34
|
Основы селекции.
Работы Н. И. Вавилова
|
1
|
22.01
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы
Рисунки на стр. учебника
|
|
35
|
Основные методы селекции
|
1
|
24.01
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы
Рисунки на стр. учебника
|
|
36
|
Обобщение по теме «Организменный уровень»
|
1
|
29.01
|
|
Контроль знаний
|
|
|
Учащиеся должны знать: виды бесполого размножения; сущность полового размножения и его виды; периоды онтогенеза; предмет изучения генетики; генетические термины, символы, понятия, законы наследственности; механизм наследования признаков, сцепленных с полом; знать, что такое селекция, её задачи и значение.
Учащиеся должны уметь: обосновывать биологическую роль различных видов и форм размножения; давать определение терминам; решать задачи на сцепленное с полом наследование; характеризовать формы изменчивости; проводить сравнительную характеристику мутаций различных видов; характеризовать основные методы селекции, виды гибридизации; решать задачи.
|
Популяционно-видовой уровень ( 2 часа)
|
37
|
Критерии вида
л/р «Изучение морфологического критерия вида»
|
1
|
31.01
|
|
Устный
Текущий
Отчёт по лаб.р
|
Таблица, рисунки на стр. учебника.
Презентация
|
|
38
|
Популяции
|
1
|
05.02
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы, рисунки на стр. учебника.
Гербарии
|
|
Учащиеся должны знать: основную систематическую единицу в биологии; элементарную единицу эволюции ( популяцию), обосновывать роль популяций в экологических системах; основные систематические категории.
Учащиеся должны уметь: характеризовать основную систематическую единицу в биологии; проводить сравнительную характеристику организменного и популяционно-видового уровней организации живой природы; определять таксономическую принадлежность растений и животных.
|
Экосистемный уровень (5 часов )
|
39
|
Сообщество. Экосистема. Биогеоценоз.
|
1
|
07.02
|
|
Устный
текущий
|
|
|
40
|
Состав и структура сообщества
|
1
|
12.02
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы.
|
|
41
|
Потоки вещества и энергии
|
1
|
14.02
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы,
Рисунки на стр. учебника
|
|
42
|
Продуктивность сообщества
|
1
|
19.02
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы.
|
|
43
|
Саморазвитие экосистемы
|
1
|
21.02
|
|
Устный
текущий
|
Рисунки
на стр.учебника
|
|
Учащиеся должны знать: природные сообщества их основные свойства и задачи; морфологическую и пространственную структуру сообщества.
Учащиеся должны уметь: перечислять важнейшие компоненты экосистем и их классификацию; проводить сравнительную характеристику сообщества, экосистемы, биогеоценоза.
|
Биосферный уровень ( 3 часа)
|
44
|
Биосфера. Среды жизни.
|
1
|
26.02
|
|
Устный
текущий.
|
Рисунки
в учебнике, таблицы
|
|
45
|
Круговорот веществ в биосфере
|
1
|
28.02
|
|
Устный
|
Таблицы
|
|
46
|
Обобщение
по теме « Биосферный уровень организации живого»
|
1
|
05.03
|
|
Контроль знаний
|
|
|
Учащиеся должны знать: среды жизни живых организмов и их особенности.
Учащиеся должны уметь: давать определение терминам; характеризовать среды жизни живых организмов; обосновывать роль живых организмов в поддержании круговорота биогенных элементов.
|
Раздел 3. Эволюция органического мира ( 23 часа )
|
Основы учения об эволюции ( 8 часов)
|
47
|
Развитие эволюционного учения. Ч.Дарвин
|
1
|
07.03
|
|
Текущий
|
Таблицы, рисунки на стр. учебника.
|
|
48
|
Изменчивость организмов
|
1
|
12.03
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы, рисунки на стр. учебника
|
|
49
|
Борьба за существование и естественный отбор
|
1
|
14.03
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы, рисунки на стр. учебника
|
|
50
|
Формы естественного отбора.
|
1
|
19.03
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы, рисунки на стр. учебника
|
|
51
|
Видообразование
|
1
|
21.03
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы.
|
|
52
|
Макроэволюция
|
1
|
02.04
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы.
|
|
53
|
Основные закономерности эволюции.
|
1
|
04.04
|
|
Устный
текущий.
|
Таблицы.
|
|
54
|
Обобщение по теме «Основы учения об эволюции»
|
1
|
09.04
|
|
Контроль
знаний
|
|
|
Учащиеся должны знать: основную характеристику различных видов изменчивости; основные положения теории Ч.Дарвина; историю развития эволюционных идей; типы эволюционных изменений.
Учащиеся должны уметь: давать определение терминам; характеризовать типы эволюционных изменений.
|
Происхождение и развитие жизни на Земле ( 5 часов)
|
55
|
Современные гипотезы происхождения жизни
|
1
|
11.04
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы.
|
|
56
|
Основные этапы развития жизни на Земле. Эра древнейшей жизни
|
1
|
16.04
|
|
Устный
текущий
|
Геохронологическая таблица
|
|
57
|
Развитие жизни в протерозое и палеозое
|
1
|
18.04
|
|
Устный
текущий
|
Геохронологическая таблица
|
|
58
|
Развитие жизни в мезозое и кайнозое
|
1
|
23.04
|
|
Устный
текущий
|
Геохронологическая таблица
|
|
59
|
Обобщение по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле»
|
1
|
25.04
|
|
Контроль знаний
|
|
|
Учащиеся должны знать: основные гипотезы возникновения жизни, основные этапы развития жизни на Земле.
Учащиеся должны уметь: обосновывать проявления сопряжённой эволюции растений и животных на протяжении развития жизни на Земле.
|
Организм и среда ( 10 часов)
|
60
|
Экологические факторы. Влияние экологических факторов на организм.
|
1
|
30.04
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы
|
|
61
|
Адаптация организма. Пр. работа «Выявление приспособленности к среде обитания»
|
1
|
07.05
|
|
Отчёт по практ. работе
|
Таблицы
|
|
62
|
Межвидовые
Отношения организмов и колебание численности
|
1
|
14.05
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы
|
|
63
|
Эволюция
биосферы.
Антропогенное воздействие на биосферу
|
1
|
16.05
|
|
Устный
текущий
|
Таблицы
|
|
64-65
|
Экологические
проблемы современности
|
2
|
21.05
23.05
|
|
Урок-семинар
|
Сообщения
|
|
66-67
|
Рациональное природопользование
|
2
|
28.05
|
|
Устный
текущий
|
Сообщения
|
|
67-68
|
Обобщение по теме
«Основы экологии»
|
1
|
|
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
Учащиеся должны знать: характеризовать основные экологические факторы и их влияние на живые организмы.
Учащиеся должны уметь: осуществлять поиск информации; использовать информацию; готовить на основе собранной информации сообщения по темам.
|
