Тематическое планирование уроков в 10 классе
Скачать 393.16 Kb.
|
| 33-34 | 19.11.10 24.11.10 | Органеллы цитоплазмы. Цитоскелет. Включения | Конкретизировать знания об особенностях строения и функциях мембранных и немембранных органоидов клетки. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение клетки; разборная модель «Строение эукариотической клетки; диафильм «Клетка, ее органоиды»; микроскопы, предметные и покровные стекла; стаканы с водой и стеклянные палочки; фильтровальная бумага; лук репчатый; элодея; скальпели. | Тестирование | Комбинированный | 2 | | Записи в тетрадях |
| 35 | 24.11.10 | Структуры клеточного ядра | 1. Углубить знания о ядре как о важнейшем компоненте эукариотической клетки. 2. Охарактеризовать важнейшие структуры ядра. 3. Раскрыть функции ядра в клетке в связи с особенностями его строения и химического состава. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие строение клетки; диафильм «Клетка и ее органоиды». | Тестирование | Комбинированный | 1 | | П.5.2.2 |
| 36-37 | 26.11.10 1.12.10 | Жизненный цикл клетки. Деление клетки: митоз | 1. Уточнить знания о механизмах митотического цикла, его биологической роли. 2. Раскрыть особенности протекания каждой фазы митоза. 3. Рассмотреть механизмы, обеспечивающие генетическую идентичность дочерних клеток. | Модель ДНК; таблица, иллюстрирующий митоз; модель-аппликация «Деление клетки»; диафильм «Митоз и мейоз». | Опрос, тестирование | Комбинированный | 2 | | П.5.3 |
| 38-39 | 1.12.10 3.12.10 | Особенности строения растительной и животной клеток (лабораторная работа) | 1. Изучение строения растительной и животной клетки под микроскопом. 2. Познакомиться с разнообразием клеток, их морфологическими особенностями, определяющими функцию, и убедиться в принципиальном единстве их строения. | Микроскопы, лупы; раздаточные подносы с набором предметных и покровных стекол, препаровальных игл, скальпелей; пинцетов, пипеток; два пузырька – со слабым раствором йода и с раствором синих чернил; фильтровальная бумага, пузырек с чистой водой и сосуд для промывания стекол. | Лабораторная работа | Комбинированный | 2 | | П.5.3, вопросы |
| 40-41 | 8.12.10 8.12.10 | Метаболизм – основа существования живых организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Биосинтез органических молекул в клетке. | 1. Раскрыть сущность метаболизма как совокупности реакций обмена веществ и энергии. 2. Сформировать представление об основном процессе метаболизма – биосинтезе белка. 3. Объяснить сущность матричных реакций. | Таблицы по общей биологии; кинофильм «Биосинтез белка»; модель-аппликация «Синтез-белка». | Опрос, тестирование | ФНЗиУ | 2 | | Записи в тетрадях |
| 42-43 | 10.12.10 15.12.10 | Энергетический обмен – катаболизм. Его этапы. | 1. Углубить и расширить знания об обмене веществ и превращении энергии. 2. Обобщить знания о сущности, особенностях и значении катаболизма, его взаимосвязи с пластическим обменом. | Таблицы, иллюстрирующие стадии энергетического обмена; кинофильм «Обмен веществ и превращение энергии». | Опрос | Комбинированный | 2 | | Записи в тетрадях |
| 44-45 | 15.12.10 17.12.10 | Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез. Хемосинтез. | 1. Углубить знания учащихся о метаболизме на основе изучения способов питания организмов. 2. Закрепить понятие о фотосинтезе как одном из процессов метаболизма. 3. Охарактеризовать две фазы фотосинтеза. 4. Обосновать космическую роль зеленых растений. 5. Сформировать представление о хемосинтезе. | Таблицы, иллюстрирующие фотосинтез; кинофильм «Фотосинтез». | Опрос | ФНЗиУ | 2 | | П.5.4 |
| 46 | 22.12.10 | Обмен веществ и энергии в клетке (урок-семинар повторительно-обобщающего типа) | 1. Обобщить знания о функциях и роли химических веществ в клетке, опираясь на понимание взаимосвязи строения молекул этих веществ, их свойств и функций. 2. Систематизировать знания о процессах жизнедеятельности клетки. 3. Проверить знания о биосинтезе белков, жиров и углеводов и фотосинтезе. 4. Углубить понимание процесса превращения энергии в ходе биохимических реакций. 5. Проверить понимание учащимися сущности метаболизма, как единства взаимообусловленных и противоположено направленных процессов: анаболизма и катаболизма. 6. Расширить знания о ведущей роли ферментов во всех процессах жизнедеятельности. | Таблицы по общей биологии; диа – и кинофильмы., относящиеся к теме семинара; самодельная схема «Биологические функции белков». | Работа с дидактическими карточками | Комбинированный | 1 | | Подготовить сообщение |
| 47-48 | 22.12.10 24.12.10 | Вирусы – бактериофаги | 1. Познакомить учащихся с вирусологией, ролью вирусов в природе и жизни людей. 2. Раскрыть особенности внутриклеточного паразитизма вирусов. 3. Сообщить сведения об опасности заражения вирусом СПИДа. | Таблицы, иллюстрирующие строение вирусов, взаимодействия с клеткой; модель бактериофага; научно-популярная литература о вирусах. | Опрос | Комбинированный | 2 | | П.5.6, подготовить сообщение |
| 49-50 | 12.01.11. 12.01.11 | Клеточная теория строения организмов | 1. Выделить этапы создания и основные положения клеточной теории. 2. Закрепить умение применять полученные знания для доказательства материального единства органического мира. | Таблицы по общей биологии; микропрепараты растительных и животных клеток; лабораторное оборудование для проведения лабораторных работы (микроскопы, предметные и покровные стекла, стаканы с водой и стеклянные палочки); лук репчатый, элодея, разведенные дрожжи, микропрепараты клеток многоклеточных организмов, культура инфузории или амебы. | Опрос, тестирование | ФНЗиУ | 2 | | Записи в тетрадях |
| 51-52 | 14.01.11 19.01.11 | Учение о клетке (урок контроля знаний) | | | Работа с дидактическими карточками | Комбинированный | 2 | | Подготовить сообщение |
| Раздел 4. РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМОВ (7 часов) | |||||||||
| 53-54 | 19.01.11 21.01.11 | Бесполое размножение. Его формы. Вегетативное размножение. | 1. Охарактеризовать размножение как один из этапов индивидуального развития организмов. 2. Расширить и углубить знания о бесполом размножении (способы бесполого размножения и его практическое значение). | Таблицы, иллюстрирующие способы бесполого размножения организмов; гербарные экземпляры или комнатные растения, размножающиеся вегетативно; кинофильм «Размножение многоклеточных организмов»; научно-популярные книги о размножении декоративных и сельскохозяйственных растений. | Опрос | ФНЗиУ | 2 | | П.6.1 |
| 55-56 | 26.01.11 26.01.11 | Половое размножение. Его формы. | 1. Продолжить формирование знаний об особенностях разных форм размножения на основе конкретизации знаний о половом размножении. 2. Создать представление об эволюции полового размножения. 3. Познакомить со спецификой половых клеток – гамет. | Таблицы, иллюстрирующие половой деморфизм организмов и строение половых клеток. | Опрос, тестирование | ФНЗиУ | 2 | | П.6.2, вопросы, схема. |
| 57 | 28.01.11 | Гаметогенез. Особенности сперматогенеза и овогенеза. Оплодотворение. | 1. Познакомить учащихся со спецификой строения половых клеток. 2. Сформировать представление об этапах созревания гамет у человека и животных. | | Опрос, тестирование | ФНЗиУ | 1 | | Записи в тетрадях |
| 58 | 2.02.11 | Развитие половых клеток у высших растений. Двойное оплодотворение. | 1. Расширить знания учащихся о процессе оплодотворения. 2. Научить правильно характеризовать события, происходящие при двойном оплодотворении у цветковых растений. | | Опрос, тестирование | ФНЗиУ | 1 | | Записи в тетрадях |
| 59 | 2.02.11 | Обобщающий урок по теме «Размножение организмов» | 1. Углубить и закрепить знания о сущности размножения, его биологической роли. 2. Проверить знание форм размножения, цитологических основ полового и бесполого размножения. 3. Проверить знание механизмов сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения. 4. Научить выделять главное, делать выводы. | Таблицы, иллюстрирующие размножение растений, животных, грибов; эмбриональное развитие организмов; биогенетический закон; кинофильм «Размножение многоклеточных организмов»; диапозитивы «Биогенетический закон»; модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых»; диафильм «Митоз и мейоз»; гербарные экземпляры растений. | Работа с дидактическими карточками | Комбинированный | 1 | | Подготовить сообщение |
| Раздел 5. ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА ( 7 часов) | |||||||||
| 60-61 | 4.02.11 9.02.11 | Эмбриональное развитие животных. Онтогенез. История эмбриологии. | 1. Познакомить с краткой историей учения об онтогенезе. 2. Сформировать знания о закономерностях эмбрионального (зародышевого) развития организмов, его цитологических основах. 3. Изучить стадии дробления и гаструляции. | Таблицы по общей биологии, иллюстрирующие образование комплекса осевых органов у ланцетика; модель-аппликация «Размножение и развитие хордовых». | Опрос | ФНЗиУ | 2 | | П.7.1 |
| 62 | 9.02.11 | Органогенез | Продолжить формирование и углубление знаний об эмбриональном развитии организмов на основе изучения закономерностей органогенеза и проявление эмбриональной индукции. | Таблицы, иллюстрирующие прямое и непрямое развитие у животных; модель –аппликация «Размножение и развитие хордовых». | Опрос | ФНЗиУ | 1 | | П.7.2.1 |
| 63 | 11.02.11 | Постэмбриональное развитие животных | 1. Сформировать знания о закономерностях постэмбрионального развития животных. 2. Охарактеризовать два типа постэмбрионального развития, раскрыв их значение для сохранения видов. | Таблицы, иллюстрирующие прямое и непрямое развитие у животных; модель –аппликация «Размножение и развитие хордовых». | Опрос | ФНЗиУ | 1 | | П.7.2.2 |
| 64 | 16.02.11 | Онтогенез высших растений. | 1. Продолжить формирование и углубление знаний о постэмбриональном развитии, рассмотреть онтогенез растений. 2. Продолжить формирование умения сравнивать. | Таблицы, иллюстрирующие прямое и непрямое развитие у животных; модель –аппликация «Размножение и развитие хордовых». | Опрос | ФНЗиУ | 1 | | П.7.2.3 |
| 65-66 | 16.02.11 18.02.11 | Общие закономерности онтогенеза. Биогенетический закон. | 1. Познакомить учащихся с сущностью и проявлением биогенетического закона, историей открытия этого закона; значением закона для выяснения родственных связей между организмами. 2. Продолжить углубление и расширение знаний о материальном единстве живой природы. | Таблицы, иллюстрирующие прямое и непрямое развитие у животных; модель –аппликация «Размножение и развитие хордовых». | Работа с дидактическими карточками | Комбинированный | 2 | | П.7.4 |
| | |||||||||
Похожие:
 | Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |  | Тематическое планирование уроков химии в 11 классе Тематическое планирование уроков химии в 11 классе к учебнику О. С. Габриеляна «Химия» (М.: Дрофа) |
| Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе Тематическое планирование уроков литературы в 6 классе по учебнику С. К. Бирюковой. За неделю 4 часа | | Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... |
| Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе Тематическое планирование уроков русского языка во 2-м классе (135 часов – 4 часа в неделю) | | Календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе Рабочая программа и календарно тематическое планирование уроков геометрии в 11 классе |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе Календарно-тематическое планирование уроков окружающего мира во 2 классе по учебнику а. А. Плешакова |
| Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 6ом классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 6ом классе(70 часов: 24 л/р,3 экс.) | | Тематическое планирование по русской литературе в 11 классе № Система уроков Развёрнутое календарно- тематическое планирование по русской литературе в 11 классе |
| Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 8 «А» классе Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта основного | | Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 11 классе Планирование составлено на основе программы под редакцией В. Я. Коровиной «Литература 5-11 классы» |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 6 классе Планирование составлено на основе программы по русскому языку к учебникам 5-9 класса/ М. М. Разумовская | | Тематическое планирование уроков физкультуры в 3 классе |
| Тематическое планирование уроков обществознания в 7-м классе | | Тематическое планирование уроков литературы в 9 классе |
