Календарно-тематическое планирование уроков биологии. Класс
Скачать 284.85 Kb.
|
| 24 | Органические вещества, входящие в состав клетки. | Структурная организация живых организмов. | Знать: полимеры, мономеры, нуклеотиды, ДНК, РНК, комплементарность. Уметь:воспроизводят инф-ю, выделяют главное, сравнивают, обобщают. |
| Индивидуальный Тестирование |
| 25 | Пластический обмен. Биосинтез белка. | Признаки живых организмов. | Знать: метаболизм, пластический обмен, ассимиляция, ДНК, триплет нуклеотидов, генетический код, РНК, полипептид. Уметь: выдвигать гипотезу, моделировать процесс, обсуждать его, работать в группе. |
| Самоконтроль |
| 26 | Энергетический обмен. | Признаки живых организмов. | Знать: энергетический обмен, АТФ, митохондрии, гликолиз, автотрофы, гетеротрофы, фотосинтез. Уметь: выделять главное, конспектировать, делать выводы, анализировать свою деятельность. |
| Взаимоконтроль |
| 27 | Обмен веществ и превращение энергии в клетке. | Обмен веществ и превращение энергии в клетке. | Знать: обмен веществ, гетеротрофы, фотосинтез, хемосинтез, ген, ароморфоз. Уметь: сотрудничать, использовать имеющиеся знания. |
| Индивидуальный Самоконтроль |
| 28 | Прокариотическая клетка. | Царство бактерий. Роль бактерий в природе. | Знать: прокариоты, эукариоты, аэробы, анаэробы, гетеротрофы, автотрофы. Уметь: анализировать информацию, работать в заданном темпе, выполнять тестовые задания. |
| Индивидуальный |
| 29 | Эукариотическая клетка. Цитоплазма. | Клеточное строение организмов. | Знать: эукариоты, мембрана, фаго- и пиноцитоз, клеточная стенка, органоиды, клеточный центр, лизосомы. Уметь: использовать имеющиеся знания, работать с различными источниками информации, предполагать результат, обосновывать его. |
| Самоконтроль |
| 30 | Эукариотическая клетка. Ядро. | Клеточное строение организмов. | Знать: ядро, ядерная мембрана, ядерный сок, ядрышко, хромосомы, ДНК, ген, диплоидный и гаплоидный набор, гомологические хромосомы. Уметь: ориентироваться в ситуации, формулировать вопросы, использовать имеющиеся знания, запоминать. |
| Самоконтроль Взаимоконтроль Тестирование |
| 31 | Деление клетки. Митоз. | Деление клетки – основа размножения, роста и развития организмов. | Знать: митоз, интерфаза, профаза, метафаза, анафаза, телофаза. Уметь: работать с текстом и рис учебника, оформлять рис в тетради, сравнивать, делать выводы. |
| Индивидуальный |
| 32 | Клеточная теория строения организмов. | Клеточное строение организмов как доказательство их родства , единства живой природы. | Знать: клетка, клеточная теория, вирус, биологическая система. Уметь: воспроизводить информацию, анализировать, соотносить свои знания, выполнять творческие задания, обобщать изученный материал. |
| Индивидуальный |
| 33 | Обобщающий урок по теме «Структ-я орган-я живых организмов». | | Все знания и умения по теме; отработка умений по теме. |
| Самоконтроль |
| 34 | Зачет по теме «Структ-я орган-я живых организмов». | | Все ЗУНы по теме |
| Индивидуальный |
| Тема 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов. | |||||
| 35 | Бесполое размножение организмов. | Признаки живых организмов, их проявление у растений, животных, грибов, бактерий. | Знать: половое, бесполое, раздельнополость, гермафродитизм, партеногенез, формы и способы размножения. Уметь: системат-ть инф-ю из разл-х источ-в, обсуждать проблему, работать с раздаточным материалом. |
| Индивидуальные |
| 36 | Половое размножение организмов. Развитие половых клеток. Мейоз. | Признаки живых организмов | Знать: половое размножение, железы, одинарный и двойной набор хромосом, периоды размножения, мейоз, оплодотворение. Уметь: исп-ть имеющиеся знания в новой ситуации, слушать, сравнивать, обсуждать проблему. |
| Индивидуальный |
| 37 | Эмбриональный период развития организма. | Признаки живых организмов. | Знать: эмбрион, эмбриология, зигота, бластула, дробление, впячивание, гаструла, экто-, энто-, мезодерма, трехсл-ть. Уметь: анализ-ть и обс-ть, предлагать гипотезу. |
| Самоконтроль |
| 38 | Постэмбриональный период развития организма. | Признаки живых организмов. | Знать: постэмбриональный период, прямое и непрямое развитие, метаморфоз, онтогенез, А, И. Уметь: давать опр-я понятиям, привлекать знания и опыт, делать выводы, обсуждать. |
| Самоконтроль |
| 39 | Общие закономерности развития. Биогенетический закон. | Закономерности развития. | Знать: онтогенез, филогенез, биогенетический закон, мутации, эволюция, клонирование. Уметь: слушать, привлекать источники информации, высказывать суждения, обосновывать их. |
| Индивидуальный Тестирование |
| Тема № 4. Наследственность и изменчивость организмов. | |||||
| 40 | Генетика как наука, методы ее изучения. | Наследственность и изменчивость- свойства организмов. Генетика- наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Гены и хромосомы. | Знать: генетика, ген, локус, наследственная изменчивость, генотип, фенотип. Уметь: слушать, выделять главное, обсуждать проблему, работать в группе. |
| Фронтальный Индивидуальный |
| 41 | Моногибридное скрещивание. | Применение знаний о наследственности и изменчивости. | Знать: моногибридное скрещивание, гибриды 1,2 поколения, гаметы, законы: единообразия, расщепления, чистоты гамет, гомозиготы, гетерозиготы. Уметь: применять знания в новой ситуации. |
| Индивидуальный |
| 42 | Дигибридное скрещивание. | Применение знаний о наследственности и изменчивости. | Знать: дигибридное скрещивание, независимое наследование признаков, фенотип, генотип, гомо-, гетеро-, доминантные, рецессивные признаки. Уметь: решать задачи, анализировать, работать по алгоритму. |
| |
| 43 | Решение генетических задач. Составление родословных. | Применение знаний о наследственности и изменчивости. | Знать: родословная, законы Менделя, гомозиготы, гетерозиготы, генотип, фенотип, доминантные, рецессивные признаки. Уметь: решать генетические задачи, составлять родословные. |
| Самоконтроль |
| 44 | Изучение наследственных признаков у человека. | Наследование признаков у человека. Наследственные болезни ,их причины и предупреждение. | Знать: однояйцовые, разнояйцовые близнецы, генеалогический метод, хромосомные мутации, генные мутации. Уметь: анализировать, делать выводы, выступать. |
| Фронтальный |
| 45 | Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. | Роль генетических знаний в планировании семьи. Забота о репродуктивном здоровье. | Знать: гомологичные хромосомы, половые хромосомы, группы сцепления, дальтонизм, гемофилия. Уметь: обсуждать проблемы, обосновывать свою точку зрения, использовать имеющиеся знания. |
| Индивидуальный |
| 46 | Свойства гена. Генотип как система. | Гены и хромосомы. | Знать: ген, генотип, взаимодействие генов, множественное действие генов, генотипическая среда. Уметь: сотрудничать, систематизировать, обобщать, реализовывать межпредметные связи. |
| Фронтальный Тестирование |
| 47 | Наследственная (генотипическая) изменчивость. | Наследственная изменчивость. | Знать: наслед-я изменч-ть, мутационные, комбинат-е, генеративные, соматические, генные, хромос-е мутации. Уметь: испол-ть имеющиеся знания, слушать, выделять главное, оформлять план-конспект, делать выводы. |
| Фронтальные |
| 48 | Фенотипическая изменчивость. | Ненаследственная изменчивость. | Знать: фенотипическая изменчивость, норма реакции, вариационная кривая. Уметь: использовать имеющиеся знания, оформлять лаб. работу, обобщать информацию. |
| |
| 49 | Предмет и задачи селекции. | Применение знаний о наследственности и изменчивости при выведении новых пород и сортов. | Знать: сорт, порода, селекция, и.о., центры происхождения культурных растений. Уметь: работать с различными источниками информации, использовать личный опыт практической деятельности, сопереживать. |
| |
| 50 | Методы селекции растений и животных. | Применение знаний о наследственности и изменчивости при выведении новых пород и сортов. | Знать: селекция, сорт, порода, массовый индивидуальный отбор, гибридизация, гетерозис, полиплоидия, отдал. гибридизация. Уметь: устанавливать связи. |
| Фронтальный |
| 51 | Селекция микроорганизмов. | Применение знаний о наследственности и изменчивости при выведении новых штаммов. | Знать: м/о, биотехнология, генная инженерия, микробиология. Уметь: работать с текстом, выделять и объяснять понятия, иметь собственную позицию. |
| Фронтальный |
| 52 | Обобщающий урок по теме. | | Все знания и умения по теме. |
| Индивидуальный |
| 53 | Зачет по теме. | | Все знания и умения по теме. |
| Индивидуальный |
| | |||||
Похожие:
 | Календарно-тематическое планирование уроков биологии (базовый уровень) 11 класс | | Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс Календарно-тематическое планирование уроков экологии 5 класс 2011\2012 учебный год |
| Урока т календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе Календарно-тематическое планирование уроков природоведения в 5 классе (составлено по программе и учебнику Плешакова А. А., Сонина... |  | Тематическое планирование биологии в 7а,б класс Календарно- тематическое планирование биологии в 7а,б классах на 2014-2015 уч год |
| Календарно-тематическое планирование уроков русского языка. Класс Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой и «Обязательным минимумом содержания основного общего... | | Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству... Планирование составлено на основе методических рекомендаций миоо 2011-2012 уч год |
| Тематическое планирование курса Примерное календарно-тематическое... Примерное календарно-тематическое планирование составлено для использования иумк в рамках традиционной классно-урочной системы организации... | | Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класс Календарно-тематическое планирование уроков по английскому языку для 6 класса (углубленное изучение предмета) |
| Календарно-тематическое планирование по биологии. 2013-2014 учебный... Календарно-тематическое планирование по природоведению по программе Плешаков Н. И., Сонин Н. И | | Тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе Календарно – тематическое планирование уроков английского языка в 10 классе на 2013-2014 учебный год по умк м. З. Биболетовой, Е.... |
| Календарно-тематическое планирование уроков геометрии Класс | | Календарно-тематическое планирование уроков геометрии Класс |
| Календарно-тематическое планирование уроков кубановедения 2 класс | | Календарно-тематическое планирование уроков технологии 1 класс |
| Тематическое планирование для 8 класс Календарно – тематическое планирование для 8 класса по биологии по линии Н. И. Сонина | | Календарно-тематическое планирование по биологии 10 класс |
