Рабочая программа учебного предмета «Биология»
Скачать 1.4 Mb.
|
| Министерство образования и науки РФ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11» г. Усть-Илимска, Иркутской области Утверждено приказом директора школы Антонова Г.З. № _______ от_________ Согласовано заместитель директора по УВР Дудоладова Г.П. «____» ____________ 2012 г. Рабочая программа учебного предмета «Биология» 8 класс Разработана Федосеевой М.А учителем высшей квалификационной категории Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Авторской программы основного общего образования по биологии Н.И.Сонина Биология. Человек, 8 класс М.: «Дрофа», 2012г; Примерных программ среднего (полного) общего образования по учебным предметам Биология 6 – 9 классы, естествознание 5 класс М: «Просвещение», 2009 г Общая характеристика учебного предмета В курсе биологии в 8 классе учащиеся получают знания о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды. Определение систематического положения человека в ряду живых существ, его генетическая связь с животными предками, позволяет осознать учащимся единство биологических законов, их проявление на разных уровнях организации, понять взаимосвязь строения и функций органов и систем и убедиться в том, что выбор того или иного сценария поведения возможен лишь в определенных границах, за пределами которого теряется волевой контроль, и процессы идут по биологическим законам, не зависящим от воли людей. Таким образом, выбор между здоровым образом жизни и тем, который ведет к болезни, возможен лишь на начальном этапе. Отсюда следует важность знаний о строении и функциях человеческого тела, о факторах, благоприятствующих и нарушающих здоровье человека. В курсе уделяется большое внимание санитарно – гигиенической службе, охране природной среды, личной гигиене. Ценностные ориентации: изучение взаимосвязей строения и функций организма, анализ и оценка обучающимися методов самоконтроля, способность выявлять возможные нарушения здоровья, оказать при необходимости доврачебную помощь, отказ от вредных привычек – важный шаг к сохранению здоровья и высокой работоспособности, как фундамента для формирования успешной личности. Цель программы: формирование знаний о человеке как о биосоциальном существе, его становлении в процессе антропогенеза и формировании социальной среды Задачи:
Согласно региональному учебному плану для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2010 – 2011, 2011 – 2012 учебные годы, на изучение биологии в 8 классе отведено – 70 часов (2 часа в неделю) Срок реализации: 1 год Технологии обучения: информационно-коммуникативные, метод проектов, проблемно – диалоговое общение, позволят формировать: - исследовательские и творческие способности личности обучающихся, умения самостоятельно конструировать свои знания; - коммуникативные умения и навыки; - способность ориентироваться в информационном пространстве; - навыки анализа и рефлексии, умение представить результаты своей работы. Требования к уровню подготовки обучающихся, заканчивающих 8 класс: В результате изучения предмета учащиеся должны знать:
уметь:
Учебно – тематический план
Содержание курс 1. Место человека в системе органического мира (2 ч) Человек как часть живой природы, место человека в системе органического мира. Черты сходства человека и животных. Сходство и различия человека и человекооб разных обезьян. Человек разумный. 2. Происхождение человека (3 ч) Биологические и социальные факторы антропосоциогенеза. Этапы и факторы становления человека. Ра сы человека, их происхождение и единство. 3.Краткая история развития знаний о строении и функциях организма человека (2 ч) Анатомия, физиология, гигиена. Великие анатомы, физиологи: Гиппократ, Клавдий Гален, Андреас Везалий. Развитие. 4. Общий обзор строения и функций организма человека (4 ч) Клеточное строение организма. Ткани: эпителиаль ные, соединительные, мышечные, нервная. Органы че ловеческого организма. Системы органов. Взаимосвязь органов и систем органов как основа гомеостаза. Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения тканей» Практическая работа «Распознавание на таблицах органов и систем органов» 5. Координация и регуляция (10 ч) Гуморальная регуляция Гуморальная регуляция. Железы внутренней секре ции. Гормоны и их роль в обменных процессах. Нерв но-гуморальная регуляция. Нервная регуляция -Нервная регуляция. Значение нервной системы. Центральная и периферическая нервные системы. Веге тативная и соматическая части нервной системы. Реф лекс; проведение нервного импульса. Строение и функции спинного мозга, отделов голов ного мозга. Большие полушария головного мозга. Кора больших полушарий. Значение коры больших полуша рий и ее связи с другими отделами мозга. Органы чувств (анализаторы), их строение, функции. Строение, функции и гигиена органов зрения. Строение и функции органов слуха. Предупреждение нарушений слуха. Органы осязания, вкуса, обоняния. Гигиена орга нов чувств. Лабораторная работа «Изучение головного мозга человека» Лабораторная работа «Изучение изменения размера зрачка» 6. Опора и движение (8 ч) Скелет человека, его отделы: осевой скелет, скелеты поясов конечностей. Особенности скелета человека, Связанные с трудовой деятельностью и прямохождением. Состав и строение костей: трубчатые и губчатые кос ти. Рост костей. Возрастные изменения в строении кости. Типы соединения костей. Заболевания опорно-двигательной системы и их профилактика. Мышечная система. Строение и развитие мышц. Ос новные группы мышц, их функции. Работа мышц; ста тическая и динамическая нагрузка. Роль нервной систе мы в регуляции работы мышц. Утомление мышц, роль активного отдыха в восстановлении активности мышеч ной ткани. Значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорно-двигатель ной системы. Лабораторная работа «Изучение внешнего строения костей» Лабораторная работа «Выявление статической и динамической работы на утомление мышц» Практическая работа «Измерение массы и роста своего организма» 7. Внутренняя среда организма (3 часа) Внутренняя среда организма. Кровь. Строение и функции. Иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Лабораторная работа «Изучение микроскопического строения крови» 8. Транспорт веществ (4 ч) Сердце, его строение и регуляция деятельности; большой и малый круги кровообращения. Лимфообращение. Движение крови по сосудам. Кровяное давле ние. Заболевания органов кровообращения, их предуп реждение. Практическая работа «Изучение приёмов остановки кровотечения» 9. Дыхание (5 ч) Потребность организма человека в кислороде возду ха. Органы дыхания. Строение органов дыхания. Дыха тельные движения. Газообмен в легких, тканях; пере нос газов эритроцитами и плазмой крови. Регуляция дыхания. Искусственное дыхание. Голосовой аппарат. Заболевания органов дыхания, их предупреждение. Практическая работа «Определение частоты дыхания» 10. Пищеварение (5 ч) Питательные вещества и пищевые продукты. Потребность человека в пище и питательных веществах. Пищеварение. Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные железы: печень и под желудочная железа. Этапы процессов пищеварения. За болевания органов пищеварения, их предупреждение. Профилактика глистных инвазий, пищевых отравле ний, желудочно-кишечных заболеваний. Гигиена пи тания. 11. Обмен веществ и энергии (2часа) Обмен веществ и энергии в организме человека. Витамины. Практическая работа «Определение норм рационального питания 12. Выделение (2 часа) Конечные продукты обмена веществ. Органы выде ления. Почки, их строение и функции. Образование мо чи. Роль кожи в выделении из организма продуктов обмена веществ. Болезни органов выделения, их пре дупреждение. 13. Покровы тела (3 ч) Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание. Гигиенические требования к одеж де, обуви. Заболевания кожи и их предупреждение. Профилактика и первая помощь при тепловом, солнеч ном ударах, обморожении, электрошоке. 14. Размножение и развитие (3 ч) Система органов размножения; строение и гигиена. Оплодотворение. Внутриутробное развитие, роды. Лак тация. Рост и развитие ребенка. 15. Высшая нервная деятельность (5 ч) Рефлекс — основа нервной деятельности. Виды реф лексов. Формы поведения. Особенности высшей нерв ной деятельности и поведения человека. Познаватель ные процессы. Торможение. Типы нервной системы. Речь. Мышление. Сознание. Биологические ритмы. Сон, его значение и гигиена. Гигиена умственного труда. 16. Человек и его здоровье (4+3 ч) Соблюдение санитарно – гигиенических норм и правил ЗОЖ. Оказание первой доврачебной помощи при кровотечениях, отравлениях, травмах, обморожениях, ожогах. Укрепление здоровья: двигательная активность, закаливание. Факторы риска: стрессы, гиподинамия, переутомление. Вредные привычки, их влияние на здоровье человека. Человек и окружающая среда. Среда обитания. Правила поведения человека в окружающей среде. Практическая работа «Анализ и оценка влияния факторов среды, факторов риска на здоровье человека» Формы, способы проверки и оценки результатов обучения: устные ответы учащихся, тестирование, зачёт, выполнение лабораторной, практической и проверочной работы, творческие задания (сообщения, слайдовые презентации, рефераты, буклеты) Критерии оценки знаний и умений учащихся
|
Похожие:
 | Рабочая программа учебного предмета «Биология» Рабочая программа учебного предмета «Биология» разработана на основе стандартов образования, примерной программы по биологии Н. И.... |  | Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Рабочая программа учебного предмета «Природоведение» Рабочая программа учебного предмета «Биология» разработана на основе стандартов образования, примерной программы по природоведению... | | Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных... В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени основного общего образования являются: распознавание... |
| Рабочая программа учебного предмета: «Биология» И. Б. Агафонова, В. И. Сивоглазова (Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы.... | | Рабочая программа учебного предмета «Биология» Программа предназначена для изучения предмета «Биология. Животные. 7 класс» авторов В. В. Латюшина и В. А. Шапкина для общеобразовательных... |
| Аннотация к рабочей программе по дисциплине «Биология» в основной школе (5 класс) Рабочая программа составлена для изучения учебного предмета "Биология" учащимися 5 класса общеобразовательной школы | | Рабочая программа учебного предмета «Биология» Авторы: Захаров В. Б. Сонин Н. И. VII класс – Многообразие живых организмов. (Программы для общеобразовательных учреждений. Биология.... |
| Рабочая программа учебного предмета «Биология» | | Рабочая программа по предмету «Литература» Ка учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Литература»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Рабочая программа по предмету «Русский язык» Учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Русский язык»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа по биологии (базовый уровень) Рабочая программа учебного предмета «Биология» составлена на основе Федерального Государственного стандарта, утвержденного приказом... |
| Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с нормативно-правовыми... Программа курса «Общая биология» предназначена для работы с учащимися 9-х классов | | Рабочая программа учебного предмета «Биология» «Растения. Бактерии. Грибы, Лишайники» для 6-го класса авторов И. Н. Пономаревой, В. С. Кучменко //Биология в основной школе: Программы.... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Рабочая программа учебного предмета «Биология 6 класс» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 г. Поронайска |
