ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 10 КЛАСС.
|
№ п\п
|
Тема урока.
Домашнее задание.
Тип урока.
|
Сроки.
|
Элементы содержания.
|
Требования к уровню подготовки обучающегося
|
Лабораторные и практические работы.
|
Информационно-методическое обеспечение
|
Элементы дополни
тельного
содержа
ния
|
Глава 1. Биология как наука. Методы научного познания. ( 3 часа)
|
1
|
Краткая история развития
биологии. Методы биологии.
Вводный урок, урок повторения и обобщения знаний.
Д\з с.7-9
Сообщения об использовании биологических знаний
В практической деятельности людей.
|
|
Ключевые понятия.
Система биологических наук.
Факты.
Объект изучения биологии
- живая природа.
Методы познания живой
Природы: описательный,
Исторический, моделирования.
Этапы познания:
Сбор фактов, выдвижение
Гипотезы, осуществление
Эксперимента, доказательства теории.
Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании знаний.естественно-научной картины мира.
|
Называть:
-естественные науки, сос
Тавляющие биологию;
-вклад ученых(основные открытия) в развитие биологии на разных
Этапах ее становления;
-методы исследования
Живой природы.
Объяснять:
-роль биологии в формировании научного мировозрения;
-роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании естественнонаучной картины мира.
|
|
Текст учебника «Введение»,Фотографии
Ксерокопии обложек научно популярных книг, портреты ученых.
|
Проблемы человечества, зависящие от уровня биологических
Знаний.
|
2
|
Сущность жизни и свойства живого.
Уровни организации жизни.
Урок повторения и обобщения знаний
Д\з п.1.1;1.2
|
|
Ключевые понятия
-жизнь
Факты
Отличительные признаки живой природы: уровневая организация, эволюция.
Основные уровни организации живой
Природы.
Явления.
Свойства живого
|
Давать определение
Понятию жизнь.
Перечислять:
- уровни организации
Живой материи;
-основные свойства
живого
|
|
Таблицы и схемы,
Иллюстрирующие свойства жизни и уровни организации жизни.
|
Биологические системы
|
3
|
Зачет №1 по теме «Биология как наука.
Методы научного познания»
Урок контроля и оценки знаний.
|
|
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих, требованиям
К уровню подготовки обучающихся.
|
Раздел 2. Клетка (10 часов + 1час на зачет)
|
ТЕМА 2.1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ КЛЕТКИ. КЛЕТОЧНАЯ ТЕОРИЯ.(1 час)
|
4
|
История изучения клетки. Клеточная теория.
|
|
Ключевые понятия
Теория.
Цитология.
Клетки эукариот и прокариот. Вирусы. Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.
Этапы создания клеточной теории:
Сбор фактов, гипотезы,
Осуществление эксперимента, доказа
Тельства теории.
Роль клеточной теории
В становлении современной естественнонаучной
Картины мира.
Закономерности теории.
Основные положения клеточной теории
Шлейдена и Шванна.
Дополнение Р. Вирхова.
Основные положения
Современной клеточной теории.
|
Давать определение
Ключевым понятиям.
Называть и описывать
Этапы создания клеточной теории.
Приводить доказательства к положениям клеточной теории.
|
|
Клеточная теория строения организмов
|
Работы Р. Гука
Антони Ван Левенгука
К.Э. Бэра
|
ТЕМА 2.2.ХИМИЧЕСКИЙ СОСТАВ КЛЕТКИ (24 часа)
|
5
|
Химический состав клетки. Неорганические вещества.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Д\з с.85-86
П.3.1
|
|
Ключевые понятия
- гидрофильные и гидрофобные соединения.Органогены.
Микроэлементы, макроэлементы.
Факты.
Химический состав клетки.
Вода, особенности строения и свойства:
Растворимость, теплоемкость, теплопроводность, интенсивность испарения.
Роль неорганических веществ в жизни клетки
И организма человека.
Закономерности и теории.
Единство элементного химического состава живых организмов как доказательство происхождения живой природы.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Перечислять
Биоэлементы,
Микроэлементы.
Сравнивать химический состав тел живой и неживой природы и сделать выводы на основе сравнения.
Объяснять единство живой и неживой природы.
Характеризовать биологическое значение химических элементов, воды и минеральных веществ в жизни клетки и организма
Человека.
|
|
Текст учебника
|
|
6
|
Органические вещества. Липиды и углеводы.
Комбинированный урок
Д\з п.3.2.2; 3.2.3
|
|
Ключевые понятия
Органические вещества
Биополимеры
Низкомолекулярные вещества
Объекты
Липиды, липоиды, углеводы
Факты
Химический состав клетки. Жиры. Классификация жиров; нейтральные жиры, воски, жироподобные вещества.
Углеводы. Классификация углеводов: моносахара, дисахара, полисахара.
Роль липидов, липоидов в клетке: источник энергии, источник метаболистической воды, защитная функция.
Роль углеводов в клетке: источник энергии, резерв питательных веществ и энергии, структурная и защитная функции.
|
Давать определения ключевым понятиям
Описывать элементарный состав углеводов и липидов.
Приводить примеры углеводов и липидов различных групп.
Характеризовать биологическую роль липидов и углеводов в обеспечении жизнедеятельности клетки и организмов.
Находить информацию о липидах и углеводах в различных источниках и критически оценивать ее.
|
|
Текст учебника.
Научно –популярные издания, ресурсы интернета.
|
Гомополимеры.Герерополимеры.
|
7
|
Органические вещества. Белки
Комбинированный урок
Д\з п. 3.2.1
|
|
Ключевые понятия
Биополимеры, полипептиды
Объекты
Белки. Пространственная структура; первичная, вторичная, третичная, четвертичная.
Химический состав клетки. Белки.Роль белков в клетке: структурная, двигательная, транспортная, защитная, энергетическая, белки-ферменты, белки—гормоны. Специфичность
Белковых молекул. Практическое значение денатурации.
Процессы
Денатурация и ренатурация. Причины денатурации.
|
Давать определение ключевым понятиям.
Называть:
-элементарный состав мономеров белков
- функции белков
Описывать проявление функций белков
Перечислять причины денатурации белков.
Объяснять механизм образования белков.
Характеризовать
Биологическую роль белков.
Находить информацию о белках в различных источниках и критически оценивать ее.
Объяснять, опираясь на знания о специфичности белковых молекул, трудности при пересадке органов и тканей.
|
|
Текст учебника
Рис.3.1;.3.2;
3.3
|
Проблема пересадки органов и тканей.
|
8
|
Органические вещества. Нуклеиновые кислоты.
Комбинированный урок.
Д\з п.3.2.4
|
|
Ключевые понятия
Биополимеры
Объекты
Нуклеиновые кислоты; ДНК, РНК
Факты
Химический состав клетки.
Открытие Иоганом Фридрихом Мишером
Описание структуры ДНК Уотсоном и Криком,Чараффом.
ДНК – носитель наследственной информации ( хранение наследственной информации, передача генетической информации из ядра в цитоплазму).
Виды РНК: транспортная, рибосомальная,информационная
Процесс
Удвоение молекулы ДНК
Закономерности, теории
Принцип комплементарности
Правило Чаргаффа
|
Давать определение ключевым
Понятиям
Называть:
- типы нуклеиновых кислот
- функции нуклеиновых кислот
Выделять различия в строении и функциях ДНК и РНК
Прогнозировать последствия для организма недостатка или изменения структуры нуклеиновых кислот
|
|
Тест учебника
Рис.3.6; 3.7; 3.8; 3.9; 3.10; 3.11
|
Удвоен6ие ДНК в кетке
|
ТЕМА 2.3. СТРОЕНИЕ ЭУКАРИОТИЧЕСКОЙ И ПРОКАРИОТИЧЕСКОЙ КЛЕТКИ ( 3 часа)
|
9.
|
Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Органоиды цитоплазмы.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
д/з п.5.2; 5.2.1
|
|
Ключевые понятия
Эукариоты
Экзоцитоз
Эндоцитоз
Объекты
Органоиды клетки
Факты
Строение клетки
Основные части и органоиды клетки, их функции
Процесс
Пиноцитоз, фагоцитоз. Механизм и особенности.
Закономерности
Жидкостно-мозаичная модель строения мембраны
|
Давать определение ключевым понятиям
Называть мембранные и немембранные органоиды клетки.
Выделять особенности строения эукариотической клетки.
Сравнивать строение растительной
И животной клеток.
Описывать органоиды, их значение в жизнедеятельности
Клетки.
Раскрывать взаимосвязь строения
И функций мембраны клетки.
Различать механизм пиноцитоза
И фагоцитоза
Устанавливать взаимосвязь между
Строением и функциями органоидов клетки.
Прогнозировать последствия для жизнедеятельности клетки нарушения функций ее органоидов.
|
Л.Р.№1,2
Пр.р.№1
«Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений и
Животных.
|
Текст учебника
Рис.5.5
|
Основные отличия
Строения
Животной и растительной клеток
|
10
|
Клеточное ядро.
Хромосомы.
Комбинированный урок
Д\з п.5.2.2
|
|
Ключевые понятия
Гаплоидный набор хромосом
Гомологичные хромосомы
Диплоидный набор хромосом
Кариотип
Объекты
Клеточное ядро: ядерная оболочка, ядерный сок, ядрышко, хроматин. Хромосомы.
Факты.
Строение клетки. Четко сформированное ядро-обязательный компонент эукариот.
Строение и функции хромосом.
Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках
|
Давать определение ключевым понятиям.
Описывать строение ядра эукариотической клетки.
Перечислять функции структурных
Компонентов ядра.
Характеризовать строение и состав
Хроматина.
Прогнозировать последствия для жизнедеятельности клетки утраты ядра.
|
|
Текст учебника
Рис.5.15
|
|
11
|
Прокариотическая клетка
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Д\з п. 5.1
|
|
Ключевые понятия
Прокариоты
Эукариоты
Объекты
Органоиды прокариотической клетки: клеточная стенка,
Мембрана, нуклеотид, кольцевая ДНК ( плазмида), рибосома
Факты
Доядерные клетки (прокариоты). Разнообразие прокариот.
Форма клеток бактерий: палочковидные, сферические, спиралевидные, в форме запятой.
Распространение и значение бактерий в природе.
Процесс.
Спорообразование.
|
Давать определения ключевым понятиям.
Называть:
-части и органоиды прокариотической клетки;
-экологическая роль бактерий.
Описывать влияние болезнетворных микроорганизмов на состояние макроорганизма
Выделять различия в строении клеток эукариот и прокариот.
Раскрывать сущность процесса спорообразования у бактерий.
Использовать приобретенные
Знания о вирусах в повседневной
Жизни для профилактики
Заболеваний, вызываемых бактериями.
|
|
Текст учебника
|
Открытие
Бактерий
А. Левенгуком.
|
