Пояснительная записка данная рабочая программа составлена для учащихся 3 класса моу сош п. Крылово рабочая программа составлена на основе Примерной программы начального общего образования по немецкому языку и Авторской программы курса немецкого языка к умк «Немецкий язык.
Скачать 0.49 Mb.
|
| 29 | | Какая погода зимой? | Формирование лексических навыков – введение, первичное закрепление и систематизация ЛЕ по теме. | Знуки [а], [о] | Der Winter, Uhohlll SchiHM), os schnoil, spn/io ren gehen, alles ist weiß | Употребление безличных предложений | | Уметь читать тексты о временах года и соотносить их с рисунками | Кратко описывать времена года с опорой на рисунки | | Ответы на вопросы по теме «Времена года» с использованием безличных предложений |
| 30 | | Кто умеет отгадывать загадки о животных? | Совершенствование лексических навыков: повторение и активизация ЛЕ по теме «Зима», работа со словарем, | | Fallen, nieder, die Eisbahn, der Baum, der See | Утвердительные и отрицательные предложения | Уметь воспроизвести ответы на вопросы прослушанного текста | | | | Составление загадок о животных и временах года |
| 31 | | Что видит храбрый портнйжка в парке? | Формирование навыков чтения и письма: учить читать с полным пониманием текст, вопросно-ответная форма работы по тексту | Ударение в сложных словах | Schi laufen, Schlittschuh laufen, eine Schneeballschlacht machen, einen Schneemann bauen, rodeln, bauen, laufen | Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени | | Уметь читать текст о храбром портняжке, заменяя рисунки знакомыми словами | Уметь описывать картинки по теме «Зима» | Знать написание слов по теме «Зима» | Описание картинок о зиме |
| 32 | | Почему дети радуются зиме? | Совершенствование навыков чтения и устно-речевых умений: учить читать и инсценировать мкродиалоги, | | Das Fest, das Feiertag, das Neujahr, das Weihnachten, kaufen, basteln | | Уметь определять на слух количество голосов на автоответчике | Уметь читать текст о зиме с полным пониманием содержания | Уметь рассказать о зиме с опорой на вопросы | Знать написание слов по теме «Зима» | Словарный диктант |
| 33 | | Рождество - самый красивый праздник | Познакомить со страноведческой информацией о праздновании Рождества в Германии и России | Ударение в сложных словах | Das Weihnachten, das Weihnachtsbaum, die Kerze, das Neujahr | Образование сложных существительных | | Уметь читать текст с полным пониманием с последующим выполнением заданий | Уметь кратко пересказывать текст о Рождестве с опорой на вопросы | Уметь подписывать поздравительные открытки к Новому году и Рождеству | |
| 34 35 | | Мы играем, и поем | Совершенствование устно-речевых навыков и умений и навыков чтения: работа в группах с текстами | Интонация вопросительных предложений | Viel Glück, schmücken, guten Rutsch, ins Neue Jahr, am Himmel, leuchten, die Sterne, unten, oben, das Licht | | Понимать на слух содержание рождественской песни | Уметь читать рождественские открытки и письма | Уметь вести диалог-опрос о русской зиме | | Игра «Угадай-ка!» |
| 36 37 | | Резервные уроки | Систематизация и обобщение: повторить слова, тренировать в поздравлении друг друга с праздниками. | | Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Знать песни, рифмовки, стихи к празднику | | |||
| 38 | | Что больше всего любят делать Сабина и Свен в школе? | Формирование лексических навыков: учить употреблять новые слова в различных ситуациях, учить описывать классную комнату | | Rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Stuhl, der Schrank, die Wand | Вопросительные предложения со словами Was? Wen? | Уметь понимать текст «Mein Klassenzimm er» с опорой на рисунки | Уметь читать текст-описание классной комнаты Сабины | Уметь описывать картинку с классной комнатой | Знать написание новых слов по теме «Школа» | Отвечать на вопрос «Wer malt was?» |
| 39 | | Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли? | Формирование грамматических навыков и совершенствование навыков устной речи: учить задавать друг другу вопросы по подтеме «Моя классная комната» | Звук [ai] | | Речевой оборот sehen Wen? Was? | Уметь понимать на слух слова и выражения по теме, речь учителя и одноклассников | Уметь читать текст с описанием классной комнаты, заменяя рисунки знакомыми словами | Уметь задавать вопросы по картинке и отвечать на них | Составлять текст с пропущенными словами | Фронтальный опрос лексики по теме |
| 40 | | Что сегодня делают наши немецкие друзья? | Формирование навыков чтения: учить читать в группах тексты, поиску новых ЛЕ в словаре. | | Ordnung machen, die Ecke, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, um 12 Uhr, der Gast | | | Уметь читать текст и выявлять незнакомые слова с помощью словаря | Уметь отвечать на вопросы о классной комнате, празднике Масленицы в России | | Вопросно-ответные упражнения |
| 41 | | Что могут делать школьники в игровом уголке? | Формирование навыков устной речи: учить описанию картинок кл. комнаты. | Звук [к] | Amüsieren, das Tuch, das Stoff, zum Beispiel | Употребление модального глагола können в настоящем времени | Понимать содержание рифмовки с новыми словами на слух | Уметь читать маленькие тексты, содержащие числительные | Уметь описывать классную комнату по картинке | | Монологическое высказывание «Мой класс» |
| 42 | | Костюмированный бал в школе. Дети должны хорошо подготовиться. Не так ли? | Формирование навыков поискового чтения, знакомство со страноведческой информацией.. | Буквосочетание -ng в конце слов | Das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke | Модальные глаголы müssen, mögen в настоящем времени; отрицательное местоимение kein | Уметь воспринимать на слух текст об одежде с опорой на рисунки | Уметь читать текст с полным пониманием и соотносить русские эквиваленты с немецкими предложениями | | Знать написание слов по теме «Одежда» | Игра «Wie heißt es auf Deutsch?» |
| 43 | | На уроке немецкого языка у нас тоже много дел | Формирование грамматических навыков: повторение глаголов, Употребление, образование, значение прошедшего времени (Perfekt) | Буквы -- Ää, Üü, Öö | Die Stunde, die Deutschstunde | Употребление, образование, значение прошедшего времени (Perfekt) | | Уметь читать текст и смешанные тексты-задачи, а также решать примеры | сообщения о том, что происходит на уроке немецкого языка | | Контроль аудирования |
| 44 45 | | Мы играем и поем | Повторение лексического и грамматического материала. | | Schunkeln, denn, das Geheimnis, erkennen, sowieso | Отрицание nicht с именами собственными | Уметь слушать и понимать телефонный разговор о карнавале | Уметь читать диалог по ролям | Уметь называть животных и сказочных персонажей | Уметь писать слова по теме «Одежда» | Игра «Маске, wer bist du?» |
| 46 | | Кто еще хочет повторить? | Повторение лексического и грамматического материала. | | Holen, aufeinander | | | Уметь бегло читать текст «Das Faschingsfest» и понимать основное содержание текста | | | Контроль техники чтения и перевода |
| 47 | | Контроль говорения | Контроль навыков и умений монологического высказывания по теме. | | Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь применять полученные знания, умения и навыки | Контроль говорения | |||
| 48 | | Весна. Какая сейчас погода? | Формирование навыков чтения | Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Monat, schreiben, der März | Употребление безличного местоимения ез | | Уметь читать текст письма и находить ответы на вопросы к нему | Уметь описать погоду весной с опорой на вопросы, картинки | Уметь подписывать поздравительные открытки к 8 Марта | Контроль орфографических навыков | Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Monat, schreiben, der März |
| 49 | | «Весна, весна,я люблю тебя ...» | Формирование аудитивных навыков | Lieb haben, warme Länder, zurück, heiß, das Meer | | Воспринимать на слух содержание песни | Уметь читать текст песни «Das Jahr» | Уметь сравнивать погоду зимой и весной | | Описание картинок о временах года | Lieb haben, warme Länder, zurück, heiß, das Meer |
| 50 | | Мы поздравляем наших мам с женским днём | Совершенствование аудитивных навыков | Lieb, die Beste, die allerbeste, genau | Речевой оборот - дательный и винительный падежи | | Уметь читать подписи под рисунками и семантизировать слова по контексту | Уметь вести беседу, отвечая на вопросы о женском дне | | Контроль понимания диалога с помощью теста | Lieb, die Beste, die allerbeste, genau |
| 51 | | Кого мы ещё поздравляем с женским днём? | Систематизация грамматического материала об образование Перфект и тренировать в употреблении | | Wird, blühen | Образование слабых глаголов в прошедшем времени (Perfekt) | | Уметь читать поздравительные открытки | | Уметь подписывать поздравительную открытку по образцу | |
Похожие:
 | Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию “ Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта;... | | Пояснительная записка рабочая программа для 5 класса составлена на... Рабочая программа для 5 класса составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе Примерной программы начального общего образования по «Иностранному языку»,... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... |
 | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе федерального компонента, примерной программы основного общего образования по иностранным языкам... | | Учебно-тематический план к учебному курсу Н. Д. Гальскова, И. В.... «Немецкий язык. «Мозаика» для 4 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... |
| Учебно-тематический план к учебному курсу Н. Д. Гальскова, И. В.... «Немецкий язык. «Мозаика» для 4 класса разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта... | | Пояснительная записка Данная программа нацелена на реализацию федерального... Рабочая программа по технологии составлена на основе примерной программы начального общего образования по технологии Н. И. Роговцевой,... |
| Пояснительная записка данная рабочая программа составлена на основе... Данная рабочая программа составлена на основе примерной программы курса английского языка (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Программа... | | Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе федерального... И. Л. Бим. Данная программа адресована общеобразовательным школам, в которых немецкий язык изучается с 5 класса. Рабочая программа... |
| Рабочая программа по немецкому языку для 2 класса на 2013-2014учебный... Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и на основе авторской программы «Немецкий язык.... | | Рабочая программа по русскому языку для 2 класса составлена на основе... Гбоу сош №2032, и авторской программы курса русского языка для учащихся 2 класса общеобразовательных школ авторов В. П. Канакиной... |
| Рабочая программа по русскому языку для 3 класса составлена на основе... Основной образовательной программы начального общего образования гбоу сош №2032, и авторской программы курса «Русский язык» для учащихся... | | Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... |
| Программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» «Немецкий язык». 10... Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Немецкий... Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного... |
