орган,

система органов

Тема 2. "Простейшие" - 4 часа

Особенности строения и жизнедеятельности, многообразие и значение саркодовых, жгутиконосцев и инфузорий.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

основные черты одноклеточных
строение и жизнедеятельность амебы обыкновенной, эвглены зеленой и инфузории туфельки
значение их в природе и жизни человека

учащиеся должны уметь

давать характеристику простейших
узнавать на рисунках и таблицах основных представителей
рассматривать простейших под микроскопом и делать рисунки

термины и понятия, которые необходимо знать

одноклеточные организмы,

колониальные организмы,

ложноножки, сократительная вакуоль, циста, раздражимость

Тема 3. "Тип Кишечнополостные" - 3 часа

Пресноводные и морские кишечнополостные: особенности внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельность, многообразие и значение.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки многоклеточных организмов
общую характеристику типа
среду обитания и внешнее строение гидры
строение и значение всех клеток ее тела
размножение гидры
регенерацию и ее значение для организма
рефлекс

учащиеся должны уметь

давать характеристику типа
называть процессы жизнедеятельности
уметь пользоваться рисунками, схемами, таблицами

термины и понятия, которые необходимо знать

лучевая симметрия, эктодерма,

энтодерма, почкование,

регенерация, зигота,

чередование поколений,

рефлекс

Тема 4. "Черви" - 6 часов

Особенности внешнего и внутреннего строения, жизнедеятельность, многообразие и значение плоских, круглых и кольчатых червей.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

общую характеристику типов
общую характеристику классов: Сосальщики, Ленточные, Малощетинковые
приспособления к паразитизму
меры борьбы с червями-паразитами
роль червей в природе и жизни человека

учащиеся должны уметь

называть признаки типов и классов
называть органы и системы органов
узнавать на рисунках представителей разных типов и классов
наблюдать за объектами, сравнивать их

термины и понятия, которые необходимо знать

двусторонняя симметрия, мезодерма, семенники,

яичники, промежуточный хозяин, незамкнутая и замкнутая кровеносная система,

планктон

Тема 5. "Моллюски" - 4 часа

Особенности строения и жизнедеятельности, многообразие и значение брюхоногих, двустворчатых и головоногих моллюсков.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки типа
внешнее и внутреннее строение прудовика и беззубки
черты приспособленности моллюсков к среде обитания
многообразие моллюсков
их роль в природе и жизни человека

учащиеся должны уметь

называть признаки типа, процессы жизнедеятельности, черты приспособленности к среде обитания
узнавать представителей типа на рисунках
работать с натуральными объектами

термины и понятия, которые необходимо знать

раковина, мантия, мантийная полость, перламутр, незамкнутая кровеносная система, устье и вершина раковины, артерии, вены,

капилляры

Тема 6. "Тип Членистоногие" - 7 часов

Особенности строения и жизнедеятельности, многообразие и значение ракообразных, паукообразных и насекомых
В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки типа, классов
внешнее и внутреннее строение речного рака, паука-крестовика, насекомогочерты приспособленности организмов к среде обитания
стадии развития насекомыхмногообразие членистоногих, их роль в природе и жизни человека
охраняемых насекомых

учащиеся должны уметь

называть признаки типа, классов
распознавать на рисунках, таблицах, в коллекциях представителей разных групп
находить их отделы тела
зарисовывать внешнее строение насекомых

термины и понятия, которые необходимо знать

наружный скелет, хитин,

общественные насекомые,

полное превращение,

неполное превращение

Тема 7. "Тип Хордовые" - 29 часов

а) Ланцетник - низшее хордовое. Рыбы: внешнее и внутреннее строение, особенности размножения, основные систематические группы, промысловые рыбы: рациональное использование и охрана.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки рыб
внешнее и внутреннее строение рыб
многообразие и значение рыб
охраняемые виды рыб Кировской области

учащиеся должны уметь

называть признаки типа, класса
находить отделы тела и органы рыб
распознавать на рисунках представителей разных отрядов
зарисовывать внешнее строение рыбы

термины и понятия, которые необходимо знать

боковая линия, плавники,

плавательный пузырь, головной мозг, спинной мозг, артериальная кровь, венозная кровь, нерест, проходные рыбы

б) Земноводные: места обитания и внешнее строение, внутреннее строение, годовой цикл жизни земноводных, их происхождение, многообразие и значение.
В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки класса
внешнее и внутреннее строение земноводных
их размножение и развитие
отряды Хвостатых и Бесхвостых
происхождение земноводных
охраняемые виды в Кировской области

учащиеся должны уметь

называть признаки класса
находить у земноводных отделы тела
распознавать на рисунках представителей разных отрядов

термины и понятия, которые необходимо знать

среднее ухо,смешанная кровь,

пояса конечностей, поджелудочная железа, малый и большой круги кровообращения,

латимерия

в) Пресмыкающиеся: особенности внешнего и внутреннего строения, многообразие и значение. Вымершие пресмыкающиеся.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки класса
внешнее и внутреннее строение
многообразие пресмыкающихся
древние пресмыкающиеся
охраняемые пресмыкающиеся в КБР

учащиеся должны уметь

называть признаки класса
распознавать представителей разных классов на рисунках

термины и понятия, которые необходимо знать

прямое развитие, внутреннее оплодотворение, линька

г) Птицы: среда обитания, внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие, годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц, многообразие и значение птиц, их охрана.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки класса
внешнее и внутреннее строение
размножение птиц
строение яйца
забота о потомстве
поведение птиц
происхождение птиц
приспособленность птиц к сезонным изменениям в природе: гнездования,

кочевки, перелеты

экологические группы птиц
роль птиц в природе и жизни человека
птицеводство

учащиеся должны уметь

называть признаки класса
распознавать представителей разных экологических групп
распознавать отделы тела птиц, части перьев, отделы скелета
зарисовывать строение пера
применять знания для охраны птиц

термины и понятия, которые необходимо знать

цевка, птенцы гнездовые и выводковые, перелетные, кочующие и оседлые птицы,

токование, теплокровность

д) Млекопитающие: внешнее и внутреннее строение, размножение и развитие, происхождение, многообразие, экологические группы и значение млекопитающих.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

признаки класса
внешнее и внутреннее строение
размножение и развитие
происхождение млекопитающих
отряды класса Млекопитающих
роль млекопитающих в природе и жизни человека
сельскохозяйственные млекопитающие
происхождение домашних животных

учащиеся должны уметь

называть признаки отрядов
узнавать представителей разных отрядов
определять систематическое положение представителей разных отрядов

термины и понятия, которые необходимо знать

волосяной покров, зубы: резцы, клыки, коренные, бронхиолы, альвеолы, извилины, живорождение, яйцекладущие

Тема 8. "Развитие животного мира на Земле" –

2 часа

Доказательства и причина эволюции животного мира, основные этапы развития животного мира на Земле.

В соответствии со стандартом биологического образования

учащиеся должны знать

доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, элебриологические, пале-онтологические
понятие о естественном и искусственном отборе
происхождение одноклеточных и много-клеточных организмов

учащиеся должны уметь

называть доказательства эволюции

термины и понятия, которые необходимо знать

эволюция, палеонтология

эмбриология, наследственность

изменчивость, отбор,

борьба за существование

1 2 3 4 5 6 7

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Рабочая программа по биологии (II ступень обучения) ...	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Тема:«Общая характеристика Царства животные» Тип урока УЗ: дать определение царства животные, составить общую характеристику и план изучения различных групп царства Животные
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Рабочая программа по разделу «Технологии ведения дома» «Введения... Требования к уровню подготовки учащихся по разделу «Технологии ведения дома»	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Образовательные: сформировать понятия «Дикие животные» и «Домашние животные»; выявить особенности жизни диких и домашних животных;...
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Рабочая программа Назировой Ляйсан Вакифовны по биологии «Животные» «Животные» авторов В. В. пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э. Д. Днепров,...	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Рабочая программа по биологии «Биология. Животные» «Животные» авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина, В. М. Пакуловой Сборник нормативных документов. Биология. Составители Э. Д. Днепров,...
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Дикие и домашние животные. Цели План-конспект урока по английскому языку в 4-м классе по теме "Животные и их места обитания"	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Тема урока: «Строение растительной клетки». Из таких клеток состоят животные организмы. К какому царству они относятся? (царство животные)
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Кучменко В. С., Пономарева И. Н. 7 класс. Животные (68 часов, 2 часа... Рабочая программа составлена с учетом Федерального Государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по...	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7... Программа курса «Биология. Животные.» предназначена для работы с учащимися 7-х классов
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Рабочая программа по биологии в 7 классе составлена на основе Примерной... «Животные», авторов В. В. Пасечника, В. В. Латюшина В. М. Пакуловой //Сборник нормативных документов. Биология/ Сост. Э. Д. Днепров,...	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: организовать деятельность детей по ознакомлению с понятиями фауна, одноклеточные и многоклеточные животные, позвоночные и беспозвоночные...
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, В. С. Кучменко, И. Н. Пономаревой (Природоведение. Биология. Экология. Программы....	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Урок по этому разделу, урок-обобщение. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке? Цель: 1 обобщение знаний детей по данному разделу, закрепление литературоведческих понятий
$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Пояснительная записка рабочая программа составлена с учетом Федерального... Программы курса «Животные» для 7-го класса авторов В. М. Константинова, B. C. Кучменко, И. Н. Пономаревой //Биология в основной школе:...	$Рабочая программа по разделу \"животные\" icon$	Тема урока: «Осторожно, животные!» Необходимое техническое оборудование: картинки с изображением диких и домашних животных, презентация, цветные карандаши, анаграмма...

Школьные материалы