            Тема урока: «Строение растительной клетки».
Цель: изучить особенности строения растительной клетки
Задачи
- Закрепить знания о строении микроскопа
- Научиться готовить микропрепарат растительной клетки
- Выявить характерные особенности строения растительной клетки
Оборудование:
мультимедиа; таблица; учебник, оборудование для лабораторной работы
План урока:
I. Организационный момент
II. Изучение нового материала
III. Закрепление
IV. Рефлексия
V. Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент
Здравствуйте, ребята, садитесь
Учитель отмечает отсутствующих
II. Изучение нового материала
На доске тема урока «Строение растительной клетки»
Давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке (животную клетку)
Из таких клеток состоят животные организмы. К какому царству они относятся? (царство животные)
Наряду с царством животные есть царство растения.
Растительные организмы тоже состоят из клеток, но раз их выделили в отдельное царство, то у них должны быть свои особенности.
Мы сегодня с вами изучаем тему «Строение растительной клетки». Запишите число и тему урока в тетрадь.
Сформулируйте цель. (изучить особенности строения растительной клетки)
Давайте составим план, по которому мы будем работать.
- Закрепить знания о строении микроскопа
- Научиться готовить микропрепарат растительной клетки
- Выявить характерные особенности строения растительной клетки
С помощью чего мы можем рассмотреть клетки различных организмов? (увеличительных приборов)
На одном из уроков мы познакомились с некоторыми из них.
Ребята перед вами слайд. Рассмотрите его и найдите увеличительный прибор – лупу.
Из каких частей она состоит? (из рукоятки, увеличительного стекла и оправы.)
Найдите на слайде микроскоп
Из каких частей он состоит? (штатив, предметный столик, тубус, окуляр, объективы, зеркало, винты.)
Какой был первый пункт плана (закрепить знания о строении микроскопа)
Выполнили мы этот пункт плана (да)
Для того чтобы рассмотреть объект под микроскопом нужно приготовить микропрепарат.
Давайте вспомним порядок приготовления микропрепарата
Слайд «Правила приготовления микропрепарата»
Проблемный вопрос: объясните зеленую окраску листьев растений.
Чтобы ответить на этот вопрос приготовим препарат листа элодеи (Р.т. стр. 16-17)
Какой был второй пункт плана (Научиться готовить микропрепарат растительной клетки)
Выполнили мы этот пункт плана (да)
Что вы увидели? (клетки)
Какие части клетки видны под микроскопом? (оболочка, цитоплазма, ядро и пластиды)
Рассматривая животные клетки мы видели, что они могут быт разной формы. Почему клетки растений все одинаковые и похожи на ячейки? Найдите ответ на вопрос в учебнике стр. 19 (у растений плазматическая мембрана внешней стороной примыкает к плотной оболочке, состоящей из целлюлозы (клетчатки). Оболочка служит внешним каркасом клетки, придавая ей определенную форму и размеры, выполняет защитную и опорную функции и участвует в транспорте веществ в клетку)
Рассматривая кожицу чешуи лука мы не видели эти зеленые образования – пластиды? (нет)
Почему? (ответы)
Какое значение имеют пластиды в клетке? Мы можем сразу ответить на этот вопрос? (нет) что нам для этого нужно? (информация) Где мы её найдем? (в учебнике)
Откройте страницу 21, найдите информацию о пластидах и расскажите. (Различают три вида пластид. В бесцветных накапливаются запасные питательные вещества, например крахмал в клубнях картофеля. Красно-желтые содержат соединения, которые обеспечивают многообразие окрасок цветков и плодов растений. Зеленые пластиды, или хлоропласты, содержат пигмент хлорофилл, придающий листьям и молодым стеблям зеленый цвет. В хлоропластах при помощи энергии солнечного света образуются органические вещества – углеводы.)
Так почему же в клетках кожицы чешуи лука мы не увидели пластид? ( потому что пластиды бесцветные)
А почему листья имеют зеленую окраску? (потому что в клетках листа имеются зеленые пластиды – хлоропласты)
Ответили мы на проблемный вопрос? (да)
Ребята! Теперь мне нужно три добровольца для опыта.
Учитель предлагает съесть по кусочку яблока, арбуза, лимона.
Что вы почувствовали надкусывая фрукты? (выделился сок)
О каком же органоиде растительной клетки мы не сказали? Прочитайте в учебнике стр.21. (обязательной частью растительной клетки является вакуоль. Это крупный пузырек, заполненный клеточным соком, состав которого отличается от окружающей его цитоплазмы)
органоиды
|
Растительная клетка
|
Животная клетка
|
Плазматическая мембрана
|
+
|
+
|
оболочка
|
+
|
-
|
цитоплазма
|
+
|
+
|
Эндоплазматическая сеть
|
+
|
+
|
Аппарат Гольджи
|
+
|
+
|
лизосомы
|
+
|
+
|
рибосомы
|
+
|
+
|
митохондрии
|
+
|
+
|
пластиды
|
+
|
-
|
вакуоль
|
+
|
-
|
Клеточный центр
|
-
|
+
|
Какой был третий пункт плана? (Выявить характерные особенности строения растительной клетки)
Мы ответили на него? (да)
III. Закрепление
Часть 1
При выполнении заданий этой части поставьте знак «×» возле правильного ответа.
А1. Наследственный аппарат клетки находится в:
1) цитоплазме 3) ядре
2) вакуолях 4) оболочке
А2.Какую из перечисленных функций выполняет цитоплазма клетки:
1) контролирует процессы жизнедеятельности 3) связывает органоиды клетки между собой
2) обеспечивает её защиту 4) придает клетке форму
А3. Цифрой 4 на рисунке обозначено:
4
1) цитоплазма 3) ядро
2) хлоропласт 4) оболочка
А4. Функцию защиты клетки от внешних воздействий выполняет:
1) цитоплазма 3) вакуоль
2) оболочка 4) ядро
А5. Исключите лишнее понятие:
1) ядро 3) вакуоль
2) хлоропласты 4) белки
Часть 2
При выполнении задания В-1 установите правильную последовательность биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов.
В1. Определите последовательность действий при приготовлении препарата кожицы лука
А) капнуть воду на предметное стекло Г) положить препарат на стекло
Б) приготовить луковицу Д) снять пинцетом чешую кожицы лука
В) расправить препарат на стекле Е) положить препарат на предметный столик
-
IV. Рефлексия
теперь возьмите желтый круг на столе и нарисуйте рожицу
все понравилось безразлично не понравилось
V. Домашнее задание
Учебник стр. 18- 22, Р.т. стр. 13 № 20, стр.14-15 №22-24
Спасибо за урок! До свидания! |
