Рабочая программа по биологии для учащихся 6 класса на 2013 2014 учебный год

Требования к уровню подготовки учащихся в 6 классе.

В результате изучения биологии  ученик должен
Знать/понимать

• 
  признаки биологических объектов: растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;
  
• 
  сущность биологических процессов: питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение растений, грибов, бактерий.
  

Уметь

• 
  наблюдать влияние факторов среды на живые организмы;
  
  • 
    объяснять общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль бактерий, грибов, растений в жизни человека; действие лимитирующих факторов на состояние флоры своего региона; актуальность проблемы сохранения биологического разнообразия популяций, видов, сообществ в мире, России, своем регионе;
    
  • 
    изучать биологические объекты и процессы описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями растений; рассматривать на готовых микропрепаратах и пописывать биологические объекты;
    
  • 
    распознавать и описывать на таблицах и живых объектах органы цветкового растения; растения разных отделов; наиболее распространенные виды растений своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;
    
  • 
    приводить примеры редких и охраняемых растений, грибов, лишайников;
    
  • 
    сравнивать биологические объекты: клетки растений, бактерий, грибов; растения различных отделов, экологические группы лишайников и делать выводы на основе этого сравнения;
    
  • 
    определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
    
  • 
    давать характеристику растениям различных систематических групп;
    
  • 
    анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на растения;
    
  • 
    оформлять результаты экскурсий с помощью графиков, таблиц, диаграмм;
    
  • 
    формулировать выводы на основе собранного материала;
    
  • 
    прогнозировать последствия воздействия антропогенных факторов на биологическое разнообразие и ландшафты своего региона;
    
  • 
    применять знания для обоснования мер охраны видов и природных сообществ;
    
  • 
    использовать знания в ситуации разработки экологического проекта по охране растений, грибов, лишайниковсвоего региона
    

Умения познавательной компетентности учащихся 6 класса:

• 
  Находят в предложенных формулировках терминов ключевые слова и видовые характеристики.
  
• 
  Самостоятельно на основе опорной схемы формулируют определения основных понятий курса биологии.
  
• 
  Сравнивают биологические объекты по предложенным критериям.
  
• 
  Характеризуют по предложенному плану биологические объекты.
  
• 
   Владеют приемами сопоставления биологических объектов.
  
• 
  Проводят фенологические наблюдения за жизнью живых организмов.
  
• 
  Анализируют содержание рисунков, таблиц, схем.
  

Умения информационной компетентности учащихся 6 класса:

• 
  Отбирают необходимую информацию из различных источников: текста учебника, биологических словарей, справочников,  энциклопедий, компьютерных презентаций, ИНТЕРНЕТ для выполнения учебных заданий.
  
• 
  Извлекают необходимую информацию на основе сопоставительного анализа  рисунков, натуральных биологических объектов.
  
• 
  Пользуются предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации
  
• 
  Делают сообщения объемом 2-3 листа.
  

Материально-техническое обеспечение

реализации программы

Занятия будут проводиться в кабинете биологии (перечень оборудования и материалов в паспорте кабинета). В распоряжении учителя компьютер с мультимедийными приложениями, экран.
Кадровое обеспечение программы

Реализует программу учитель биологии

Дементеева Елена Николаевна.


УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

Программы для общеобразовательных школ. Биология. Дрофа. М.2001 г.

Учебно – методический комплект.

1. 
   И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Методическое пособие для учителя. - М.: Вентана-Граф, 2007;
   
2. 
   Т.А. Сухова, В.И. Строганов, И.Н. Пономарёва. Биология в основной школе: Программы. – М.: Вентана-Граф, 2007.;
   
3. 
   Рабочие программы по биологии 6-11 классы (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В. Пасечника; И.Н. Пономарёвой) Авт.-сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. М.: ООО «Глобус», 2007;
   
4. 
   Гуленкова М.А. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по ботанике. ТЦ «Сфера». М.2000г.
   
5. 
   Козлова Т.А., Кучменко В.С. Биология в таблицах. 6-11 классы. Дрофа. М.1998г.
   
6. 
   Кучменко В.С. Программно – методические материалы: Биология 6-11 классы. Дрофа. М.2001г.
   
7. 
   Лернер Г.И. Биология. Тестовые задания 6 класс. ЭКСМО. М.2007г.
   
8. 
   Пономарева И.Н., Кучменко В.С., Корнилова О.А. Биология. 6 класс. Вентана-Граф. М.2009г.
   
9. 
   Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. Растения. Бактерии.Грибы. Лишайники. Дидактические карточки для 6 класса. Вентана-Граф. М.2009 г.
   
10. 
    Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология. Растения. Бактерии.Грибы. Лишайники: Рабочие тетради для 6 класса. Вентана-Граф. М.2009г.
    
11. 
    Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика обучения биологии. Академия. М.2002г.
    
12. 
    Филлиппова М.В. Биология 6-9 классы. ЭНАС. М.2007г.
    
13. 
    Фросин В.Н., Сивоглазов В.И. готовимся к единому государственному экзамену: Биология. Растения. Грибы. Лишайники. – М.: Дрофа, 2004. -127с.;
    
14. 
    Щербакова Ю.В., Козлова И.С. Занимательная биология 6-9 классы. Глобус. М.2008г.
    

дополнительной литературы для учителя:

1. 
   А.И. Никишов «Тетрадь для оценки качества знаний по биологии» 6 класс, М.: Дрофа, 2006, - 96с.;
   
2. 
   Учебные издания серии «Темы школьного курса» авт. Т.А. Козловой, В.И. Сивоглазова, Е.Т. Бровкиной и др. М.: Дрофа;
   
3. 
   Дмитриева Т.А., Суматохин С.В. Биология. Растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6-7кл.: Вопросы. Задания. Задачи. – М.: Дрофа, 2002.-128с. 6ил. – (Дидактические материалы);
   

для учащихся:

• 
  Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги СССР): Кн.1. – М.: Агропромиздат, 1989. 383С.: ил.
  
• 
  Артамонов В.И. Занимательная физиология. – М.: Агропромиздат, 1991. 336с.
  
• 
  Биология и анатомия: Универ. Энцикл. Шк./ Сост. А.А. Воротников. – Мн.: Валев, 1995. – 528с.: ил.
  
• 
  Биология. Энциклопедия для детей. – М.: «Аванта+», 1994, С. 92-684.
  
• 
  Верзилин Н.М. По следам Робинзона: книга для учащихся сред и ст. шк. возраста. – М.: Просвещение, 1994. – 218с.
  
• 
  Гарибова Л.В., Сидорова И. И. Энциклопедия природы России. Грибы. – М.: 1997. 350с.
  
• 
  Головкин Б.Н. О чем говорят названия растений. 2-е изд. М.: Колос, 1992. 350с.
  
• 
  Губанов И.А. Энциклопедия природы России. Пищевые растения. Справочное издание. М.: 1996. – 556с.
  
• 
  Золотницкий Н.Ф. Цветы в легендах и преданиях. М.: Дрофа, 2002. – 320с.: ил.
  
• 
  Мир культурных растений. Справочник./ В.Д. Баранов, Г.В. Устименко. – М.: Мысль, 1994. -381с.: ил.
  
• 
  Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших растений: Кн. Для учащихся. 2-изд. М.: Просвещение, 1991. – 240с.: ил.
  

2.КОМПЬЮТЕРНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

• 
  Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (учебное электронное издание), Республиканский мультимедиа центр, 2004
  
• 
  Электронный образовательный комплекс. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс, «Вентана – Граф», 2006
  
• 
  Презентации учителя и учащихся к уроку
  

2. 
   Интернет-ресурсы на усмотрение учителя и обучающихся
   

1. 
   www.fcior.edu.ru
   
2. 
   http://school-collection.edu.ru
   

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема раздела, урока	Дата проведения		Примечания
		По плану	Фактически
	Введение – 1 час
1/1	Инструктаж по ТБ Наука о растениях – ботаника.
	Общее знакомство с растениями – 5 часов
2/1	Мир растений. Растения нашего края.
3/2	Признаки и органы растений. Л. р.№1 - Строение растения.
4/3	Растение – живой организм.
5/4	Условия жизни растений.
6/5	Среды жизни растений.
	Клеточное строение растений - 6 часов
7/1	Увеличительные приборы. Л.р.№2 – Приготовление микропрепарата.
8/2	Строение растительной клетки. Л.р.№3–Знакомство с клетками растения.
9/3	Химический состав клетки.
10/4	Жизнедеятельность клетки.
11/5	Ткани растений и их виды.
12/6	Контрольная работа.
	Органы цветковых растений – 18 часов
13/1	Строение семени. Л.р. №4–Строение семени фасоли
14/2	Условия прорастания и значение семян.
15/3	Внешнее строение корня. Л.р.№5 –Строение корня у проростка.
16/4	Внутреннее строение, рост корня.
17/5	Значение корней и их разнообразие.
18/6	Строение и значение побега.
19/7	Строение почки. Л.р.№6 – Строение почек.
20/8	Внешнее строение листа. Л.р.№7 – Внешнее строение листа.
21/ 9	Внутреннее строение листа
22/ 10	Функции и видоизменения листа.
23/ 11	Строение стебля. Л.р.№8 – Строение стебля.
24/ 12	Видоизменения подземных побегов. Л.р. №9 – Строение клубня и луковицы.
25/ 13	Цветок, его строение и значение.
26/ 14	Соцветия. Л.р. №10 –Типы соцветий.
27/ 15	Цветение и опыление растений.
28/ 16	Разнообразие и значение плодов.
29/ 17	Растительный мир – живая система.
30/ 18	Контрольная работа.
	Основные процессы жизнедеятельности – 10часов
31/1	Корневое питание растений.
32/2	Воздушное питание растений –фотосинтез.
33/3	Космическая роль зеленых растений
34/4	Дыхание и обмен веществу растений.
35/5	Роль воды в жизнедеятельности растений.
36/6	Размножение и оплодотворение у растений.
37/7	Вегетативное размножение растений.
38/8	Искусственное вегетативное размножение Л.р.№11–Черенкование растений.
39/9	Рост и развитие растений.
40/10	Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды.
	Основные отделы царства растений – 9 часов
41/1	Понятие о систематике растений.
42/ 2	Подцарство Водоросли. Л.р.№12 –Знакомство с водорослями
43/ 3	Отдел Моховидные. Л.р. №13 – Изучение строения моховидных
44/4	Отдел Папоротниковидные. Л.р.№14–Изучение папоротниковидных.
45/5	Отдел Голосеменные растения. Л.р. №15 – Изучение голосеменных.
46/6	Отдел Покрытосеменные. Л.р.№16–Разнообразие покрытосеменных.
47/7	Семейство класса Двудольные.
48/8	Семейства класса Однодольные.
49/9	Контрольная работа
	6. Историческое развитие растительного мира на Земле – 3 часа
50/1	Эволюция растительного мира на Земле.
51/2	Многообразие и происхождение культурных растений.
52/3	Дары Старого и Нового Света.
	Царство Бактерий – 2 часа
53/ 1	Бактерии – живые организмы.
54/ 2	Многообразие и значение бактерий.
	Царство Грибы. Лишайники – 3 часа
55/1	Царство Грибы. Л.р. №17 – Изучение плесневых грибов.
56/2	Многообразие и значение грибов. Съедобные и ядовитые грибы Липецкой области.
57/3	Лишайники.
	Природные сообщества – 11часов
58/1	Понятие о природном сообществе, биоценозе и экосистеме.
59/2	Приспособленность растений в природном сообществе.
60/3	Смена и многообразие природных сообществ.
61/4	Охраняемые территории и природные сообщества Липецкого края
62/5	Взаимосвязь организмов и неживой природы.
63/6	Роль человека в природе.
64/7	Урок - путешествие по Красной книге Липецкой области
	Повторение
65/8	Повторение тем «Строение растений»
66/9	Повторение тем: «Систематика растений»
67/10	Контрольная работа.
68/11	Обобщающий урок. Летнее задание